中國夢對大學生價值觀的引領研究

徐　麗

(重慶郵電大學 馬克思主義學院，重慶 400065)

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中國夢對大學生價值觀的引領研究

徐麗

(重慶郵電大學 馬克思主義學院，重慶 400065)

摘要：中國夢作為新時期中國的主旋律，凝聚著民族共識，承載著民族期盼，引導著社會價值觀念，與大學生價值觀培育內容相契合。發揮好中國夢的價值引領作用，可以引導大學生更好地樹立正確的價值觀，為中國夢的實現提供精神力量。

關鍵詞：中國夢；大學生；價值觀

2012年11月29日，中國夢作為一種概念被提出，承載了中華兒女對共同美好生活的期盼。大學生作為社會中一個相對特殊的群體，富有創造力、活力，對未來有很多的憧憬與夢想。如今，在全民共筑中國夢之際，大學生的夢想也不是虛無縹緲的，但必須要有正確的方向。中國夢與大學生價值觀培育要求相契合，為大學生價值觀培育指明了方向。

一、中國夢的內涵

“中國夢”是習近平總書記在中國特色社會主義偉大實踐的過程中形成和提出的引領當前中國社會發展的重要指導思想，是中華民族偉大復興的“民族夢”，國家富強的“強國夢”，人民幸福的“家庭夢”的統一。

(一)中國夢是對中國社會發展規律的理性思考

中國人從來就不缺乏對夢想的追求，從林則徐、魏源的圖強夢，洪秀全的天國夢，封建地主階級的自強夢，資產階級改良派的改良夢，孫中山的振興夢再到現在的中國夢，都體現了中國的有識之士對中國社會發展道路與方式的探索，對國強民富的美好期許。歷史唯物主義認為，社會歷史受生產力的制約、推動，不斷向前發展，人類社會在社會生產力的推動下，由低級向高級發展，呈現為歷史過程。中國夢在中華民族走向復興的歷史征程中提出，既是對歷史的鑒借也是對未來的暢想。近代以來，中國社會積貧積弱，軍閥混戰、列強侵略，中華民族陷入了災難的深淵，無數有夢想的中國人始終滿懷熱情前仆后繼地探索中國社會發展道路，圖強夢、天國夢、改良夢、振興夢在一定歷史時期指引著中國人民為實現民族獨立而不懈努力。新中國的成立標志著中華民族獨立夢的實現。進入建設時期以來，中國發生了深刻的變化，社會面貌煥然一新。在改革開放新的歷史背景下，中國共產黨深刻把握時代發展脈絡，把握社會發展規律，在世情、國情、黨情深刻變化的同時，提出了“中國夢”，使我們的共同理想更具體化、形象化、生動化。因此， 中國夢作為當前社會的主旋律，是對中國社會發展規律理性思考的結果。

(二)中國夢是各種社會理想相互作用的共同結果

中華民族歷史悠久，五千多年的中華文明造就了不同歷史階段不同的社會理想。早在戰國時期，諸子百家曾構建過未來理想社會的模型，孔子也曾希望以仁愛之心實現“均無貧，和無寡，安無傾”的大同社會。縱觀社會發展歷史，中國的社會理想總是隨社會的發展而不斷嬗變，不管是“文景之治”“貞觀之治”“康乾盛世”，還是近代以來中國人民追求的民族獨立、國家富強，都是以大同社會理想為目標。現代中國經過新民主主義、社會主義革命，進入一個嶄新的時代，實現民族復興的中國夢是人民共同的心愿、共同的社會理想，彰顯了中華民族向往幸福生活孜孜不倦的精神追求，凝聚了中華民族文化源遠流長的價值追求。這種價值追求根植于中華民族優秀傳統文化和走向現代化的價值訴求，是各個歷史時期各種社會理想的繼承與發揚，是各種社會理想相互作用的共同結果。中國夢的提出，承載著中華民族幾代人共同的思想追求，同時賦予后人以新的歷史使命，是當前引領社會發展的精神力量。

(三)中國夢描繪了中華民族偉大復興的宏偉藍圖

中國夢以一種大眾化的表述，展現出中華民族追求的共同理想、奮斗的共同目標，是繼往開來的中國人民所追求的偉大夢想。習近平總書記指出：“實現中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福。”[1]中國夢所追求的目標，立足中國特色社會主義實踐，契合中國特色的社會發展道路。其中“兩個百年”目標為中國夢的實現繪制了宏偉藍圖，奠定了基礎，中國夢把兩個百年的目標具體形象化了。葉再春指出，中國夢是富民夢、強國夢和復興夢三個向度的展示。[2]林培雄認為，實現中國夢，就是要進一步增強綜合國力，進一步提升人民幸福感，進一步實現人的全面發展。[3]中國夢的實現不是單一夢想的實現，她蘊含著民族夢、國家夢和個人夢的實現，同時她的實現也體現在社會主義社會的各個層面。在政治上，中國夢就是要推進民主中國建設，實現政治民主；在經濟上，中國夢就是要大力發展中國經濟，實現國泰民安；在文化上，中國夢就是要促進文化發展，實現文化繁榮；在社會上，就是要處理好各種社會矛盾，增進人民幸福感，實現社會和諧；在生態上，就是要推進人與自然、社會和諧相處、和諧發展，實現美麗中國。中國夢與“五位一體”總體布局所追求的目標是一致的，不僅為未來中國社會描繪了宏偉藍圖，也使中國夢的實現具體化到社會主義政治、經濟、文化、社會、生態的各個方面。

二、 大學生價值觀培育與中國夢的關系

大學生承擔著社會發展、民族振興的重任，他們價值觀的培育有著重大的現實意義。中國夢是黨中央在新時期提出的戰略性、指導性政策，她以獨特的凝聚力引領全國人民共同理想的形成，她的民族凝聚性、時代導向性、人民共享性、現實實踐性引領當代大學生價值觀培育，影響著大學生的價值取向、價值追求。作為社會中最有活力的群體，大學生價值觀培育非常重要，正確價值觀的樹立與實現中國夢有密切的關系。

(一) 中國夢豐富了大學生價值觀培育內容

價值觀培育是堅定理想信念形成的基礎，不同時代價值觀培育的內容不同。當代大學生價值觀培育的內容體現著社會主義性質，是新時期培育目的的具體化。中國夢描繪了中國未來社會發展的宏觀藍圖，體現了個人夢想與社會理想的契合，反映了人民追求美好生活的共同愿望，是當前引領社會發展的時代主旋律和共同理想。因此，中國夢價值取向對于當代大學生價值觀的培育有著重要的引領作用，豐富了培育內容。

大學生價值觀培育需要通過具體的培育內容施加教育，中國夢思想切合時代要求，豐富了大學生價值觀培育內容，有助于大學生樹立堅定的理想信念。用中國夢引領大學生價值觀培育，就是要把中國夢思想融入培育內容中。比如通過觀覽《大國崛起》，了解“中國夢”的發展歷程，追溯它的歷史起源、歷史發展及演變，強化大學生對其價值目標的認可與理解。同時中國夢的價值取向是全民族共同的社會理想，把她融入培育內容與過程中，對大學生價值觀的形成起著矯正和規范的作用。中國夢根植于華夏兒女奮斗不息的歷史進程，是中華民族共同的愿景，她的歷史繼承性、民族凝聚性、時代導向性、人民共享性、現實實踐性引領當代大學生價值觀培育，有助于大學生共同價值追求的形成。大學生只有把中國夢的價值取向、價值追求凝結為自身一定的價值標準，才會真正理解中國夢，踐行中國夢。

(二)中國夢拓展了大學生價值觀培育方式

大學生價值觀培育途徑較為豐富,但很多在實際運用中難以操作，缺乏實用性。中國夢以一個新的視角豐富了價值觀培育內容，為培育內容提供了新的素材。同時中國夢的思想是當前引領中國社會發展的精神動力，作為一種精神力量，將其滲透到思想政治理論課，并與中國優秀傳統文化相結合，通過新媒體融入大學生價值觀培育過程中，創新和拓展了價值觀培育方式，影響大學生的思維方式和價值觀念。

思想政治理論課是大學生價值觀培育的重要方式，她通過一定的載體在價值觀培育工作中發揮著重要的理論認知作用。中國夢以其獨特的感染力和號召力，貫穿于思想政治教育全過程，創新和豐富了思政課的內容，提高了思政課的有效性。

在諸城市龍都街道大源社區，集林木種苗栽植、綠化工程施工、現代林業、旅游觀光于一體的生態園林公司——大源園林生態園，現已建成7200多畝。該項目是由山東大源建設集團投資5億元，與大黑龍溝等6個自然村聯合，采用“企業+社區+合作社+農戶”的模式規劃建設，整體占地10000畝。目前，該園區可提供60多個品種的瓜果采摘，帶動當地400多名老百姓就業，全年約接待游客20萬人次。讓林區變景區、田園變公園，農產品變旅游商品，大源園林生態園實現了園區旅游收益和農戶采摘收益的“雙豐收”，構建起“企業+農戶”“林業+旅游”和諧發展的新局面。

中華民族五千多年的璀璨文明培育了特有的民族精神，中國優秀傳統文化彰顯了民族特色。中國夢源于優秀的傳統文化，新時期大學生價值觀培育以中國夢為切入點，有效增加了大學生對中國夢和優秀傳統文化的認同，增加了民族文化自信。回顧中國夢的歷史演變和發展進程，她的實現需要孜孜不倦的奮斗。“實干興邦，空談誤國”，中國夢需要腳踏實地的實干才能得以實現，這種過程性，強化了大學生對實踐的理解。但是，隨著國內外自媒體平臺的廣泛出現與應用，大學生價值觀的培育方式不再拘泥于傳統的課堂教學或是理論傳授。新媒體環境下，一方面創新豐富了大學生價值觀培育的內容、形式，另一方面自媒體對馬克思主義主流意識形態造成了一定的消解。因此，大學生價值觀培育也應結合時代發展方向,發揮新媒體的導向作用，通過新媒體陣地進行價值觀培育。

(三)中國夢強化了大學生價值觀培育成效

價值觀培育成效以培育目的為方向，以培育方式為手段，達到一定的成效。當代大學生價值觀培育要充分把握時代發展脈絡，創新培育方式，以中國夢思想引領價值觀教育，規范和矯正了大學生的價值取向，強化了價值觀培育成效，使他們重新認識社會理想和個人夢想的關系，肩負起時代賦予的歷史使命，將個人的青春夢在奉獻社會中得以實現。

中國夢根植于中國特色社會主義實踐，是中華民族優秀傳統文化的繼承與發揚，她鮮明的民族性要求大學生價值觀培育堅持正確的政治方向。大學生思想意識尚未定型，處在不斷變化之中，保證其意識形態安全需要用正確的思想加以教育。中國夢凝聚了民族精神，作為引領社會發展的共同理想對大學生施加教育，影響著大學生正確價值觀的形成。近代以來，青年一代為了實現國家獨立，民族富強總是承擔著“前鋒”角色，為社會的發展奉獻了自己的力量。今天，廣大青年仍需發揮群體力量，為民族復興，國富民強不斷努力。中國夢的價值取向強化了大學生價值觀培育成效，凝聚了大學生的共同認識，使他們意識到肩負的歷史重任，激發了他們的時代使命感。其中大學生對中國夢的踐行，為大學生提供了實現人生理想的舞臺，引領著大學生自覺地把個人夢想與國富民強相聯系，發揚民族精神與時代精神，立足現實、腳踏實地，不斷增強民族認同感，使自我價值在社會主義現代化建設事業中得以實現。

三、用中國夢引領大學生價值觀培育

隨著時代的發展，我們的物質生活變得越來越豐富，精神領域卻出現了不應有的塌方。生活在其中的部分大學生價值觀扭曲，理想信念缺失，核心價值觀消解，導致行動取向上的偏差。中國夢是當前社會的精神力量，她的特點與大學生價值觀具有相融性，用其引領大學生價值觀培育，有助于新時代下精神文明與物質文明同步提升的實現，有助于大學生自我審視，實現自我知與行的統一。

(一)用中國夢的時代性引領大學生價值觀的多元性

經濟全球化加速了世界一體化進程，使中國與世界的聯系日益密切，與各國的交流日益頻繁。在此背景下，世界各種文化加速碰撞與交融，思維方式、文化價值觀念等的影響無處不在。全球化背景下的大學生，面對西方自由主義、普世價值、實用主義、歷史虛無主義等多種社會思潮和價值觀念的沖擊，在大數據時代的影響下，缺乏甄別思想意識好壞的能力，一味追求思想解放，崇尚自由個性，對傳統的社會道德價值取向缺乏全面系統的認識，棄之如敝屣，導致價值觀出現偏差，呈現日益多元化的趨勢。

(二)用中國夢的凝聚性引導大學生價值觀的從眾性

改革開放以來，隨著市場經濟和全球化的發展，越來越多的新事物、新思想涌現，大學生在接受新事物的同時，主體意識、自我觀念不斷增強。大學生富有活力，敢于創新和追求新事物。但是處在人生十字路口的大學生，價值觀尚未完全形成，可塑性強，易受成長環境、社會環境的影響，加之缺乏社會閱歷，理性辨別是非的能力待進一步加強，在價值觀形成過程中，對身邊同輩群體的依賴性，價值觀呈現趨同現象，出現從眾性。

大學生的價值觀在一定程度上是社會意識形態的縮影，體現著對社會的認同度。因此，面對復雜多變的國際形勢，作為實現中國夢的重要力量，必須重視大學生意識形態領域的安全，加強思想意識教育。中國夢作為新時期全民奮斗的精神旗幟，以獨特的凝聚性凝聚著全民的共識，當然也凝聚著大學生的共識，引導大學生形成正確的價值觀。中國夢的價值追求，以一種大眾化的表述形象地表達了中華民族美好的共同愿景，增強了大學生的認同與理解，使他們在紛繁復雜的形勢下，提高甄別是非的能力和對社會主義社會的認同度。同時，中國夢的民族凝聚性引導著大學生克服因自身的局限性和對同輩群體的依賴帶來的從眾性，樹立科學的價值觀。

(三)用“中國夢”的導向性指引大學生價值觀的矛盾性

新時期伴隨著世界經濟一體化進程加快，中國傳統文化、主流文化與西方文化相互交織，形成了今天多種價值觀相互沖突的新景觀。這種相互矛盾與沖突不僅影響著人們價值觀念、理想信念的形成，也影響著人們的行為。當代大學生處在劇烈變革的時代，社會主義市場經濟體制改革和市場經濟的發展，促進了中國經濟的發展和社會的進步的同時，也改變了人們對利益、金錢的看法，“利益至上”“金錢萬能”等思想也在潛移默化地影響著大學生的價值取向。在東西方文化、主流與非主流文化的沖擊下，大學生價值取向功利化，價值評價失衡，導致知行不一，價值觀呈現矛盾化。

習近平總書記曾談道：“中國共產黨從來都把青年看作是祖國的未來、民族的希望，從來都把青年作為黨和人民事業發展的生力軍。”[4]這一論述清晰地表明了中國共產黨高度重視青年在社會主義事業建設中的作用，但是當前大學生價值取向出現的功利化傾向，影響著他們的人生追求、家國情懷、攻學擇業、與人相交等諸多方面。具體表現在思想上認同、行動上止步不前，過分追求個人利益的最大化，所開展的一切活動都以利益為軸心，缺失整體利益觀。這種相互矛盾的價值觀導致大學生在社會實踐中知行不一，思想和行為相悖，難以發揮自身作用，實現人生和社會價值。中國夢凝聚了中華民族的共同價值認同，引導著中國社會的價值觀念。她的這種導向性指引著大學生形成正確價值目標、價值理想與價值評價標準，指引著大學生在社會實踐中正確處理個人與國家間的利益關系，從而做到思想與行動的統一，積極投身于社會實踐，實現自我價值。

總之，大學生價值觀的培育是中國當下思想道德建設領域的重要任務，中國夢作為當前社會的精神力量，其價值取向與大學生價值觀培育內容相契合，對大學生價值觀培育大有裨益。另外，價值觀的培育不是一蹴而就的，需要從諸多方面加以推進，中國夢的學習和踐行，以一個新的視角引領價值觀培育，凝聚大學生共同的價值追求，克服了多元化價值取向和思維方式帶來的消極作用，有助于大學生正確價值觀的形成。

[參考文獻]

[1] 習近平.習近平在第十二屆全國人大代表大會第一次會議上的講話[N].光明日報,2013-03-18(2).

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[3] 林培雄,劉光明.奮力實現民族復興的“中國夢”[N].人民日報,2012-12-12(7).

[4] 習近平.在同各界優秀青年代表座談時的談話[N].人民日報，2013-05-05(2).

[責任編輯：焦玉奎]

The Leading Research of the Chinese Dream To University Students' Values

XU Li

(ChongQing University Of Posts and Telecommnications College of Marxism，ChongQing 400065)

(英文摘要略)

中圖分類號：D648

文獻標識碼：A

文章編號：2095-0063(2016)01-0037-04

收稿日期：2015-10-12

基金項目：重慶市社科規劃項目“網絡廣告的價值觀滲透研究”(2013QNMK02)。

作者簡介：徐麗(1990-)，女，山西左云人，碩士研究生，從事馬克思主義理論與當代社會問題研究。

DOI 10.13356/j.cnki.jdnu.2095-0063.2016.01.008