家委會駐校輪值的創新與實踐

文/張 琴

家委會駐校輪值的創新與實踐

文/張 琴

本文聚焦家校合作，從成立駐校家委會的現實意義、駐校家委會的創新與實踐、駐校家委會帶來的改變與啟示三方面，深入闡述了東營市勝利河口二小開展家委會駐校輪值以來的成功經驗與做法。

現代社會家校合作日趨緊密。《教育部關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》明確要求各地教育部門和中小學幼兒園要從辦好人民滿意的教育的高度，充分認識建立家長委員會的重要意義。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》也明確要求“建立中小學家長委員會”，推進現代學校制度建設。家委會已經逐漸成為學校管理民主化的重要體現，是學校發展和孩子成長重要的“助推器”。

成立駐校家委會的現實意義

作為“山東省現代教育制度與家長委員會建設研究”課題實驗學校，山東省東營市勝利河口二小近幾年在家校共育方面做出了一些可喜的探索，成立了爺爺奶奶協會，從隔代教育的角度拓寬了家校共育的途徑；通過開放辦學，構建學校、年級、班級三級家委會，促進了學校的民主化管理進程。

但是，近年來，隨著家委會工作的深入開展，存在的問題也日益顯現∶一是人員構成定位狹隘，不少家委會委員是企事業單位的領導，他們雖可為學校提供不少便利資源，但這些家長往往無暇抽出精力投入學校工作，而更多有熱情、有能力、有責任心的家長卻被擋在家委會“門外”；二是學校沒有真正放權，家委會未能獨立運行，多是在學校“指導”下開展工作，較少參與學校的管理、決策，被動履職制約了廣大家長的智慧與熱情，家庭教育與學校教育并沒有實現真正意義上的“合頻共振”。

基于對以上問題的思考，我們認為，要想提高家委會工作實效，必須轉變理念，一是改變角色定位，吸收更多真正能為學校管理、學生發展真誠奉獻的普通家長加入家委會隊伍；二是真正放權，使家委會成為獨立開展工作的民主機構，使廣大家長走進學校，融入學校，對學校工作由認同、趨同、走向共同，從而提高家校共育的實效。為此，本校大膽提出了成立駐校家委會，家長駐校輪值的設想。

駐校家委會的創新與實踐

駐校家委會的產生 2014年3月，本校隆重舉行家委會換屆選舉。189名家長積極參與了班級、年級、校級三級家委會競選。經過“自愿申報、競職演講、民主打分、競爭上崗”的層層選拔，20名家長組成了校級家委會，覆蓋全校所有教學班，2名駐校秘書長隨之產生，負責駐校家委會的組織工作。按照“有時間、有熱情、有責任心”的三有標準，經過自薦和刪選，第一屆駐校家委會成立，28名家長成為首批駐校家委會成員。

建立“535”工作機制 為了推動駐校家委會工作的有效開展，學校建立了“535”工作機制。第一個“5”是指每天至少有5名輪值家長走入學校駐校辦公，由駐校秘書長根據輪值家長實際情況，合理安排值班時間。“3”是指“3個1”保障措施∶“1室”—— 成立家委會駐校工作室，配備家委會制服，微機、打印機、會議桌、教育類圖書等辦公設施，為駐校輪值工作提供物質保障；“1會”——駐校秘書長參與學校每周行政辦公會，充分發揮家委會知情權、監督權和決策權，與各處室領導共同研究商討學校工作，保證駐校工作的有效銜接；“1網”——學校在校園網開設家長頻道，設立對外宣傳窗口；開通QQ群，駐校家委會QQ群下設校級家委會QQ群、班級家委會QQ群，通過QQ群協調三級家委會，確保對外信息渠道暢通。后一個“5”是指每日五項常規駐校工作。包括“晨讀午練”的巡視、英語學科的“作業催繳”、課間樓道的安全執勤、第二課堂的助教、“駐校日志”的撰寫和發布。

駐校家委會融入學校，找到成就感的第一項工作是協助英語教師收交作業。以往3-5年級英語教師面對一個年級200多名學生，作業的收交是個難題，每個班總有幾個不按期完成、甚至不交作業的學生，英語教師很是頭疼，又沒有精力照顧到每一個人，久而久之，這些孩子就成為英語學習的落后分子。家委會駐校解決了這個難題，課間輪值家長會按圖索驥，走進各班教室對照名單催交，將多次不完成作業的孩子帶到家委會辦公室督促完成，問題比較多的孩子，他們還會耐心與家長電話溝通。經過兩個多月的努力，不交作業的學生從減少到消失，孩子們的作業態度明顯端正了。

輪值家長每天與校長一起巡查晨讀、午練，查看班級秩序、活動組織、衛生管理情況，課間分樓層負責樓道秩序的檢查，每天學校的大事小情，老師們敬業樂業的狀態，家長們都看在眼里。他們認真撰寫駐校日志，并將之及時發布到教師QQ群中進行公示。

針對學校師資緊張的狀況，學校的閱覽課、科學實驗操作第二課堂，駐校家長成為老師的好助教。駐校家委會還與學校一起挖掘家長資源，一年級開設了陶藝課，擔任助教的均為各班家委會成員，由學校美術老師培訓上崗；增加了剪紙課，輔導教師萬洪秀奶奶由駐校家委會協助聯系，成為學校義工。

除了日常的五項駐校工作，還發動班級家委會在各班開展“百家講壇”活動，推選出優秀家長講師面向全校學生開設專題講座；拓寬課程渠道，組織學生參觀烈士陵園，開展定向活動、校外徒步等豐富多彩的社會實踐活動；參與班級文化評比，服務各項賽事；組織讀書交流，分享育子心得；美化校園，栽種護理花木；秋天落葉滿地，他們揮起笤帚清掃校園；水房的盥洗池堵了，他們挽起袖子清理淤積。

由駐校家委會牽頭開展的預約聽課活動，最受家長們的歡迎。以往，學校每學期會有一天的教學開放，但是精心呈現的課堂，家長們往往看不到孩子真實的問題。現在由家長們提出預約聽課申請，想聽什么學科，想解決哪些問題，向駐校家委會提出申請，由家委會聯系教師，及時開放常態課堂，家長進班聽課并填寫反饋意見，加強了聽課的針對性和與教師溝通的實效性，提高了教學質量。

駐校家委會帶來的改變和啟示

我校家委會成立以來，家長們的投身學校工作的熱情高漲，2015級新生入學，又有12名家委會成員踴躍加入到駐校輪值的行列。駐校家委會的成立，給學校的發展帶來了不小的改變。一方面家長走入學校，更多地看到了教師們日常工作的辛苦和奉獻，看到了學校為孩子們的成長付出的努力，看到了學校面臨的實實在在的困難，對教育事業有了更深入的理解和尊重，他們思想上更理解，行動上更支持，自覺幫助教師們減輕負擔，幫助學校解決具體問題，他們儼然已是學校對外宣傳的代言人，影響和帶動著廣大家長的成長；另一方面，家長走入學校，對教師們的工作本身也是無形的督促。教師的課堂教學、活動組織、師德風貌、勞動紀律等等，可謂方方面面盡收家長眼底。有了家長們的督促，教師們的責任心更強了，各項工作更細了，更加規范樂業，更加注重細節，日常管理嚴謹規范，課堂教學靈動扎實，活動開展豐富多彩，學生素質全面提高，師生面貌愈加喜人，廣大教師與學生同步收獲著成長。

回顧兩年多來的駐校工作，我校駐校輪值的探索和實踐無疑是成功的，也帶給我們以下的啟示與思考∶首先，每個孩子都是家庭的百分之百，家長的訴求和需要是學校改進工作的重要前提，我們應該創造屬于家長的力量！駐校家委會讓我們看到了來自家長的力量！其次，要想充分調動家長的力量，就要真正相信家長，給家長足夠的信任與尊重；就要充分依靠家長，給家長搭建充分發揮的平臺；就要充分放權給家長，使家委會真正成為聯通家校的紐帶和橋梁。最后，教師的幸福感從哪里來？從理解與尊重中來，從溝通與合作中來，從反思和研究中來，從博愛與智慧中來。駐校家委會一年多的實踐告訴我們，家長亦然。

打開校門，打開心門，收獲的不止一點點……

（作者單位：山東省東營市勝利河口第二小學）