新形勢下高考語文涉及到的文學經典及應對措施

江蘇省泗洪中學 熊同凱

新形勢下高考語文涉及到的文學經典及應對措施

江蘇省泗洪中學 熊同凱

新形勢下，隨著新一輪的高中教育改革和高考改革的推進，語文的地位有所提升。在高考語文中，涉及到的內容也較多，考試的范圍也較為廣泛。從語文基礎知識、語文閱讀到作文創作，都或多或少的牽扯到一些文學經典，如果學生不能很好地掌握應對的措施和方法，勢必會影響到學生的考試成績。新形勢下，高中語文的教學內容和考查形式都發生了一定的變化，作為教師應該研究高考試題和試題的出題方向，文學經典絕對是一個經“考”不衰的話題，所以在日常教育教學中一定要引導學生重視文學經典知識的積累，掌握必要的應對策略。本文中，筆者結合自身的教學經歷和閱卷經驗，主要探究了新形勢下高考語文涉及到的文學經典及相應的應對方法，希望能對高中語文的教學和學生語文成績的提升起到一定的促進作用。

一、分析經典文章文字的基本寓意，夯實解題的條件基礎

近些年，隨著高中教育改革和高考制度的改革，高中語文考試的內容發生了一系列的變化，其中經典性的文章和著作涉及的內容越來越多，在各類考試中呈現的方式也具有多樣化。現在較為常見的就是常識判斷、考試閱讀（包括現代文和文言文閱讀）、經典詞句默寫，甚至是作文創作。經典文章是經得起人們推敲的，它的每一個詞、每一個詞和每一句話都是經過檢驗和潤色的，可謂牢不可破，一字千金。經典文章文字背后往往突破文字本身，文字背后折射出來的文學價值和寓意是非常豐富的，包括的內容也是從古至今，由遠及近，關乎國內外各地域，所以經典文章的閱讀還可以拓展學生的視野，積累相關的語文素材，對提升學生的理解能力、創作能力和表達能力都是非常有幫助的，也能提高考試時候的成績。比如2016年普通高等學校招生統一考試（江蘇卷）選擇題3題：

下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項是：（3分）

A.“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”，往事歷歷，所有的記憶都在時光里發酵，散發出別樣的味道。

B.“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，正是這種難言的孤獨，使他洗去人生的喧鬧，去尋找無言的山水，遠逝的古人。

C.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，青蔥少年總是信心滿滿，躍躍欲試，渴望在未來的歲月中大顯身手。

D.“簾外雨潺潺，春意闌珊”，初春的細雨漸漸瀝瀝，撩撥了無數文人墨客心中關于江南的綿綿情思。

要想正確的解答此問題，需要學生多這些文學常識有一定的了解，涉及到的都是古漢語文學經典，如果學生能理解詩詞的意識，基本上問題就迎刃而解了。A項中“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”出自《滕王閣詩》。大是悠閑的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮著；時光易逝，人事變遷，不知已經度過幾個春秋，顯然與語境相符。B項“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”出自《卜算子·黃州定慧院寓居作》。此句是寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。C項“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”出自《行路難·其一》。作者相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。D項“簾外雨潺潺，春意闌珊”出自《浪淘沙令·簾外雨潺潺》。意思是門簾外傳來雨聲潺潺，濃郁的春意又要凋殘。詩句透露出綿綿不盡的故土情思的宛轉凄苦的哀歌，表達的是凄苦之情，不是如該選項所說的“無數文人墨客心中關于江南的綿綿情思”。不符合句意。所以選D項。

二、開展適當的經典文章閱讀，提升閱讀理解能力

經典文章的閱讀還可以增加學生對生字詞的把握和詞匯量的掌握，也有增加寫作素材。經典文章的閱讀包括課內經典專著的節選，也包括課外經典文章的閱讀，所以學生學習的途徑是非常豐富的。高中生經過小學階段和初中階段語文學習技能的積累，他們在語文閱讀上已經具備了一定的能力，他們在開展經典閱讀的時候，可以有效的完成課后練習、做好相關的閱讀筆記和閱讀反思，對于生字詞、語法知識、文學表達手法等有所掌握，可以促進學生的長遠發展。在高中語文教學中，字不離詞，詞不離句，句不離文是語文教學和閱讀教學的特點。所以廣泛的經典文章閱讀可以促進學生語文基礎知識的掌握和語文相關學習技巧和技能的提升。從經典文章的原創性、典范性、權威性和永恒性特質出發，經典性的文章有很多，當然包括課內的經典節選，也包括課外的經典專著。考試的范圍無非是圍繞著國內外名家名著展開的，比如《戰爭與和平》《巴黎圣母院》《童年》《悲慘世界》《飄》《老人與海》《雙城記》《左傳》《史記》《水滸傳》《三國志》《李清照集》《雅舍小品》《中國哲學史》等，這些文章各有千秋，擁有歷史、文學、美學、德育等內容，是高考語文的首選作品。

三、利用經典文章練習，提高學生的語文素養

對于高考語文涉及到的經典性文章，每年都會不同，所以要想應對此類問題就必須掌握應對的方法，也只有掌握了方法才能得心應手的解決相關的問題。所謂熟能生巧，適當的練習是非常必要的，經過一定數量和質量的練習，學生也會有所反思和歸納，這對他們應對能力的提升都會有積極的作用。同時，還要引導學生在接觸經典性文章的時候，做個有心人，以此來提升學生的語文素養。無論是課內的經典語文閱讀還是課外的經典文章閱讀都有有效的促進學生創作能力的提升，促進學生語文素養的提高。所謂：“讀書破萬卷，下筆如有神”“汝果欲學詩，功夫在詩外”，由此可見，擴大高中生的閱讀量是擴充他們寫作素材，造就寫作靈感的重要手段。

經典文章的內涵是非常豐富的，具有極強的史學價值、文學價值和思想價值，在高考語文中，考試的內容也較多，考試的形式也是多元化的，無論什么樣的考試內容和形式只要學生能了解經典文章的大意，基本上都能完勝相關的試題。同時，適當的拓展閱讀，提升自身的閱讀理解能力。