高校體育教學(xué)改革存在的問題及改善教學(xué)環(huán)境探究

張明明++張大春

【摘 要】高校體育教學(xué)是發(fā)展大學(xué)生體育競技運動和強化大學(xué)生體育素質(zhì)的基本保障，但是在全國各個高校，體育教學(xué)難以符合時代發(fā)展需要的問題日益突出，高校體育教學(xué)改革迫在眉睫。本文針對高校體育教學(xué)改革存在的問題，提出改善教學(xué)環(huán)境的措施。在大體育觀念的指導(dǎo)下，增強體育教學(xué)的實踐性。

【關(guān)鍵詞】高校體育教學(xué)改革；存在問題；教學(xué)環(huán)境

中圖分類號：G807.4 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）03-0172-01

一、高校體育教學(xué)現(xiàn)狀

就目前的教學(xué)設(shè)計來看，高校體育課仍屬于公共選修課，大部分高校有一年或兩年的課時規(guī)定，承擔(dān)固定的身體素質(zhì)測試、固定體育項目的考試任務(wù)。同時，很多高校為了能喚起學(xué)生的興趣和熱情，也有選修項目的規(guī)定，但分數(shù)要求和固定的達標項目基本不變。伴隨著中學(xué)體育成績直接與中、高考分數(shù)掛鉤，以及大學(xué)體育成績關(guān)乎各種測評、指標，并直接影響到學(xué)生在校的獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生等各項榮譽的給予的硬性規(guī)定，體育課設(shè)置的意義就早已經(jīng)變得不那么純粹了。原來強健體魄的功能，而今成為了高校體育的附屬意義，這實在是大學(xué)體育課存在的弊端，也不免成為中國公共體育教育的悲哀。

二、高校體育教學(xué)改革的必然性

就學(xué)生來說，完全厭惡體育運動的年輕人是少之又少的，然而在現(xiàn)實校園生活中，體育課卻往往成為了學(xué)生們的一塊心病。作為由小學(xué)至大學(xué)都在不間斷接受教育的課程之一，體育課確實在一定程度上起到了提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用。強化大學(xué)生的身心健康，就必須加強大學(xué)生體育課程的教學(xué)力量，從人身體素質(zhì)和民族體質(zhì)的雙重高度充分認識高校體育教學(xué)的重要性。

三、高校體育教學(xué)改革的對策

（一）改善教學(xué)環(huán)境。改變高校體育教學(xué)的困境需要全社會的努力，在高校內(nèi)部改善教學(xué)環(huán)境，讓大學(xué)體育課程回歸體育本質(zhì)是教學(xué)改革首要完成的任務(wù)。高校體育的教學(xué)環(huán)境可以分為室內(nèi)體育和室外體育兩個方向。在室內(nèi)體育環(huán)境的建設(shè)上，需要把體育文化的理念深入到體育場館的建設(shè)中，在體育硬件的建設(shè)上有學(xué)校的文化特色，在健身器材的建設(shè)中符合大學(xué)生人性化的特點。在室外場館的改建中，要與學(xué)校的整體建筑風(fēng)格相一致，要保證學(xué)生室外運動的舒適度和專業(yè)性。

（二）完善體育考評制度。在我國高校現(xiàn)行的大學(xué)體育體能達標標準中，對于大學(xué)生的要求是每一項測試都要達標。特別是中長跑的項目，在限制的時間段里，沖擊著身體的最大極限，“知其不可為而為之”的效果就是在考試結(jié)束后喉嚨干裂、胃血上涌，更嚴重的還會患一場重感冒。這種教育模式始終讓人質(zhì)疑其是否能夠起到提高大學(xué)生身體素質(zhì)的作用。對于那些身體素質(zhì)較差的學(xué)生來說，每次的體育考試就是一次生理和心理的雙重煎熬。在這樣的情況下，一方面要求學(xué)生日常加強身體鍛煉的同時，另一方面，就需要考慮這樣的體測方式是否能真實有效地反應(yīng)和促進學(xué)生對體制鍛煉的認知。大學(xué)時代，學(xué)生的身體已基本發(fā)育完全，完全可以自主地選擇運動類型、運動時間進行自主鍛煉和身心調(diào)節(jié)。在這種情況下，如果還要硬性規(guī)定大學(xué)生必須接受某種運動項目，且與身體素質(zhì)的鍛煉扯不上多大關(guān)系，就未免不太合理了。

（三）營造體育競技氛圍。大學(xué)生正處在人生的黃金時期，他們年輕有活力，更喜歡運動，所以在大學(xué)校園內(nèi)營造積極向上的體育競技氛圍是很容易的。我們要在指導(dǎo)思想上鼓勵學(xué)生去參加體育活動；在組織形式上靈活多樣；在后勤保障上積極制定有效的保護措施，為大學(xué)體育競技的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（四）改變理論與實踐脫節(jié)的關(guān)系。目前高校體育教學(xué)呈現(xiàn)出理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，理論課程學(xué)習(xí)的東西不能適應(yīng)現(xiàn)代體育發(fā)展的需要，體育競技的新技術(shù)一日千里，我們還在探討原來的舊體系。這些都是高校體育教學(xué)存在的弊病，要解決這些問題就要從實際出發(fā)，從體育的社會應(yīng)用入手，加強社會體育的師資力量，為社會體育事業(yè)貢獻高校獨有的示范力量。

（五）實現(xiàn)體育育人的發(fā)展理念。體育育人是體育事業(yè)發(fā)展的終極方向，大學(xué)生不單單學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更需要豐富自己的特長。體育具有獨特的競技魅力和國際交流與合作的橋梁作用，中國體育事業(yè)的發(fā)展，高校體育是基石。充分重視和挖據(jù)地域性體育運動的特征，在校園文化的視野內(nèi)發(fā)揮體育教學(xué)的育人作用是今后高校體育的科研方向。

總之，高校體育教學(xué)改革存在的問題及改善教學(xué)環(huán)境探究已成為體育教學(xué)的重要問題，改革和改善是高校體育發(fā)展的必經(jīng)之路。我們作為高校體育教育工作者應(yīng)該走在時代前頭，為高校體育事業(yè)的發(fā)展做好自己的本職工作。

參考文獻：

[1]宋和平.普通高校體育教學(xué)改革中存在的問題及對策分析[J].教育與職業(yè)，2006，（27）：96-97.

[2]李玉玲.普通高校大學(xué)體育教學(xué)改革存在的問題與對策研究[J].中國校外教育·理論，2011（z3）.

[3]曾瀚民.普通高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀、問題與對策研究[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2014，（16）：282-282.

作者簡介：

張明明（1980-），黑河學(xué)院體育學(xué)院講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)、網(wǎng)球。

基金項目：“黑河學(xué)院校課題‘自主學(xué)習(xí)教學(xué)法在高校體育教學(xué)中的實踐研究”，項目編號：JYY201313。