階段性戀情

申曉飛

【摘要】學生過早戀愛已經成為中國教育中的一個普遍現象，且學生在不同的學習階段有不同的戀情經歷——階段性戀情。學生時代的戀愛是學生的權利，但是其適合與否需要有效的指導和規范。特別是學校需要對學生進行有效的生理和心理教育指導，從而引導學生往積極的方向發展，從而促進學生全方面的健康成長。

【關鍵詞】階段性戀情 權利 指導 發展

【中圖分類號】G455 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）04-0181-02

目前學生中戀愛現象非常普遍，但家長、老師們卻不希望自己的孩子、學生過早的戀愛，以免耽誤學業。學生期戀情，不管過程中是如何的驚天動地，但是其本質卻是階段性的，不會長久。對此，本人將結合親身經歷做下論證說明。

小學生的交往圈大部分是男生跟男生扎推、女生跟女生結伴，但初中時伴隨著青春期生理及心理的發育，此時的男女生均是處于感情的萌芽剛剛萌發的時期，對異性的那種向往也日趨增強，這時的戀情，與其說是早戀，倒不如說是僅僅的交異性朋友。這個階段容易發生的事情是：當你想跟一個異性交往時，自然會平時多與他（她）多接觸、多說話，這時，那些個其他的看客（也就是同學），不管是出于開玩笑也好，還是有意的也好，就會開始散播“你與他（她）之間有什么不正當的關系了”、“你正在追他（她）了”，諸如此類的話，本來你與他（她）的交往是很平常的時，但是在這種輿論的壓力下不免會產生那樣的念頭，而他（她）也同樣，這樣，很容易早戀就開始了。畢竟這個時候的學生不夠成熟，很難處理好學習與交友之間的平衡關系，以至學習成績大幅下滑，引起家長、老師的重視，而引起重視的結果就是，對二人進行批評教育，限制或者禁止二人交往，因此，初中時期的戀情從一開始就注定了它的階段性。

帶著初中的感情萌芽，進入高中之后，也許你與他（她）的“戀愛”關系還會保持一段時間，但是伴隨著人的逐漸成熟，也使人的審美觀有了變化。走過了花季，來到了雨季，高中時期最美好的時期，因為大家都正在從少年走向成熟。這個時期，由于受到青春浪漫劇的感染，有部分少男少女就開始暢想自己以后的戀愛，也想來一場跟電視上所演的那樣轟轟烈烈、感天動地的戀愛，于是就找了個他（她）。但是由于生理、心理上的相對不成熟，在處理“戀愛”和學習這個問題上就有很大的欠缺，因此兩人的學習成績開始急劇下滑。出于班級學生的總體成績、考評成績以及畢業升學率等問題的壓力下，班主任老師開始強行的制止你們。但是，那個時期青少年的叛逆心理是相當厲害的，老師越是不讓干什么，他越去那么做。然而，由于大學大門的寬度有限，這兩個人很難的繼續走下去，最終，高中畢業，就意味著兩人的分手。

大學，一個自由的國度，一個充滿陽光、生活多姿多彩的世界。但是大學的生活節奏和高中是截然不同的，很大部分學生一開始不適應。于是極大部分學生在剛進入大學的日子里都是感到十分的無聊、空虛，而大學的戀愛現象又是那么的普遍，隨處可見那些或是牽著手的、或是擁抱著的、或是熱吻中的戀人，這時，你也就也想找一個異性來填補一下空虛的心靈。由于生活的多彩，再加上生理、心理的相對成熟，大學時期的戀情也是十分的熱烈的，當然，這個時期花錢也會像流水一樣，這其中再穿插著“性”的介入，因此，大學時期的戀愛是最具激情、也是最令人向往的，也因此在戀愛中投入精力要遠遠多于投入在學習上的，畢竟一個人的精力有限，只顧瘋狂戀愛的學生，考試掛科，甚至重修的要占多數。最終，畢業證、學位證都很難拿到。大學幾年，在戀愛中度過，等畢業回家了卻沒有真正的掌握一門專業知識、技能。盡管大學時期的戀情是驚天動地的，但是由于大學生都是來至于全國各地，最后畢業想走向婚姻殿堂的是很難很難的，這也正說明了大學時期的戀情也是階段性的。

綜上，縱觀中學、大學時期的戀情，均能看出它們階段性的本質。但是，由于生理、心理的需要，這些個階段性的戀情也是有著其重要的意義的。在此，我要對大家說的是：珍惜你眼前的每一個人，別去傷害他（她）；愛他（她），就從內心祝福他（她）一生幸福、快樂。同時，正是因為學生時期階段性戀情的本質，也希望學生正確的處理好學習與交往之間的平衡關系，以免在早戀的“愛情泥潭里越陷越深”。

參考文獻：

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