淺談鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮舞蹈教學(xué)中的德育滲透

呂洪艷+朱旭強(qiáng)

摘 要：在舞蹈教學(xué)中德育不容忽視。在舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)滲透團(tuán)結(jié)協(xié)作、集體主義、民族團(tuán)結(jié)的精神，鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神，提高其綜合素質(zhì)等。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)；紐帶；夢(mèng)想

新課標(biāo)明確提出了各層次的學(xué)校要積極探索有利于推進(jìn)德育相銜接的工作機(jī)制、教育途徑和教育方法，開展符合學(xué)校德育工作規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律的教育教學(xué)活動(dòng)，使中小學(xué)校的德育工作縱向銜接、橫向貫通、層次遞進(jìn)、螺旋上升。教學(xué)中滲透德育的途徑很多，學(xué)校舞蹈特長班在藝術(shù)層面中德育起到重要的作用，現(xiàn)就鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮舞蹈特長班在活動(dòng)過程中進(jìn)行德育滲透做一淺析。

一、團(tuán)結(jié)才是團(tuán)隊(duì)

1.個(gè)人是集體中的一員

舞蹈表演是較大的集體活動(dòng)，因此，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神是舞蹈教學(xué)中德育滲透的首要任務(wù)。舞蹈表演多數(shù)以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行排練與演出，整齊的服裝與隊(duì)形，規(guī)范統(tǒng)一的動(dòng)作，是衡量整體美的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。那么，在彩排與表演中，我們就要強(qiáng)調(diào)所有同學(xué)要以集體為重，不能因一個(gè)人的不一致而影響甚至破壞整個(gè)舞蹈畫面的美感。通過觀看排練視頻、鏡面觀察示范等形式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到舞蹈是一項(xiàng)集體藝術(shù)，是由集體共同創(chuàng)造的肢體語言來表現(xiàn)藝術(shù)形象的。

2.集體榮譽(yù)高于個(gè)人利益

在舞蹈教學(xué)中，我們經(jīng)常要根據(jù)演出需要進(jìn)行舞蹈的編排，這時(shí)就常常會(huì)有因領(lǐng)舞、站位等情況而使學(xué)生有更高的表現(xiàn)欲望，可是每支舞蹈又不能滿足所有人的愿望，必須要有主次，要有人做出犧牲，這時(shí)我們就提出具體的要求：本著“我參與、我健康、我快樂、我陽光”的宗旨，依據(jù)舞蹈“群體性”和“合作性”的特點(diǎn)，讓學(xué)生深深體會(huì)到善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，成功的機(jī)會(huì)就更大，集體取得了榮譽(yù)才能更好地體現(xiàn)個(gè)人在集體中的價(jià)值。

二、“功夫需要工夫”

1.學(xué)習(xí)舞蹈要有持之以恒的決心

俗語說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”學(xué)習(xí)舞蹈是體力與意志的比拼。為了達(dá)到每次訓(xùn)練的要求，在開始排練前都要進(jìn)行十分嚴(yán)格、艱苦的形體基本功的訓(xùn)練。“壓腿，下叉，下腰”，都是重復(fù)練習(xí)的過程，這對(duì)于學(xué)生來說有時(shí)也是殘酷的。這時(shí)可以滲透堅(jiān)持才能成功的道理，如果沒有長期的堅(jiān)持，學(xué)習(xí)舞蹈就會(huì)半途而廢。

2.學(xué)習(xí)舞蹈要有堅(jiān)強(qiáng)果斷的意志

北宋文學(xué)家蘇軾說過：古之立大事者。不惟有超世之才，亦有堅(jiān)韌不拔之志。平常的排練中難免會(huì)有勞累，甚至傷病，為了一次成功的演出，很多孩子在輕傷的情況下強(qiáng)忍淚水堅(jiān)持練習(xí)，這就是堅(jiān)韌意志力的表現(xiàn)。孩子在這種環(huán)境下學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)了付出，學(xué)會(huì)了責(zé)任，“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。

三、舞蹈是藝術(shù)的傳承、情感的紐帶

德育中滲透發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的審美教育是思想教育統(tǒng)一的重要方式，在舞蹈特長班的排練中，選擇一個(gè)優(yōu)秀的、積極的、健康的、充滿正能量的好舞蹈，能讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，有潤物細(xì)無聲的教育效果。

1.民族舞蹈促融合

在舞蹈的選取上，以民族舞蹈為重點(diǎn)，讓學(xué)生了解各民族的風(fēng)土人情，增強(qiáng)民族自豪感，學(xué)會(huì)欣賞不同風(fēng)格的舞蹈美。例如：《美麗的金孔雀》（傣族）、《桔梗謠》（朝鮮族）《阿里山的姑娘》（高山族），讓學(xué)生在舞蹈的同時(shí)，喜歡上這些民族，促進(jìn)民族間團(tuán)結(jié)與融合。

2.時(shí)代舞蹈顯風(fēng)采

舞蹈也是與時(shí)俱進(jìn)的藝術(shù)，讓學(xué)生緊跟時(shí)代的脈搏，展現(xiàn)青春與活力，塑造健康的心靈。如學(xué)習(xí)騎馬舞、《小蘋果》舞蹈等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，體會(huì)舞蹈的多樣性與豐富性，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，展示各類風(fēng)格舞蹈所具有的神韻。

3.史詩舞蹈展精神

在大型舞蹈的學(xué)習(xí)與賞析中，讓學(xué)生了解藝術(shù)作品的時(shí)代背景和它表達(dá)的內(nèi)容，這樣他們?cè)谖璧妇毩?xí)時(shí)才能體會(huì)真情，也就能更好地完成作品。如在賞析大型舞蹈史詩《東方紅》《復(fù)興之路》等舞蹈精品時(shí)，伴著教師的講解，讓學(xué)生感受藝術(shù)的美，培養(yǎng)愛國主義情感，提高鑒賞美的情趣。

四、舞蹈承載夢(mèng)想

1.舞蹈是風(fēng)向標(biāo)

學(xué)生參加舞蹈特長班的學(xué)習(xí)，都渴望自己可以在一個(gè)很大的舞臺(tái)上表現(xiàn)自己，這也使這些孩子心里有了一個(gè)小小的夢(mèng)想，正是這個(gè)夢(mèng)想激勵(lì)著她們不畏困苦、不懼艱難，柔弱的身軀下有一顆倔強(qiáng)的心，其實(shí)正是舞蹈成為他們的風(fēng)向標(biāo)。

2.舞蹈是點(diǎn)金石

更多的學(xué)習(xí)舞蹈的孩子在舞蹈中找到了快樂，體會(huì)到了成功，收獲到了友誼。在學(xué)習(xí)與表演的過程中，他們變得自信、樂觀、積極，舞蹈就是一塊點(diǎn)金石，讓更多孩子閃閃發(fā)光。

3.舞蹈是“成長劑”

舞蹈的學(xué)習(xí)，必然伴隨著參賽，這和普通的演出還不一樣，需要學(xué)生有良好的心理素質(zhì)和人文素養(yǎng)。在成功時(shí)給學(xué)生贊許的目光，在失敗時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生夢(mèng)想就在前方。要用“勝不驕，敗不餒”的頑強(qiáng)意志提升學(xué)生的心理承受能力，健康快樂的成長。

德育是一項(xiàng)長期的任務(wù)，舞蹈作為一門藝術(shù)教育它不是藝術(shù)家的教育，而是人的教育。德育在舞蹈特長班的訓(xùn)練過程中的充分滲透，能夠全方位、多角度地將德育深入到學(xué)生中去，通過學(xué)習(xí)與開展活動(dòng)將德育逐步滲透，必將收獲事半功倍的效果；學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，潛移默化地得到德育，才能讓他們?cè)陲L(fēng)雨中挺立，在逆境中生存，更健康地成長，實(shí)現(xiàn)更大的理想。

參考文獻(xiàn)：

王爽.舞蹈教學(xué)中的德育滲透[D].西南大學(xué)，2013.

編輯 溫雪蓮