利用配音方式，激發(fā)英語興趣

文/潘 杰

利用配音方式，激發(fā)英語興趣

文/潘 杰

我是一名小學(xué)的英語老師。我們的學(xué)生是6-12歲的孩子，雖然只是小孩子，但他們的思想和信息接觸面和以前大不相同了，想要吸引她們的注意力，需要多花些心思。因此，對于我們老師來說也要擺脫枯燥的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，讓孩子體驗(yàn)邊玩邊學(xué)的樂趣！

都說興趣是最好的老師，為了讓孩子們感受英語的氛圍，更喜歡英語，每年學(xué)校都會組織開展英語節(jié)的活動(dòng)，唱歌、表演劇等形式令孩子們快樂的投入活動(dòng)之中。通過活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，參加表演的孩子高年級的比較多，好學(xué)生展示的機(jī)會多。于是我開始思考∶低年級孩子怎么展示自己的英語水平呢？我該怎么給他們搭建展示的舞臺呢？成績一般般的孩子怎么辦？怎么讓他們對英語感興趣呢？他們也需要展示自己。所有我們一直在找一個(gè)能讓所有孩子都有機(jī)會展示自己的方式，直到有一次，一個(gè)家長把自己孩子用手機(jī)軟件配音的視頻發(fā)到班級的微信群里面，很多學(xué)生對此很感興趣，爭相效仿，紛紛曬出自己的作品。我也下載了這個(gè)配音軟件，打開一看資源還挺多的，而且都控制在一分鐘左右，可以一句一句的錄音，并且可以根據(jù)自己的情況選擇難易程度不同的片段來配音。我比較喜歡這個(gè)APP的地方是，它簡單、方便，不用教就會。孩子們用這個(gè)軟件配好的片段，可以直接發(fā)到朋友圈，或者發(fā)給好朋友看，還能給其他孩子點(diǎn)贊。對于家長來說，他們很喜歡這種方式，因?yàn)榭梢詤⑴c其中。我也非常喜歡，因?yàn)樗尯⒆觽兏嗟慕佑|英語，展示自己，提升了他們的學(xué)習(xí)興趣。

趣配音軟件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

相比一年級的學(xué)生，二年級的學(xué)生用趣配音就方便多了。我用這個(gè)軟件去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展所學(xué)的知識，開闊眼界。我有一個(gè)大概35位同學(xué)的英語配音社團(tuán)，起初我還是按照傳統(tǒng)配音訓(xùn)練的形式來組織，選了一個(gè)孩子們感興趣的電影《海底總動(dòng)員》開始練習(xí)。發(fā)臺詞，把視頻一小段一小段的截取，反復(fù)跟讀，處理生詞，小孩們分組通過電腦、字典、手機(jī)開始查閱生詞，兩次的活動(dòng)都沒有完成電影前五分鐘的配音任務(wù)。因?yàn)閷Χ昙壓⒆觼碚f，生詞太多，語速太快。漸漸學(xué)生也覺得興趣不大了，開始羨慕起人家圍棋社團(tuán)、象棋社團(tuán)、英語歌曲社團(tuán)、書法社團(tuán)等等來了。

于是，我想起來了趣配音這個(gè)軟件。好在我的學(xué)生對這個(gè)軟件都不陌生，班上有些學(xué)生在一年級時(shí)就在班級的群里展示過自己的配音作品。孩子們很容易上手，各種難易程度的都有。在配音社團(tuán)的微信群，孩子們把自己的配音作品分享到群里，氛圍起來了，學(xué)生們都動(dòng)起來了。好多小孩都是看著這個(gè)視頻想試試，那個(gè)也想試試，有的配的還挺多的呢。在周三社團(tuán)活動(dòng)之前，我把學(xué)生們配好音的作品下載好，在社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候播放出來，大家一起交流本周的配音作品，說說自己的看法，提出自己的建議，互相提高。慢慢的，學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣濃了，學(xué)習(xí)就變成快樂的事情了。

讓更好的趣配音服務(wù)課堂

通過一段時(shí)間的實(shí)踐，孩子們?nèi)づ湟糗浖褂玫母炀毩耍欠秶容^小，不能只局限在社團(tuán)里面。我們要讓所有孩子都受益，但是用趣配音這個(gè)軟件就必須用手機(jī)，那么如何將它帶進(jìn)課堂呢？是要讓孩子們都帶著手機(jī)來上課嗎？當(dāng)然不用，我們要的不是手機(jī)進(jìn)課堂，其實(shí)只要把趣配音里面的資源帶進(jìn)課堂就可以了。下學(xué)期的打算∶課前∶每個(gè)單元都有話題，在學(xué)習(xí)之前調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們自己去趣配音里面找相關(guān)的資源，然后分享到班級的微信群里，激發(fā)興趣，擴(kuò)大知識面，資源共享。孩子們可以嘗試去配音，也可以單純的當(dāng)作視聽材料，多聽原音也是一種學(xué)習(xí)英語的好方法。課后∶找到跟課本比較貼合的視頻，在趣配音的小組中布置作業(yè)，幫助孩子去操練語言，同時(shí)孩子自己也有的自己的配音作品了，增強(qiáng)孩子的自信心。

總之，學(xué)校是孩子們沒有天花板的舞臺，只要給孩子搭建展示自我的平臺，教師就不用再唱獨(dú)角戲了。

（作者單位：北京市朝陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）