Spark課該如何滲透到小學體育課中

張小晴

摘 要：小學低年級學生天真爛漫，善于模仿，這些優點非常有利于小學體育教學工作的開展，同時小學低年級學生自我控制能力較差，因此，他們容易使課堂變得混亂。可以將SPARK理念滲透到體育教學工作中，以促進小學體育事業的發展。

關鍵詞：小學；體育；spark

Spark的核心優勢便是能寓教于樂，將娛樂、游戲和體育鍛煉結合起來，如此能充分調動小學低年級學生的積極性，使他們在體育活動中注意力集中，接受良好的規則意識訓練，從而學習體育知識和增強體質。筆者在分析Spark的特點后，在如何開展Spark的問題上提出了自己的想法。

一、Spark教學理念的優勢

Spark理念的精髓在于寓教于樂。它能針對受眾的特點，進行課程的改良，從而使課程更加易于接受。在小學生的體育活動中，Spark理念可以大展身手，在促進小學生提高注意力的同時，又可以讓學生掌握一定的體育技能，增加學生和教師之間的交流，有利于教師及時發現并修補教學工作中的紕漏，以提高教學質量。

二、Spark帶來的規則意識

在體育活動中，人們應當遵守各種規則，而小學生由于年紀較小，因此規則意識不強，所以，我們可以利用Spark理念培養學生良好的規則意識，在游戲中制定明確的規則以及執行懲罰制度，這樣可以讓低年級小學生在獲得游戲體驗的同時又能學到Spark理念中的規則意識，從而提高他們的自我控制力，有利于教師今后更好地開展針對低年級小學生的活動。

三、靈活運用Spark音樂

在針對低年級小學生的活動中，課堂氣氛是活動成功與否的重要考量因素。因此，我們可以靈活地利用Spark音樂，讓音樂有效地滲透到活動當中，使低年級小學生在享受美妙音樂的同時，能調整自己在活動或者課堂中的情緒。低年級小學生的心智尚不成熟，因此可能無法很好地欣賞一些當代流行音樂，所以教師應當在音樂的選擇上作出充分的準備，這里筆者建議教師可以選擇一些較為流行、旋律優美的兒童歌曲，在活動中播放，同時教師應當根據所選歌曲的特點，充分發揮歌曲對小學生的教育作用，這也是Spark的重要工作內容。

四、開展Spark游戲

低年級小學生的專注性較差，這給教師開展相關的教學活動帶來了困擾。在針對小學生群體的教學工作上，我們可以充分借鑒美國的Spark理念。Spark注意游戲和教學工作的結合，這樣往往能達到很好的效果。譬如，在低年級小學生的廣播操教學中，Spark便能發揮它的巨大作用。在以往的體操教學中，教師往往采取傳統的教學方法，這種方法對于小學生而言非常枯燥，因此教學效果不盡如人意。但是如果讓spark理念滲透到廣播操教學中，便能產生良好的成效。

五、利用Spark理念中的分組形式

一般情況下，教師在教學活動中是把學生分為四列橫隊，這樣一來，如若教師需要對隊伍進行適當的調整，便非常麻煩，會浪費大量時間。而針對這個問題，我們可以在Spark理念中尋找答案。Spark的教學分組形式與我們有著明顯的區別，例如，他們的教學分組工作是以游戲的方式來展開的，小學生在分組中占主導地位。一般來說，在游戲過程中，小學生自己可以依據相關的游戲流程來找伙伴，這種方法不僅可以使分組工作能夠快捷有效地進行，同時還能使低年級小學生更好地與人相處。通過這種游戲式的分組方式，小學生之間能產生很好的交流，這有利于同學之間的感情發展，同時也能培養個體的交往能力。

六、引進Spark的科學評價體系

在體育活動的開展中，如何對低年級小學生進行科學合理的評價是令絕大多數教師煩惱的問題，這是因為低年級小學生的心理尚未成熟，承受能力極差，因此，若教師沒有對其進行正確評價和引導，很有可能會對低年級小學生的心理造成不良的影響。因此，我們可以讓Spark的評價體系滲透進教師的體育教學活動中。Spark的評價方式有一特點，便是它會盡可能地規避對小學生的批評，經常性地鼓勵小學生。教師在與小學生進行交流的時候，應當注意對小學生的激勵，要重點表彰學生的進步，這樣才能在增進師生之間感情的同時，大大增強小學生的自信心。

低年級小學生的培養工作具有重大意義，學生是祖國和民族的希望，而低年級小學生因其年齡較小與知識不足而成為學生培養工作中的難點，對此，廣大教師應耐心地工作，借鑒先進教學理念如Spark等，從而提高教學質量，為我國的教育事業做出貢獻。

參考文獻：

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編輯 謝尾合