基于新課標的高中英語教材銜接問題研究

宋瑞

摘 要：當前初高中英語教材脫節問題較為嚴重，給學生學習英語帶來很多困難。教師可以通過和學生上課多交流，對初中教材多了解，做好單詞、句型和語法的銜接，引領學生自主學習教材知識來解決這個問題。

關鍵詞：新課程；高中；英語；教材銜接；問題

中圖分類號：G423.3；G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）07-0069-01

學生在初中英語學習過程中，只要自己多用點心，能夠背會單詞，在考試的時候就可以拿到一個很不錯的分數。但是學生進入到高中以后，英語的學習情況和初中是不一樣的。雖然也會有一些聯系，但是在知識的難度上提高了很多，對學生的要求也增加了很多。所以，如果想在高中英語學習中取得一個很好的分數，學生就要對自己的學習方法進行一些改變。課本上的內容是最基礎的，老師所講的內容都是從課本中提取的，因此，學生一定要對課本中的所有內容非常熟悉。老師如果想使學生順利地從初中學習過渡到高中學習，就必須先解決教材銜接問題。

一、解決英語教材銜接問題的重要性

（1）可以幫助學生更好地去適應英語學習。初中英語相對來說比較簡單，它的內容基本都是一些單詞以及簡單的文章或對話，學生學習起來相對容易。而高中英語有很多長對話，而且一些文章在理解上也有困難。這樣的情況，使很多學生不適應高中階段的英語學習。但是，如果老師能夠把教材的銜接解決好的話，就會使學生的英語學習變得簡單。

（2）可以使學生更好地理解課本。進入高中以后，學習難度就會變得較大，而且學生要掌握的內容也會很多。老師在授課時，必然會有初高中語法、詞語的對比分析等等。這就要求老師在解決銜接問題的時候，要從授課的課本開始，溫故而知新，帶領學生學習。通過這樣的方法，學生就會認識到其實高中課本并沒有想象中的那么難。

（3）能幫助老師轉變自己的教學對策，更好地實施教學活動。初中和高中教材有很大的不同，很多高中老師從大學畢業開始就接手高中，不知道初中英語是怎么樣的，講課完全按照自己的意圖走。由于老師沒有照顧到學生的接受能力和理解能力，使很多學生在學習上無法接受，在上課的時候出現睡覺或者走神的現象。部分老師會覺得學生跟不上上課節奏是由于不認真造成的，其實，這樣的想法是錯誤的和不負責任的。老師如果解決了課本銜接的問題，就能夠真正解決這一現象，使學生更好地學習英語。

二、解決英語教材銜接問題的策略

（1）教師要和學生上課時多交流。教師想了解學生真實想法的時候，最好的辦法就是和學生真誠交流。只有通過心與心的真誠交流，才會了解學生的內心想法和學習情況。學生進入高中以后，因為高中學習內容與特點跟初中學習有很多不同，學生會對高中學習有很多的不適應。一些高中老師對初中的教學情況了解也很少，不熟知初中的教材內容，影響了實際的教學效果。而在課堂上通過師生之間的互動交流，就會解決好這個問題，然后精心地去設計自己的教學方案，讓每一個學生都能夠適應課堂教學內容。

（2）教師可以試著對初中教材有一個透徹了解。要想徹底地解決銜接中出現的問題，就需要從教材這一根本出發。教師要先熟悉初中英語課本，找到課本編排特點，通過初中和高中教材的對比，找到它們之間的不同之處，并進行科學的歸類分析。在實際授課中，要多從教材相同之處入手，再滲透到有差別的地方。這樣，教師在講課的時候就會對學生的掌握程度有一個了解，做到有的放矢。

（3）做好單詞、句型和語法的銜接。對于初中學生來說，學習英語往往就是背單詞，然后去記住一些語法就可以了。但進入高中以后，不只是背單詞、記住一些語法那么簡單，會增加很多學習內容，而且在閱讀中會有很多難點，有很多需要深入思考的地方。初高中英語學習最大的不同，也在于此。之前由于老師沒有重視單詞、語法等的銜接，導致學生思想轉變不過來，致使高中英語學習出現了問題。因此，老師在講解高中課本時，要注意先帶領學生回顧一些初中學過的內容，再一步一步地加深。在做好單詞、語法等的復習基礎上，再去教授新課本。

（4）引領學生自主學習教材知識。在初中學習中，學生的學習壓力比較小，學習任務也相對比較輕松，學生在學習上主要是由教師來安排的。進入高中以后，很多學生有了自主學習的能力和良好的自制力。因此，教師要抓住這一特性，在平時的課堂教學過程中，多讓學生自己思考和自主學習。學生不能只是從教師那里獲得知識，這樣可能學生學得不牢固，而且沒有經過自己的思考和探究，下次遇到難題時還是不會解決。只有學生自主學習，自主探究，才會對知識有更加深入的思考，對問題也會有一個更深刻的印象，這對教材的銜接問題會有很大的幫助作用。

三、結束語

英語是一門世界性語言，學好英語有利于與外國人自由交流，對于工作和生活具有重要的作用。當前，很多學校對英語教學給予了極大的關注，但是教學效果還不是太理想。其中，教學銜接問題一直是教師所關注的問題之一，因其會直接影響高中英語的教學質量。現在，初中英語和高中英語的教材銜接上做得還不是很好，英語教師要多思考，多行動，采取一些有效的方法和措施，解決教材之間的銜接問題，促使學生更好地學習英語，提高學生的英語學習水平。

參考文獻：

[1]朱娛.大學化學教學與高中化學教學的銜接淺析[J].黑龍江教育，2014（11）.

[2]蘇仁智.初高中英語教材銜接分析及教學策略建議[J].教育科學論壇，2014（11）.