品德老師的“兩心一表”尤為重要

王華

品德課程標準要求小學生能夠以積極的生活態度參與社會，成為有愛心、有責任心、有良好行為習慣和個性品質的人。作為品德老師，有愛心、有耐心和為人師表尤為重要。

一、愛心滿懷，感化學生

小學生對有愛心的教師總是十分信賴。滿含愛心教學，學生就能感受到師愛，感受到學習的快樂，他們就會親其師而信其道。

班上有位李×同學，不守紀律，愛欺負同學，屢教難改。大家都不喜歡他。我作為品德課老師，協助班主任教育該生責無旁貸。為了有針對性地教育，下課時，我與他在一起玩單杠，拉家常，得知該生父親在外做工，早出晚歸，父親教育方法粗暴，動輒打罵。于是，我在一天放晚學后，走進了他家，見到了那普通瓦匠的父親。一見面，他就數落著孩子的種種淘氣行為，并對其不聽話十分惱火。我靜靜地傾聽，然后講出孩子的優點，做人熱心，勞動積極，不貪吃，愛運動，希望做父母的能夠發現優點，注意教育方法。我說我喜歡他。家長也感到意外和高興。了解到李×同學愛體育，家里困難又不舍得，就送了他乒乓球拍和籃球。他喜出望外，下課時，總是與同學一起打球，很少打架了。對我的舉動，他感覺到了愛，從他的眼神里看得出他對我的信賴，充滿著快樂，在我的面前如一只小鳥，歡快地來來去去。同學和其他老師漸漸地感覺到了他的變化，還讓他負責關鎖門窗，他做得格外賣力。

在愛的海洋中學習的孩子，充滿著快樂、幸福、自信，我也樂在其中，學生漸漸學會了做人做事的點點道理，健康地成長。

二、耐心足夠，溫暖學生

一個充滿愛心的優秀教師，就會對學生有足夠的耐心。教師的耐心在教育中有著極其重要的作用。在教學中，低年級學生自控能力弱，教學秩序難維持，教育期望不是立竿見影的。課堂上一個問題剛出來，學生大聲地叫喊。這時我總是等他們爭先恐后地說過了，再示意舉手回答，并在舉手回答后表揚這樣的行為，而并沒有粗暴地批評那些搶答的學生。因勢利導，循循善誘。對犯錯誤的學生，耐心引導他們先認識到錯誤，再讓其自覺糾正錯誤，做到下次不再犯。

三、率先垂范，為人師表

老師如果課上講得頭頭是道，課下做的是另一套，那樣的教學效果就會蒼白無力。身教重于言教。所以，平時，我特別注重自身的一言一行。如：平日著裝大方干凈整潔，上課總是面帶微笑，對學生親切友善；下課時，把門打開讓學生先走；自覺排隊乘坐公交車，并帶頭給年老和不方便的人讓坐。在潛移默化中教育學生，同時也完善自我。

就這樣，我用師愛的陽光照耀著幼苗，教育他們健康地成長，我的內心也陽光燦爛，快樂無比。除了愛心、耐心，還有細心也很重要，總之，教書育人，為人師表，用心最好。

編輯 張珍珍