莫讓情感航船過早靠岸
——初二主題班會活動設計

吳榮梅

莫讓情感航船過早靠岸
——初二主題班會活動設計

吳榮梅

青春期；異性交往；活動設計

設計理念：

處于青春期的初中生，自我意識逐漸增強，性別意識有所發展。本活動希望通過分析男女生交往過程中的現象，讓學生了解男生女生各自的優勢和特點，正確認識異性同學之間的交往與友誼。

希望通過本次活動課的學習使學生愿意和異性交往并尊重對方；正確認識并接受青春期開始出現的對異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題，避免“早戀”。

教學目標：

明確異性交往的必然性，學會從不同的角度欣賞異性同學，樹立健康的異性交往觀念，能夠運用理智解決異性交往存在的情感問題，掌握男女生交往的恰當方式。

教學準備：

1.把學生分為四人一組，確定組長，組織管理小組活動。

2.進行問卷調查：“男生最欣賞的女生”“男生最討厭的女生”“女生最欣賞的男生”“女生最討厭的男生”

3.準備道具：幾個生芒果和熟芒果。

4.制作輔助課件。

活動過程：

一、導入：一位家長的苦惱

事情描述：期中考試過后，一位家長找到班主任，向班主任訴說自己的苦惱：女兒進入初中之后一直表現上進、優異，但是近一段時間比較反常，回家不是上網聊天就是打電話，打電話還不許父母在旁聽。詢問之下，孩子的神情閃躲，總是顧左右而言他。后來發現是孩子和某個男生走得很近，但是父母卻不知道該怎么開口和孩子聊這件事，向班主任求助。

教師：到了青春期，難免會對異性產生一些莫名的情愫，這時，我們到底該如何把握這份情感呢？今天我們通過班會課一起來探討一下，青春期如何正確和異性交往。

二、活動一：男生PK女生

情境：新學期開學，班級有許多任務要完成，例如：搬運新書、分發課本、擦窗戶、掃地、拖地、擦瓷磚、撣墻灰、搬課桌、統計在校吃飯人數、收費、打掃包干區落葉等等。

教師：請以小組形式討論并確定男女生各應該承擔什么任務，并說明這樣安排的理由。

學生1：男生搬運新書，搬課桌、拖地、打掃落葉等，因為男生力氣大。

學生2：分發課本、掃地、擦瓷磚、統計人數、收費等由女生承擔，因為女生比較細心，不容易出錯。

學生3：撣墻灰、擦窗戶可以男女一起承擔，因為男生個子高，可以擦到高處，女生比較認真，做得比較干凈，而且男女搭配，干活不累。

教師引導學生比較性別優勢與任務分配間的關系。以競賽的形式，請男生女生分別列舉各自的優勢，把描述性別優勢的關鍵詞寫在黑板上。

教師小結：由此可見，男生女生的交往，是班級生活中不可避免的，也是學校生活的一個重要內容。正是因為有了你們這群充滿活力、朝氣蓬勃的學生，我們的校園才更加美麗。

三、活動二：我給他們把把脈

1.情境一：小靜是班上的英語課代表，因為各方面表現都不錯，在同學們心中頗有威信，尤其男生更愿意聽她的指示。最近她的心里發生了一些微妙的變化，在有同學說班級男生喜歡她之后，她也覺得班級里的男生喜歡自己，開始不自在起來。

情境二：丹丹同學是個假小子，經常為女生打抱不平和男生吵架，有一天還在班上與男生比掰手腕，引得眾人圍觀。

情境三：班上的小翔同學和女生講話就臉紅、結巴，被同學嘲笑了幾次之后，他干脆不和女生講話了。

情境四：八年級某班的男生和女生下課后喜歡在一起閑聊，當有男女同學結伴出現時，他們就發出怪叫。

教師：請你們看看，他們的做法有沒有什么不妥之處？為什么？（以四人小組為單位，組內開展交流和討論）

學生：這幾位同學在男女交往中沒有做到正常相處，將男女生之間的相處特殊化了，弄得自己和他人都不舒服。

教師：男女生之間應該如何正常交往呢？你是怎么做的？把你的成功經驗說出來，與大家分享。

學生分享。

2.看看什么樣的異性最受歡迎，匯總問卷調查的結果：

男生最欣賞的女生：__________

男生最討厭的女生：__________

女生最欣賞的男生：__________

女生最討厭的男生：__________

請學生匯總問卷調查，歸納男生、女生受歡迎的性格和品德，歸納男生、女生不受歡迎的行為和品格。

教師小結：男女之間的交往是必需的，它可以提高我們的心理健康水平，但要把握“度”。異性之間交往既要互相尊重，又要自重自愛；既要主動熱情，又要掌握分寸，尤其女生在交往中要注意懂得保護自己。相信只要我們真誠待人，坦然大方地與異性同學交往，就一定能獲得異性同學的尊重和友情。

四、活動三：初次心跳

情境1：我感覺到班上的男生都很喜歡我，因為不論我叫誰去干什么，他們就干什么，對我言聽計從，尤其是**，每次目光和他對視，他都會羞澀一笑，讓我覺得心跳加快，我不敢直視他的目光了，我這是怎么了？這正常嗎？

教師：你能幫她分析這是怎么回事嗎？

學生：這位女生是產生了對異性的好感，所以會有一些不自在。

教師小結：隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發生了一系列的變化。我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發對異性的好感或愛慕之情，這是正常、自然而又美好的事。

情境2：有一天，女孩收到了男孩的一封信，原來，男孩早就在默默地關注她了。

教師：如果你是女孩，你該怎么辦？假設你是這個故事的編輯，請設想一下，這個故事會有幾種結局？每種結局情況如何？（教師注意營造自然、坦誠、信任、安全的課堂氣氛）

學生1：女孩委婉地拒絕了這個男孩，兩人以普通同學關系相處。

學生2：女孩也表示了自己的好感，成為男女朋友，遭到家長和教師的反對。

五、活動四：請你來體驗

1教師請同學幫忙分發切好的第一盤柿子，每個同學嘗一口。

教師：剛剛品嘗的水果味道如何？

學生：苦、澀嘴、難吃。

2再請同學幫忙分發第二盤水果，每個同學品嘗，提問味道如何。

學生回答：甜、口感好。

教師小結：沒有成熟的水果吃起來又苦又澀，難以下咽；成熟的水果香香甜甜。男女之間的情感也像水果一樣，在沒有成熟的時候就過早地采摘，只能品嘗到苦澀；只有我們在生理和心理上都開始成熟的時候，愛情才能帶來甜蜜、幸福。希望同學們能夠慎重對待、理智處理與異性同學之間的情感，莫讓情感的航船過早地靠岸！

教學反思：

經過這次主題班會，學生們明白了男女同學之間的交往是必需的，青春期產生了解異性、接近異性的渴望是非常自然的現象，符合正常的心理需求。正常的男女交往還可以促進學習、促進情感和性格的成熟。需要注意的是，中學生的心理發育不夠成熟，還不懂得愛的真正含義，更不能承擔愛的責任和義務，在這個時候“發展”男女交往，不是理智的選擇。

G445

B

1005-6009（2016）59-0054-02

吳榮梅，南京市共青團路中學（南京，210012）教師，一級教師。