班主任之“快樂(lè)與感悟”

高麗蓉

班主任，平凡的字眼，普通的崗位。這個(gè)最小的官卻寄托著社會(huì)、家庭最大的希望。教會(huì)學(xué)生尊師、守紀(jì)、有高尚品德，學(xué)會(huì)做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)有用之才，必須依賴班主任。

一、做一個(gè)快樂(lè)班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

從教育產(chǎn)生那天起，教師就與責(zé)任連在了一起，在傳承文明、塑造靈魂、啟迪未來(lái)，所以班主任在每一次活動(dòng)、每一次勞動(dòng)、每一次會(huì)議精神、每一次家訪都需要我們?nèi)乃妓鳌⑸眢w力行，每天的自習(xí)、晨讀、課間活動(dòng)、兩操都需要我們精心管理，率先垂范，每個(gè)孩子的文明禮貌、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、道德觀念都需要我們?nèi)フJ(rèn)真觀察、防微杜漸，課內(nèi)課外、班內(nèi)班外、校內(nèi)校外無(wú)處不在，從早到晚無(wú)時(shí)不在。所以我把快樂(lè)留在辛苦之后。當(dāng)學(xué)生高興地在身邊奔跑，當(dāng)他們興奮地舉著成績(jī)單時(shí)，我收獲了學(xué)生的收獲，學(xué)生的幸福就是我最大的快樂(lè)。

二、做一個(gè)快樂(lè)班主任要有濃濃的師愛(ài)

對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。我常這樣想：假如我是孩子，假如是我的孩子，我要愛(ài)他們，師愛(ài)無(wú)微不至。對(duì)于學(xué)困生，要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，多給予鼓勵(lì)，讓他們重樹(shù)信心，品嘗成功的快樂(lè)。如，一個(gè)天真活潑的孩子，除了成績(jī)差，有些厭學(xué)外，其他各個(gè)方面都做得非常好。一節(jié)課上，一個(gè)孩子身體不適突然吐了。他悄無(wú)聲息地主動(dòng)把嘔吐物清理干凈，我借此微笑著鼓勵(lì)他說(shuō)：“孩子，你真的很棒，要是能把學(xué)習(xí)做得這樣棒那就更好了。”時(shí)隔不久，他在一次測(cè)驗(yàn)中居然考了87分，我借此機(jī)會(huì)在班上大力表?yè)P(yáng)了他。還有父母在外地打工的留守學(xué)生，我常多給予他們關(guān)愛(ài)。如，有一天，學(xué)生在自由讀課文，我在教室里巡視，突然發(fā)現(xiàn)一位留守男生，扣子扣扯了，衣領(lǐng)蜷縮在里面。我俯下身子，給他解開(kāi)扣子重新扣好，再給他理好衣領(lǐng)，拍拍他的小肩膀后走了。他盯著我開(kāi)心而又不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，回敬了一個(gè)微笑。從那天起，我發(fā)現(xiàn)他變了。后來(lái)我與他談心，和藹可親地問(wèn)他：“是什么力量讓你學(xué)習(xí)進(jìn)步了？”他自信地笑笑說(shuō)：“老師，你這么愛(ài)我，我不好好學(xué)習(xí)，我就對(duì)不起你。”就這樣，每當(dāng)學(xué)生生病，我就親自去探望；班上那個(gè)曾經(jīng)滿臉污泥的新生，我曾經(jīng)擁抱過(guò)；那個(gè)進(jìn)網(wǎng)吧的孩子，我嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)，繼而又溫馨地體罰過(guò)。所以，做一個(gè)快樂(lè)的班主任，面對(duì)學(xué)生，必須當(dāng)一個(gè)百變金剛。當(dāng)他們膽怯時(shí)要給他們勇氣，當(dāng)他們迷茫時(shí)，要為他們指引方向；當(dāng)他們疲憊時(shí)，要給他們正能量；當(dāng)他們傷心時(shí)，要成為他們可以依偎的親人。

三、做一個(gè)快樂(lè)班主任要?jiǎng)?chuàng)新管理模式，給自己減負(fù)

作為班主任必須善于組織和管理學(xué)生。班主任要事無(wú)巨細(xì)手把手地教，講清方法，講清要求，有時(shí)甚至要以身作則，親力親為。

1.選好班干部

在班干部的選拔中，要注重德才兼?zhèn)洌驗(yàn)檫@樣的學(xué)生才有威信，才能起到榜樣的作用；并注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，給他們充分展示自己特長(zhǎng)的舞臺(tái)。

2.培養(yǎng)好班干部

每一學(xué)期我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班委干部，讓班干部知工作內(nèi)容，明工作職責(zé)，曉工作方法。實(shí)行班級(jí)自主管理，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織、管理能力。

3.細(xì)化準(zhǔn)則，創(chuàng)新模式，“全員管理”

班主任應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己的能力，充分鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和自信心，把可以放開(kāi)的權(quán)利交還給學(xué)生，讓學(xué)生自主行使權(quán)利，讓學(xué)生感到自己就是主人。有一個(gè)行之有效的辦法就是實(shí)行“全員管理”。即讓全班所有學(xué)生都參與班級(jí)管理，成為管理者，同時(shí)，所有學(xué)生又都是被管理者，接受全班所有學(xué)生不同項(xiàng)目的管理。在具體落實(shí)全員管理的過(guò)程中，老師既要對(duì)班級(jí)管理工作加以分類(lèi)，又要為學(xué)生設(shè)置多種崗位，并且選擇學(xué)生擔(dān)任相應(yīng)的管理工作。以“事事有人管，人人有事做”為準(zhǔn)則，哪怕是關(guān)水、關(guān)電這樣的小事，由“門(mén)長(zhǎng)”負(fù)責(zé)；講臺(tái)、窗臺(tái)清潔衛(wèi)生由“臺(tái)長(zhǎng)”負(fù)責(zé)；課間活動(dòng)的安全由“安全委員”負(fù)責(zé)等；這樣每樣工作都能落實(shí)到人。接著，要做好監(jiān)督工作，要定期檢查，公正地評(píng)比并宣布結(jié)果。再次要對(duì)學(xué)生工作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，對(duì)好的給予充分肯定和鼓勵(lì)，對(duì)差的要及時(shí)給予糾正。

四、做一個(gè)快樂(lè)班主任心中要踏實(shí)，安全教育要常抓不懈

有句話這樣說(shuō)：教育無(wú)小事，而安全是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別追逐打鬧，注意安全！雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！注意安全！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，按時(shí)回家！注意安全！放假了，要叮囑學(xué)生：上車(chē)下車(chē)注意安全，假期無(wú)家長(zhǎng)允許，不許私自外出，必須在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下或在家長(zhǎng)的同意下外出，注意安全！

總之，班主任干的是培養(yǎng)有用之才的事業(yè)，給學(xué)生愛(ài)的關(guān)懷，是出于對(duì)教育工作的責(zé)任感和事業(yè)心，出于對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。二十多年來(lái)，我勤勤懇懇，把我的愛(ài)獻(xiàn)給了我的學(xué)生、我的事業(yè)，但我無(wú)怨無(wú)悔。我會(huì)永葆這顆愛(ài)心和工作積極性，讓自己的工作更上一層樓！

參考文獻(xiàn)：

趙良生.做“心”在學(xué)生身上的班主任[J].思想政治課教學(xué)，2013（08）.

編輯 薛直艷