小學數學計算教學之我見

龔建偉

計算教學是小學數學教學內容中的一項重要組成部分，是數學學習的基礎，并貫穿于整個數學教學過程中，直接關系著學生數學基礎知識和基本技能的掌握情況，以及各種數學能力，非智力因素的培養與發展。可見，計算教學在小學數學教學中占有舉足輕重的作用和地位。但是在實踐的教學中，學生對于計算卻沒有像它重要作用那般應有的情感。對于他們來說，計算就是無窮盡的習題，這也與教師平常常用的“題海戰術”脫不了干系。為了更好地完成“培養學生準確，迅速，靈活的計算能力”數學教學任務，我在教學中做了一些探索和嘗試，稍有成效，總結如下：

一、培養學生的計算興趣

“興趣是最好的老師”，是學生積極自主進行計算活動的內在動力。因此，在計算教學中，要激發學生的計算興趣，讓他們想并樂于計算，從而收到事半功倍的教學效果。首先，教師應教給學生包括口算，筆算，利用計算工具進行計算的方法，提高學生的計算能力；其次，計算教學應講究方式方法。一味的“題海戰術”難免會讓學生覺得枯燥乏味。為提高學生計算興趣，教師應適當結合教學內容，寓教于樂，在計算的同時，設置多樣的訓練形式，如游戲、競賽等等；最后，可以適當引入與數學計算相關的小故事，或是數學家的典型事例，活躍課堂氛圍，吸引學生注意力，提高計算教學效果。

二、提高學生的計算意志

在計算教學中，利用游戲或者是故事的形式，有可能對于學生來說就是三分鐘的熱度。因此，培養學生具有堅強的“計算意志”是非常重要的。教師在教學中應該堅持每天練一練。根據學生每天的學習內容，適當進行一些口算、筆算的訓練，讓學生養成習慣。通過長期鍛煉培養學生堅強的計算意志，又能提高學生的計算能力。

三、創設計算的教學情景

新課程標準明確指出：讓學生學習生活中的數學，感受數學與生活的密切聯系，并且能用數學知識解決生活中的實際問題。因此，在計算教學中，教師應根據教學內容，創設符合學生年齡特點，貼近學生生活，與學生密切相關的生活情景，這樣不僅讓學生感受到數學知識與現實生活的聯系，激發學習需要和興趣，而且還能給學生營造良好的學習氛圍，讓學生輕松快樂地完成計算任務。

四、培養學生的計算習慣

良好的計算習慣是提高學生計算能力的保證。因此，在計算訓練時，教師應嚴格要求學生做到：仔細看，對準數；認真想，再動筆；規范寫，高注意；認真查，保無誤。

編輯 孫玲娟