只有“情通”才能“理通”

王麗紅++王麗平

是非觀念，要耐心引導學生做到曉之以理。關心、尊重、熱愛學生做到動之以情。二者的結合是班主任工作成敗的關鍵，在具體工作中“理”與“情”相結合是教育學生行之有效的方法之一。

班主任是班級的組織者、教育者和領導者，能最大限度地發掘學生潛在的才智，能及時地去溫暖后進生的心靈，能有效地探索通往學生思想深處的小徑，從而，得到開啟一把“銹鎖”的鑰匙。

關心學生是教育智慧賴以生存的土壤，只有在關心熱愛的基礎上，才能產生行之有效的教育技巧，找到有的放矢的教育方法。在工作中從以下三點做起：

一、轉變教育觀念

在素質教育發展的今天，深刻地理解到要想做更好的教師，就必須轉變原有的教育觀念，即更新教育觀念。確立“尊重教育——尊重學生人格，尊重學生個性，尊重學生的成長規律，樹立一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生的教育思想。”讓學生在愉悅的氛圍中學習。

二、做學生的知己

教師要經常與學生談心，溝通思想、融洽感情。我教的學生中有一男生，對任何人事都非常冷淡，漠不關心，我通過觀察、調查、談心、研究，多渠道地找原因、找途徑，處處關心他，幫助他，用心去溫暖他，對他做到動之以情，再通過曉之以理，終于達到了預想的效果，他也參加了學校組織的各項活動，并積極樂于參加到活動中去，學習成績有了可喜的進步。

三、要誠摯

首先，教師要言行一致，即使情非得已，也要向學生說明原因，關鍵是讓學生在相處的過程中產生平等的感受。

其次，關心熱愛學生又是溝通師生思想的橋梁，從班主任的言談舉止中，學生能感受到老師的溫暖與信任，它們才會因此而敞開心扉，講心里話，你才有可能摸清它們的思想脈絡，從而減少工作中的盲目性。

再次，教育方法要有愛心，如，對學生的表揚，對學生的進步或長處，教師要從心眼里高興或喜愛，感情真摯，態度誠懇，效果就好，如果只是為了鼓勵學生，漫不經心地說上幾句好話，反而會給他們一種冷漠虛偽的感覺，所以，對于學生的喜怒哀樂，老師應激起共鳴，這樣學生才會感到老師對自己的尊重、期望，感到師生之間的真誠。總之，對學生進行教育既要“曉之以理”，又要“動之以情”。只有做到“情通”才能“理達”，“動之以情”要學生感受到老師對他的真誠關心，無私愛護，使他們的心靈為之顫動時，才能通過“曉之以理”這一關。這一教育方法為班主任工作的一切教育活動中的一條紅線，即是從一顆赤誠的愛生之心中流淌出的一片真情。

編輯 王團蘭