如何實現小學體育課堂“寓教于樂”

摘 要：快樂體育教學以發展學生個性，調動學生的主動性為主。這是我國學校體育改革的必然趨勢，也是社會發展的一種需求。在新時期，能讓學生在快樂中學到知識，是學生對體育課的期望，也是社會發展的需求，“寓教于樂”的教學方式，正是改變了傳統的講授式、單向傳授式，致力于培養學生獨立思考和創新能力，強調課堂教學是師生間互動、互助、互學的過程。

關鍵詞：體育課堂；興趣；游戲；寓教于樂

玩是孩子們的天性，小學生更是愛玩，在教室里坐了一兩個小時，非常期待能走出課堂，在校園里表現自己的天性。這樣一來，體育課便承載了學生的許多期望，上好體育課更是對老師的要求，如何讓學生在體育課中不僅玩好，而且能學好呢？我覺得“寓教于樂”不失為一種好辦法。

首先要明確體育課的目標，把學生學習積極性和主動性都調動起來，讓學生不再主觀地認為學習體育課是一種負擔，讓他們體會到樂趣和快樂。通過體育活動的教學方法，學生的參與，把學生的體育能力培養起來，學生的頑強毅力和良好品格得到了鍛煉。

在研究過程中，我們設計出了一套適合本研究的方案，通過25名中小學體育方面專家的調查，小學生的體育能力基本方面被確定了下來，在課堂教學上老師要著重地去鍛煉學生的體育能力，從以下的幾個方面進行培養：（1）體育課堂上通過體育的方法、手段對學生的自覺鍛煉能力進行培養。（2）體育課上老師要將學生頑強的精神特征鍛煉出來，如，不怕苦不怕累。（3）體育課對學生的體育技能進行培養。（4）體育課上學生能夠獨立地完成老師布置的課堂任務，并能夠勇于參與各種活動，使拼搏競爭的念頭通過實踐活動展現出來。讓學生既體會到了樂趣又感覺到了體育課沒有自己想象中的那樣難，以一種高漲的熱情參與體育活動。不再是那個膽小的、不敢參與、不敢主動接觸的學生。具體如何在體育課堂實施愉快教育呢？我覺得可以從以下幾個方面進行嘗試：

一、提高學生的興趣

要把學生的學習興趣調動起來，首先我們要給學生添一點“興”，學生的體育課要“減負”，對于這種具有針對性的問題，我在體育教學的改革中進行了一系列的探索和方法總結這便是：快樂式的教學。快樂式的教學模式要將一直以來傳統的講授式、單向傳授式轉變成相互討論、相互溝通、啟發式的教學新模式上，培養學生能夠獨立的對問題進行思考，自主創新，把學生和老師之間的互動作為課堂的重點環節，強調互學、互助的學習過程。

在上課時，老師可以根據學生的生理和心理發展及體育教材的特點，從心理上進行運動的“減負”。例如，剛入學的一年級學生在初學集合排隊時會互相擁擠，找不到自己的位置，甚至因為著急而亂說亂叫，針對這一現象，我把學生四路縱隊分別編成“小鴨”“小黃狗”“小白兔”“小花貓”。人人都編上號，學生心理喜歡接受，再集合的時候，老師就說：“看哪一隊的小動物能最先找到自己的家？”加上老師的表情，語言提示，可使學生進入角色，逐漸引入靈活多變的教學方法和手段，誘發學生學習興趣。

二、不斷創新教學方法，使專業素質訓練豐富化

在練習中要把體育委員和小組長的示范作用發揮出來，讓學生能夠在自己創設出的特定情境中自由的展開游戲。例如，學生自己具備的優點和特長以及能力都能夠通過游戲展現出來。“大魚網”游戲，剛開始他們還會很感興趣，再做下去便會覺得游戲是如此的簡單，不愿意再繼續下去，以至于會感覺到有一些乏味，對學生自己沒有了任何的吸引作用。在發現這些問題時，我及時地把游戲進行轉換變為“聰明的小魚”，再將整個游戲做了精心的設計和充分的準備。將“大海”的景象創設出來，將體育器材中的跳箱和墊子分別作為“礁石”和“小魚的家、水草、漁網”，老師做漁夫，學生做大海中那條可以自由自在遨游的魚，在游戲中把學生的智慧啟發出來，并告訴學生要是作為一條小魚的自己不被漁夫抓住，如何去拯救被漁夫抓住的小魚呢？老師此時將動作表情都表達出來，使學生感興趣的同時帶有一種情緒色彩。

三、讓體育課堂充滿活力

在課堂上，體育老師要做到合理安排運用課堂時間和采用適當的游戲方法進行教學活動，課堂的開始和結束階段都要時刻對學生進行認真的觀察和仔細的分析，這樣老師才能夠熟練地掌握學生在課堂上的學習情況，使得課堂能夠順利地進行下去。例如，集中力、積極性、教學效果。

小學階段的學生處于一種兒童的心理和生理期，對于兒童自身具備的特點，他們充斥著一種異常興奮、智力能力差、注意力不容易集中的情況時而出現在課堂上，學習的單調性會使得小學生產生疲勞，因此，老師注意到了這種情況就要在課堂上時刻注意轉換游戲形式、變換游戲方法來提高小學生對于體育這門課的興趣。

快樂體育教學以發展學生個性和調動學生的主動性為主要目的，這也是我國學校體育改革的必然趨勢，也是社會不斷發展和進步的一種強烈需求。因此對任課老師提出了更高層次的要求：對于體育中規定的內容我們要求學生能夠充分地掌握，在每一節體育課上課前，老師都要充分地備好課，這便要求老師要有高度的責任心，本著老師的職業責任，以快樂教學作為授課的重點內容，把學生作為主體，一切都要以學生的利益為出發點，興趣為主要方向；老師要時刻地注意學生的安全問題并將其作為重中之重；根據學生的年齡特點，教學中老師要做到松緊適度，放中有收，收中有放，讓學生自己能夠充分地享受“減負”后的樂趣，讓學生能夠在玩中學到應該掌握的知識。

（作者單位 甘肅省蘭州市鐵路第四小學）

編輯 王志慧