特色教育求新路 質(zhì)量興校謀發(fā)展

陳 飛

(江蘇省泗洪縣興洪中學(xué) 江蘇 泗洪 223900)

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特色教育求新路 質(zhì)量興校謀發(fā)展

陳 飛

(江蘇省泗洪縣興洪中學(xué) 江蘇 泗洪 223900)

民辦學(xué)校要想持續(xù)發(fā)展，就必須在特色中求發(fā)展，本文介紹了江蘇省泗洪縣興洪中學(xué)從實(shí)際出發(fā)，以人為本，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)施特色教育，形成了日語、音體美特色。

民辦學(xué)校；特色；競爭力

《民辦教育促進(jìn)法》指出：民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是社會主義教育事業(yè)組成部分。教育改革的根本目的是多出人才，快出人才把沉重的人□負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人才優(yōu)勢。我校以學(xué)生為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生特長，為學(xué)生的未來發(fā)展提供廣闊的空間，為學(xué)生的終生教育奠定優(yōu)良的基礎(chǔ)。確保每一位學(xué)生都能得到一份優(yōu)質(zhì)教育。興洪中學(xué)辦學(xué)22年來，堅(jiān)持同起點(diǎn)，追求新亮點(diǎn)，形成了日語、音體美、合作辦學(xué)等具有內(nèi)涵發(fā)展特點(diǎn)的辦學(xué)特色。

一、日語——枝獨(dú)秀綻奇葩

2001年，興洪學(xué)校創(chuàng)辦了蘇北第一家日語特色班。并招聘數(shù)名日語本科生和聘請一名日籍教師任教。

我們認(rèn)為，特色應(yīng)當(dāng)順應(yīng)國家和企業(yè)發(fā)展的需要，為學(xué)生的未來創(chuàng)造發(fā)展的良機(jī)。只有這樣，特色才有生命力。一方面，特色需要不斷的培育發(fā)展；另一方面，特色要對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，要解決學(xué)生出路問題。為此，學(xué)校多次到南京、無錫、蘇州、上海調(diào)研。從人才市場了解的情況來看，可以說，學(xué)日語的學(xué)生是“皇帝女兒不愁嫁”。從日資企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的前景來看，可以說，學(xué)生學(xué)日語有目標(biāo)、有方向、有前途。學(xué)校不僅為日語特色教育找出了科學(xué)發(fā)展的大道，同時(shí)也為學(xué)日語的學(xué)生找到了新的出路：一是選送部分學(xué)生赴日本留學(xué)深造；二是參加高考進(jìn)大學(xué)深造；三是與蘇南一些知名學(xué)校合作辦學(xué)，攜手育人。

對準(zhǔn)備赴日留學(xué)和參加高考的學(xué)生，學(xué)校強(qiáng)化訓(xùn)練，提前讓學(xué)生參加日語等級考試，爭取早日拿到綠色通行證。2016年學(xué)校選派10名高二學(xué)生參加日語一級考試，有8名學(xué)生通過了考試。現(xiàn)在初三、高一日語班的學(xué)生日語水平已達(dá)到大學(xué)專科水平，高二、高三學(xué)生達(dá)到了大學(xué)本科水平。明年起，學(xué)校每年將選派100名成績優(yōu)異的學(xué)生赴日本攻讀本科。

二、體藝——素質(zhì)之花分外香

民辦學(xué)校在生源上沒有優(yōu)勢，要想在文化考試上和公辦學(xué)校競爭，是異常艱難。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，就必須獨(dú)辟蹊徑，辦出自已特色，打造自己的品牌。基于以上認(rèn)識，2000年以來，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，從校情出發(fā)，針對招收的學(xué)生文化成績較低，但性格開朗，興趣愛好廣泛，可塑性很強(qiáng)的情況，大力開展藝、體特色教育。

開辦“美、音、體”高考特色班，陶冶學(xué)生高雅情操，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神圣的藝術(shù)殿堂。藝術(shù)類高考取得了令人矚目的可喜成績，在全市名列前茅。成為宿遷市第一所高考音體美特色學(xué)校。近幾年，學(xué)校音體美本科達(dá)線人數(shù)年年攀升，已為藝術(shù)類高校輸送了音體美本科生1000多人。學(xué)校每年從高一新生中采取自愿報(bào)名和專業(yè)測試相結(jié)合的方法。開辦音樂、美術(shù)、體育專業(yè)輔導(dǎo)班。藝、體專業(yè)輔導(dǎo)班除了正常學(xué)好語、數(shù)、外等文化課外，主要利用課外活動、晚自習(xí)、雙休日、節(jié)假日進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。這一批批藝、體愛好者，在專業(yè)教師指導(dǎo)下，經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)考取了大學(xué)。就是這些普普通通的生源，已有3000多名體藝類學(xué)生圓了天之驕子夢，進(jìn)入高校藝術(shù)殿堂深造。有多名學(xué)生被南京藝術(shù)學(xué)院、南京林業(yè)大學(xué)、南京理工大學(xué)、武漢體院、南京體院等著名院校錄取，學(xué)校連續(xù)多年體藝類高考本科上線居宿遷市同類學(xué)校之首。2016年藝術(shù)本科資格達(dá)線159人，占宿遷市體藝本科上線數(shù)的四分之一。一株株平凡苗，開出了一朵朵優(yōu)秀花。

三、圓夢——讓更多的學(xué)子夢想成真

每當(dāng)談起教育，我最大的希望就是讓更多的泗洪百姓子女享受更好的教育——就是讓那些中考成績不好、甚至被認(rèn)為是上大學(xué)的苗子的學(xué)生在我們興洪中學(xué)照樣信心百倍上大學(xué)去、照樣斗志昂揚(yáng)開始人生的征途。我真正的相信沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師、只有不適合的教育。我喜歡蘇霍姆林斯基一句話：善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我喜歡第斯多惠說的：教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵、喚醒和鼓舞。興洪中學(xué)就是要用愛心和責(zé)任挖掘潛力、培養(yǎng)能力、激勵競爭力——這個(gè)才是我希望的真正意義上的教育本質(zhì)。

我們興洪中學(xué)招收的高一新生，中考分?jǐn)?shù)幾乎沒有全縣2000名內(nèi)的，高考以后，上本科院校的、讀名牌大學(xué)的卻是數(shù)以百計(jì)的，因此，贏得了泗洪教育的一個(gè)奇跡、一道亮麗的風(fēng)景——“興洪現(xiàn)象”：低分進(jìn)，高分出，也因此圓了成千上萬學(xué)子的大學(xué)夢、名校夢。

我校注重德育教育。播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，可以收獲一種性格；播種一種性格，可以收獲一種命運(yùn)。我們興洪中學(xué)正在努力實(shí)踐的四個(gè)學(xué)會教育、五個(gè)一教育就是在播種行為、播種習(xí)慣、播種性格。中考、高考分?jǐn)?shù)還不是我對教育的理解，我對教育的理解不僅僅是成才，更是成人——千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。

每一年中考、高考捷報(bào)頻傳固然是我的歡喜，而我更大的驕傲是從我們興洪中學(xué)走出去的學(xué)生為父母、為泗洪家鄉(xiāng)、為興洪中學(xué)母校爭光了。

每當(dāng)聽到從興洪中學(xué)赴日留學(xué)的學(xué)生們的新鮮事，對此我十分自豪：這幾年興洪中學(xué)把五百名學(xué)生送到了日本留學(xué)、創(chuàng)業(yè)，不僅僅圓了百姓人家孩子的出國夢、大學(xué)夢，不僅僅是光宗耀祖，更是對我們泗洪未來的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化傳播、長遠(yuǎn)發(fā)展有著十分積極意義的。

讀書改變命運(yùn)。讀書改變?nèi)松鷥r(jià)值。為了每一個(gè)學(xué)生的前途、為了每一個(gè)家長的心愿。我的夢想就是讓更多想讀書的孩子有一個(gè)理想讀書的地方，讓更多天資聰明的孩子有一個(gè)良好教育的地方，讓更多希望改變命運(yùn)的孩子有一個(gè)鯉魚躍龍門的地方，讓更多品學(xué)兼優(yōu)的孩子有一個(gè)更上一層樓的地方。我的夢想就是讓更多的學(xué)子能夠圓夢。

特色教育成果提高了學(xué)校知名度，近幾年高一招生，本地及周邊的泗縣、炅壁、盱眙等縣的不少家長帶著孩子到我校報(bào)名就讀藝體班。孩子們家長說：我孩子到興洪中學(xué)讀高中，不圖考重點(diǎn)大學(xué)，只圖能上體藝專業(yè)學(xué)校，學(xué)會一門專業(yè)，將來有一條好的就業(yè)之路。

“以人為本，一切為了學(xué)生發(fā)展，科研興校，促進(jìn)教師專業(yè)成長”的辦學(xué)理念，全面提升學(xué)校內(nèi)涵，提高學(xué)校文化品位，突出辦學(xué)特色。