讓“尚善”課程引領(lǐng)學(xué)生全面成長(zhǎng)

文/閆 燕

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讓“尚善”課程引領(lǐng)學(xué)生全面成長(zhǎng)

文/閆 燕

尚善課程奏鳴曲、德育品牌協(xié)奏曲、課程評(píng)價(jià)圓舞曲……在山東省青島包頭路小學(xué)，學(xué)校堅(jiān)持用“尚善”的教育核心，以“篤學(xué)尚行，止于至善”文化為引領(lǐng)策略，以提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為重點(diǎn)，積極打造“厚德尚善、博文尚善、優(yōu)能尚善”的育人文化，培養(yǎng)出一批又一批具有“民族情懷，國際視野，生態(tài)意識(shí)，追夢(mèng)動(dòng)力”的尚善學(xué)子。學(xué)校先后獲得青島市現(xiàn)代化學(xué)校、青島市規(guī)范化學(xué)校、青島市教育管理先進(jìn)單位、青島市數(shù)字智慧校園、青島市首批書香校園等榮譽(yù)稱號(hào)。

尚善課程奏鳴曲

著漢服、拜孔子、點(diǎn)朱砂、擊鼓明志……每年秋季開學(xué)月，學(xué)校一年級(jí)的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，于青島嶗山書院舉行了隆重而又富有傳統(tǒng)特色的“開筆禮”。

“入學(xué)，先學(xué)做人。”在育人的理念上，學(xué)校在開足、開齊、開好基礎(chǔ)型課程的同時(shí)，突出“研發(fā)、調(diào)整、創(chuàng)新”六字策略，深化“課程超市”活動(dòng)，外引和本土相結(jié)合，吸引優(yōu)質(zhì)教育資源，借助課程專業(yè)團(tuán)隊(duì)，精心編撰、改進(jìn)自編教材，積極進(jìn)行“尚善”民族教育學(xué)校課程開發(fā)與建設(shè)，構(gòu)建“一體五翼”“尚善”課程體系。

“翰墨飄香”軟筆、硬筆書法課程和社團(tuán)，使學(xué)生從小擁有“寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人”的民族情懷；“尚禮騰龍”跆拳道、武術(shù)、射箭等課程促使學(xué)生強(qiáng)身健體，培養(yǎng)了堅(jiān)毅的意志品格；“奇思妙想”小牛頓課程培養(yǎng)了濃厚持久的科學(xué)探索興趣和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究能力。學(xué)校積極實(shí)施國家課程校本化，以主體課程為主翼，進(jìn)行了《魔力線條》等精品課程建設(shè)。

學(xué)校以德育課程為輔翼，開設(shè)勵(lì)志課程、“道德微講堂”等德育課程，在教育教學(xué)中全方位滲透育人要求；以環(huán)保課程為側(cè)翼，借創(chuàng)建“國際生態(tài)學(xué)校”為契機(jī)，學(xué)校以“愛我家鄉(xiāng)，走進(jìn)青島”等主題性研究為抓手，積極開展“動(dòng)手樂實(shí)踐，環(huán)保在行動(dòng)”等系列實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做環(huán)保的志愿者、倡導(dǎo)者、宣傳者；以實(shí)踐課程為尾翼，學(xué)校拓寬領(lǐng)域進(jìn)行課程整合、課程探究，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)海警部隊(duì)、銀行、社區(qū)等社會(huì)實(shí)踐基地，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng)；以環(huán)境課程支翼，學(xué)校積極發(fā)揮環(huán)境育人功能，以“風(fēng)、雅、頌、善”四條特色教育長(zhǎng)廊文化、以“家”為主題的心理健康教育文化、以充滿個(gè)性的“最美教室”的班級(jí)文化等，時(shí)時(shí)處處打造“智慧的加油站”“興趣的積聚處”“文化的產(chǎn)業(yè)園”。

德育品牌協(xié)奏曲

近年來，學(xué)校一直重視對(duì)孩子們的德育培養(yǎng)，基于社會(huì)大德育的整體要求，學(xué)校積極營造適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的育人氛圍，培養(yǎng)了自我悅納、充滿自信的“尚善”學(xué)子。學(xué)校圍繞著“尚善”，即“人人爭(zhēng)做最好的自己”這一核心理念，推進(jìn)修身立德工程，樹立“德育即生活”的理念，圍繞“孝、禮、誠、勤、信、規(guī)、愛”等內(nèi)容，奏響“民族教育四字曲”的華美樂章，不斷提升學(xué)生的美德修養(yǎng)。

此外，學(xué)校每年舉辦不同主題尚善文化節(jié)，涵蓋“科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)、書法節(jié)”等節(jié)日，促進(jìn)了學(xué)生自信成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展。

課程評(píng)價(jià)圓舞曲

“好習(xí)慣存折”，讓孩子們饒有興趣地在“銀行”中儲(chǔ)存著好習(xí)慣，促使良好行為習(xí)慣養(yǎng)成；《包小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄冊(cè)》記錄學(xué)生在三級(jí)課程中的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)足跡；記錄《尚善日記》，引導(dǎo)學(xué)生樹立自己的發(fā)展目標(biāo)，凈化自己的心靈。為了讓孩子們都能收獲一個(gè)成長(zhǎng)的足跡，學(xué)校學(xué)期末評(píng)選校、班兩級(jí)包小美少年，并在一樓的“微笑墻”上展示。總之，多元評(píng)價(jià)促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展與特色發(fā)展。

課程育人入海闊，“尚善”課程潤(rùn)學(xué)子。“一體五翼”尚善課程體系的實(shí)施為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了廣闊的空間。學(xué)校將以“提升素養(yǎng)科學(xué)發(fā)展”作為航標(biāo)，以“使每一個(gè)學(xué)生享受到最適合的優(yōu)質(zhì)教育”為追求，在不斷奮進(jìn)中，繼續(xù)譜寫“尚善”課程育人的動(dòng)人新篇章！

（作者單位：山東省青島包頭路小學(xué)）