初中語文作文教學中積累寫作素材的策略探析

甘肅省蘭州市第三十六中學 苗 紅

初中語文作文教學中積累寫作素材的策略探析

甘肅省蘭州市第三十六中學 苗 紅

作文教學在現代語文教學中占據著較為重要的位置，對于素材的有效積累是教學中最為關鍵的一部分，有助于提升學生的寫作水平。在教師進行語文作文的教學過程中，要著重于培養學生的思維能力、觀察能力以及語言表達能力等，進而指導學生學會在生活中積累更多的寫作素材，以此來增強語文作文的寫作能力。本文針對于如何有效增強學生的寫作能力以及積累寫作素材的方法進行深入性的探究。

初中語文 作文教學 寫作素材策略探析

現代化的語文教學要以培養學生的高素質語文教學能力以及較強的實踐性創新能力為主要教學目標。作文是學生個人語文綜合能力的體現，素材又是作文寫作的源泉，因此，素材積累在語文作文教學中占據著較為重要的地位。但是現階段的語文教學中常常會出現這樣的狀況：學生進行作文的創作中，無論是作文的形式，還是作文的內容，都比較司空見慣、枯燥乏味，在這樣的情況下，對初中語文作文教學的寫作素材進行有效的積累就變得至關重要。

一、善于觀察，捕捉生活素材

生活是寫作創作靈感的源泉，能夠為寫作提供源源不斷的素材，使得文章得以豐富。但是由于初中生面對的升學壓力將逐漸增大，使得其學業格外緊張，常常在框架式的學習圈中無法突破自我，缺少對于生活的感情以及體驗，導致初中生的寫作素材嚴重匱乏。教師要善于指導學生對生活進行全面的觀察，對于身邊一些豐富多彩并且具有深切意義的場景事件要謹記于心，鼓勵學生能夠將自己對日常生活中的所見所思及時記錄下來，并且每一周都定期在班級上與同學進行分享與交流。這其中包括：隨處可見的生活小事，如學生上下學路上在街頭巷尾遇到的一些新鮮見聞、國家大事，例如巴西里約奧運會、假奶粉事件以及央視曝光的銀行卡黑市等都可以作為寫作素材。教師還可以積極的鼓勵學生自己命題進行寫作，寫一些自己感興趣的內容。在這種觀察記錄以及交流的過程中，學生不僅能夠積累大批量的寫作素材，并且能夠真正切實的感受到日常生活中的樂趣，感受到生活處處有素材。總而言之，四季春去秋來的變化以及日月星辰交替的風景，都可以作為寫作中的素材。

二、熱愛讀書，擴充閱讀素材

對于素材的積累，其主要的方法在于對于素材進行持續性的儲存。一種是對生活素材進行積累，一種是在閱讀中進行積累。針對于初中生而言，在閱讀中進行精讀以及博覽群書就顯得格外重要。因此想要提升自己的寫作能力，就必須要逐漸提升學生的閱讀能力。首先，語文教師要著重于引導學生進行課內閱讀，針對于教材內選擇的文章，一般具有很強的典型性以及文學性，是作文素材積累的有效保障。學生需對語文教材認真閱讀，充分運用課文內容，跟隨課文學習寫作文，是較為有效的方法之一。通常情況下，學生的課文學習都是在教師的帶領下進行的，對于課文的中心思想以及內容了解足夠透徹，在這樣的情況下教師指導學生對現有的課文進行相應的改寫、仿寫、續寫揮著寫讀后感等創作，將教材變成素材的同時，還能逐漸培養學生的想象能力以及思維能力。對于課內進行有效的閱讀能夠有助于學生進行詞匯積累，增強其語言表達能力以及語言運用能力，最為關鍵的是，教師要善于引導學生學習作者觀察事物的方式、分析事物的方式、遣詞造句以及布局謀篇的方法和技能等。

其次，教師要引導學生進行課外閱讀。一些課外的文章即使時間較長但仍然具有一定的借鑒價值，在閱讀這些作品的過程中就是在與作者進行隔空對話，使得學生能夠獲取心靈的洗禮，又能夠逐漸豐富自身的情感以及內涵，逐漸增強學生自身的閱讀能力以及想象空間，進一步豐富寫作素材的積累。在進行閱讀的同時，還要進行多記錄，逐漸積少成多。教師在這過程中要積極指導學生積累素材的方式方法，使得學生能夠對一些精彩的素材進行詳細認真的分類，例如：古代故事、文學積累、科技事跡以及教育類，這樣一來，方便作者進行創作使用。課外閱讀實踐的關鍵在于堅持不懈，教師要及時掌握學生積累素材的情況，監督學生完成定期進行閱讀的學習任務。

三、潛心寫作，積累練筆素材

學生對于素材進行積累是為了能夠運用素材豐富寫作內容，寫作能夠充分調動學生更積極的積累素材。教師在進行日常教學中，要善于培養學生寫讀書筆記的好習慣，要教給學生記筆記的方法，怎樣進行圈點勾畫以及評注，怎樣有效的積累名言美句，怎樣進行文章創作等。然后要提出相應的要求，通常以周記的形式進行。教師每一周安排學生閱讀制定的篇目或者制定文章，然后對讀書筆記提出相應的具體要求，一周至少要寫三到四頁的讀書筆記，其中兩頁左右的摘抄好句好段，另外兩頁是自己的理解以及感悟，即自己寫作的文章。學生在這一過程中能夠形成自己的寫作安排以及構思，展現他們的個人特色。

【結 語】

綜上所述，寫作教學在語文教學中占據著不可或缺的地位，素材積累在寫作準備階段至關重要。對于素材的積累，能夠使得一些寫作能力欠缺的學生逐漸提升自己的寫作熱情。素材積累的充實，有效避免了學生在寫作中出現套話的現象，逐漸增加自己的想法以及語言。對素材進行一定的積累，能夠使得學生在進行創作的過程中減少單一句子，增添一些較為優美的語句，豐富作文的感情色彩以及內涵。

【1】劉文娟.探析初中語文作文教學中積累寫作素材的方法【J】.學周刊B版，2014（6）

【2】水克焱.積累，想象，應用——談初中語文作文的素材積累【J】.作文成功之路（下旬），2014（11）

【3】李凌嵐.淺談初中語文作文教學困境分析及對策研究【J】.學周刊A版，2015（9）