“中國夢”視野下提升大學生思想政治教育時效性的有效途徑

謝琦

【摘 要】“中國夢”作為中國人幾千年來一直期盼實現的目標，是振奮全中國人民努力奮斗的偉大理想信念。“中國夢”的深層含義極為豐富，時代特征明顯，歷史內涵深刻。本文基于對“中國夢”意義和內涵的描述，剖析了“中國夢”的偉大歷史意義，而且對“中國夢”與大學生思想政治教育相結合的理論意義進行了論證概述。

【關鍵詞】中國夢；大學生；時效性；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）03-0182-03

長久以來，“中國夢”作為中華兒女前進道路上的指明燈，一直都是大家堅強不屈、執著奮斗的動力源泉。“中國夢”的提出不僅是對大學生思想政治教育內容的加深和創新，更是理想信念教育體系的發展道路上不可忽視的推動力。將“中國夢”與大學生思想政治教育結合，不僅是社會主義意識形態建設的需求，還是大學生思想政治教育更為完善的客觀需要[1]。

一、“中國夢”視野下提升大學生思想政治教育時效性的必要性

（一）實現中國夢的需要

實現“中國夢”，就需要讓“中國夢”的思想內涵銘刻在每一個中國人心中。如今，由于世界趨于多極化和經濟的全球化，各個國家間的聯系更加密不可分。從好的方面來看，各個國家之間交流廣泛，共享信息和資源，讓我們能夠對優秀的經驗和方式進行吸收和學習，這讓我國的經濟水平有了很大的提升；但與此同時，西方發達國家倚仗其在經濟、科學等方面的快速發展對我國進行西化、分化策略，讓我國人民的思想價值觀念受到了很大的沖擊。各類思想文化的溝通融匯次數增多，不同區域、不同社會集體的文化選擇、思想觀念、價值取向和道德規范都逐漸變得多樣化[2]。此外，這更引發出很多以前未曾發現的矛盾和問題亟待解決。由此可見，我們迫切地需要一個能夠將中華民族引入正確道路、阻擋不良思想、完成中華民族偉大復興的指明燈。“中國夢”不僅是一個對中國未來發展的美好憧憬，更是能讓中華兒女堅定信念的基石。如果想要實現“中國夢”，就需要讓“中國夢”的深刻內涵走入人民群眾心中，并且要深深銘刻、堅不可摧。所以，要將“中國夢”和大學生的思想政治教育相融合，讓大學生把實現中國夢作為奮斗目標[3]。

（二）大學生成才的需要

只有確定了目標，人類才能不斷地超越自己。“中國夢”作為順應時代發展的思想，應該成為整個中華民族不斷努力追求的目標。“中國夢”作為一個中華人民共同的美好愿望，融匯了不同階層、不同群體的夢想。盡管路途遙遠，充滿荊棘，但只要有堅定不移的信念和目標并且不斷為之奮斗，夢想總會成真。在大學生思想政治理論課上，要將“中國夢”與課堂結合，引領大學生進行各類社會實踐活動，加入社團，不斷豐富大學生心目中的“中國夢”含義。使得大學生能夠在實踐中得出真諦，主動投身于中國特色社會主義事業建設中去，讓大學生不僅能夠達成社會價值，也能進行自我完善[4]。

（三）是思想政治教育使命的需要

中國共產黨剛剛建黨時，馬克思主義思想由思想進步的知識分子傳遞給工人階級，將廣大工農群眾的階級意識喚醒；土地革命階段，中國共產黨強調要用革命思想教育部隊，最后獲得了革命的勝利；新中國成立后，中國共產黨堅持以思想政治動作的整套方針、方法引導社會主義建設和改革，讓社會主義建設事業達到了新的高度。種種現象表明，強勁又正確的思想政治教育工作能推動社會主義事業不停前進[5]。思想政治教育是在政治和經濟的基礎上建立并為之服務的。詳細來講，思想政治教育要能夠推動我國的經濟、政治、文化不斷發展，并且能對實現黨的總任務以及總路線有作用。

二、增強“中國夢”視野下大學生思想政治教育時效性的原則

讓“中國夢”與大學生思想政治教育相結合，就要以“三貼近”為原則，以“三進”為方針，把握與社會主義核心價值觀教育的融合。

（一）堅持“三貼近”原則

貼近現實，就是將“中國夢”與大學生思想政治教育結合，要做到以大學生的實際為出發點，將大學生作為對象。歸根結底，“中國夢”是中國人民的夢，完成這個夢想，一定要扎根于人民，為人民創造幸福的條件。“中國夢”不能脫離人民存在，必須尊重人民群眾的要求，將人民群眾的利益和需要最大化[6]。將“中國夢”教育與大學生思想政治教育結合時，一定要堅守以人為本的基本原則。我黨的明確政治立場就是堅持以人為本，這同時也是黨在群眾中工作的重要方針，這在對待大學生的思想政治教育時也必須堅守。此時，以人為本便是以大學生為本。同時，大學生有較強的學術調研能力，能夠充分發揮自身優勢為社會貢獻出自己的力量。以“中國夢”作為指明燈，能引領大學生自主投身到完成“中國夢”的實踐中，讓其才華有發揮的場所，回報社會。在完成“中國夢”的過程中，能夠提升大學生的認知能力，加深大學生的責任感，讓大學生更加自立自強。通過這樣的方式，能提升大學生思想政治教育水平，讓大學生不斷為實現中華民族偉大復興的“中國夢”努力奮斗。

貼近生活，就是在將“中國夢”與大學生思想政治教育結合時要做到內容生活化。陶行知曾發表過“生活即教育”的思想，其中包括“教育要通過生活才能發出力量而成為真正的教育”、“過好的生活，便是受好的教育”、“過什么生活便是受什么教育”、“沒有生活做中心的教育是死教育”、“過壞的生活，便是受壞的教育”等。所以，在大學生思想政治教育課堂學習中，必須將教學內容生活化。只有在進行教學的過程中聯系生活實際，大學生才會真正理解到“中國夢”的深刻內涵，對教學內容也能更好地把握。最后達成“教學做合一”的目的，完成教學效果，使之“內化于心，外踐于行”。比如，在開展理想信念的教育時，要以“在人生中能始終堅持理想、堅持信念”為目標；在開展愛國主義教育時，要以“在人生中能始終保持對祖國的熱愛和忠誠”為目標。

（二）把握“三進”方針

思想政治教育是教育者依據社會要求，有目的、有體系地對教育對象開展教育的過程，還是教育對象在認為自我認知水平不足時自主要求進行教育，自主教育的過程。“中國夢”與大學生思想政治教育相結合，為的是在對大學生開展思想政治教育時，提出“中國夢”的思想，使得大學生們能夠了解并認識中國夢。如何讓當代大學生為實現“中國夢”而努力前行呢？我們要做到讓“中國夢”教育“走進教材、走進頭腦、走進課堂”。

“中國夢”教育進教材指的是很好地把“中國夢”的內容與大學生思想政治教育內容結合起來，自然地將“中國夢”傳達給他們。現代社會逐漸變得多元化，市場一體化、經濟全球化、信息高速網絡化以及知識經濟化等與社會轉型碰撞在一起，給高校思想政治提出了難題。例如因為大學生思想變得逐漸開放，學習更為自主，行為也更為自由，個性發展也變得越來越各異，高校的管理制度與時代有一些脫節。所以在這樣的背景之下對大學生進行思想政治教育，需要有一些改變，對原來的理論知識加以改進，使其與時代的腳步一樣。而“中國夢”則是根據中國的國情，在專業嚴謹的理論支持下產生的，所以將中國夢的思想與大學生思想政治教育結合是很重要的工作。

（三）注重與社會主義核心價值觀教育相結合

現在的大學生對網絡的接觸很多，也會涉及到社會熱點以及先進的科學技術，因此他們的個性特征更為鮮明，思想行動也更地自由開放，但是很大一部分的大學生都會將自我作為中心，推崇“實用主義”的價值觀念。所以，我們在注重大學生全方位發展的同時，也要向其傳達社會主義核心價值體系，使大學生不但努力實現自己的人生價值，而且也為實現社會價值而奮斗，從而在中國夢影響大學生的價值觀念的同時也使大學生為中國夢的完成出一份力。在為中國夢的實現努力的時候，大學生能夠自覺地以社會主義核心價值觀為思想中心，提升自己的思想境界和實踐能力，為整個校園甚至是整個社會創造爭做榜樣、積極向上的良好風氣。社會主義核心價值觀會在大學生的成長過程中起到非常重要的作用，并且會在無形中指導其思想活動和行為。隨著時間的流逝，中國夢便會逐漸滲透每個大學生的思想和生活工作方式。

三、“中國夢”視野下提升大學生思想政治教育時效性的有效途徑

（一）探索多樣性的教學方法

大學生們普遍對思想政治理論課程沒有興趣，這使得思想政治理論教育的效果并不好。所以，為了改變這種狀況我們需要在教育方式上作出改變與創新。教師們應當以課堂內容作為參考選擇相應的合適的上課方式。不過，教師的講授法在所有的教育方式中是最基本也是最重要的。因為思想政治理論需要傳達給學生的理論知識等是非常多的，所以教師在上課時也必須要將理論重要之處和難點等進行細致的講解。對于其他的內容，教師可以選擇多媒體教學法，借助先進的科學技術將思想政治理論用視頻、圖片、聲音等形式傳達給學生；教師還可以采用課堂討論法，設計一些與教學內容有關的提問，使學生能夠很好地參與進課堂并運用所學的知識；另外，讀書指導法也是很有效的教學方法，教師可以根據相應的內容向學生介紹有關的書籍等。變換不同的教學方法，能夠使學生更好的記憶和運用較為抽象的理論知識。

（二）社會實踐在“中國夢”宣傳教育中的作用

大力宣傳號召學生進行社會實踐，能夠使其在實踐過程中，將“中國夢”這一抽象概念更好地領會與感悟。讓大學生參與社區服務、照顧和慰問孤寡老人、化解社區的矛盾、解決社區人們的難題，讓他們在服務過程中逐漸地加強責任感，從而在之后的社會生活中也能一直保持這樣的責任感，為社會的建設做出貢獻，更快更好地實現中國夢。大學生在實踐過程中能接觸到很多不一樣的人，在與他們的溝通過程中能夠得到很多理論知識以外的寶貴經驗，才能充分地了解以群眾為主的含義。并且在這過程中，他們能夠靈活地運用理論知識，并不斷地提升建設社會的使命感，不但為自己的未來努力，也能為社會的發展出一份力。這樣大學生才能真正地了解“中國夢”并為其不斷奮斗。

（三）融入校園文化活動

偉大的中國共產黨將與時俱進作為重要思想路線，因此，在這個充滿機會也充滿難題的社會中，學校在建設文化的時候也要注重與時俱進，不能只是死守傳統的教育方法和管理方式。學校的活動對于學生都是具有教育意義的，因此在舉辦校園文化活動的時候也要做到與時俱進。緊跟時代與社會的變化，融入社會熱點和流行趨勢，將校園文化建設得具有富有校園特色、富有創意的新形式。

有部分大學生組織了“科學發展觀”重要思想的教育宣傳活動，使得學生在思想政治方面有了較大的提升。有些學校在建設校園文化時，將社會和諧、關愛他人、無私奉獻等精神作為建設中心，開展了比如關愛孤寡老人、組織學生義務服務老人等富有意義的活動，為建設學校形象有著積極意義，并在社會宣揚了一種助人為樂的風氣。還有高校將“青春活力”，文化節等作為活動主題，舉辦了一系列形式創新的活動，豐富了大學生的校園生活，向學生傳達了樂觀積極的精神和思想。

大學生身處在校園中，因此在進行“中國夢”的教育時應當借助校園文化，將“中國夢”的教育與校園文化自然地結合，向大學生傳達創新性等與社會同步化的觀念，從而幫助大學生更好地適應和融入社會生活，更自信地面對就業壓力等社會難題。因此，組織“大學生夢想”等創業競賽活動十分必要，例如“爭做市場優秀創業者”、“我的中國夢”、“大學生創業夢想”、“微博共話中國夢”等主題活動，將“中國夢”的思想對學生產生潛移默化的良好效果，有利于大學生更好地接受“中國夢”，對“中國夢”充滿信心和責任感，在努力實現自身價值的過程中也不忘實現“中國夢”的使命感。

“中國夢”不但是國民心中的愿望，同時也成為了實現中華名族偉大復興的夢。大學生是“中國夢”的重要實踐者，如果“中國夢”不能夠使大學生心中有一絲激蕩，那么就不能很好地完成中國夢的建設。教育是困難的，所以教育工作者需要不斷地尋找最好的教育方法才能很好地實現中國夢。“中國夢”對于提高黨和人民的凝聚力有著至關重要的作用，因此我們要將“中國夢”與大學生思想政治教育結合，使“中國夢”深入大學生的心靈，使其感受到肩上背負的社會責任感，這樣才能更好地完成“中國夢”這個偉大的任務。我們對于“中國夢”的實現充滿了信心，只要每個人心中有目標，并向著這個目標不斷地努力進步，終有一天會將這個美好的夢想實現。

參考文獻：

[1]劉瑞軍，劉文叢.將“中國夢”融入大學生思想政治教育的理論探究[J].吉林省教育學院學報（下旬）.2013，（11）：51-52.

[2]李志平.將中國夢融入大學生思想政治教育的若干思考[J].山西農業大學學報（社會科學版）.2013，（10）：159-160.

[3]潘業旺.高校團委在推動“青馬工程”建設中的作用及途徑[J].長春師范大學學報.2015，（1）：45-50.

[4]呂劍新，孫定義.以“中國夢”為載體加強大學生思想政治教育[J].學校黨建與思想教育.2013，（21）：88-90.

作者簡介：

謝 琦（1989-），女，湖南婁底人，助教，碩士研究生，貴州師范學院藝術學院，主要從事思想政治教育研究。