提高初中作文開頭的吸引力

江蘇省建湖縣蘆溝中學　苗國軍

提高初中作文開頭的吸引力

江蘇省建湖縣蘆溝中學苗國軍

初中作文開頭吸引力

作文占整張語文試卷的很高分值，所以語文成績直接受作文成績的影響，但是很多學生都是談作文色變，加上現在的學生表達能力和交際能力都逐漸降低，在作文方面表現的尤為突出，但這些是短時間內改變不了的，能進行改進和提高的是寫作方面的技巧，而一個精彩的開頭肯定能給判卷人一個不錯的印象，作文整體也會提升一個檔次，所以針對如何具體的提高開頭的吸引力，提出以下三點建議：

一、開門見山，落筆點題

很多學生剛開始寫作文的時候，思路不清晰條理混亂，導致作文的開頭寫的很雜亂，不能表達清楚自己的思想，當然也就看不出來和作文題目的中心是否吻合，這樣就會使自己的作文基調不穩不清楚，從而導致整篇文章的失利。要解決這種問題，就要讓學生理清楚自己的思路，扣準作文題目的中心思想，直截了當的表達出來，不僅能使自己對后面的構造描寫有清晰的認識，也能讓其他人看懂要表達的東西，很明確的知道理解的是對的，很好的點題，整篇文章就都在掌控之中，不會出現跑題偏題的現象，并且在眾多雜亂的作文開頭中一枝獨秀，就能很好的提高自己文章開頭的吸引力。

例如，在七年級上冊沈從文的《端午日》當中的開頭：“端午日，當地婦女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午11點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船”。相信所有的老師和學生看到這就都明白作者表達的東西，很明確的表示了今天就是端午日，所描寫的也是端午日的風俗已經劃船的盛景，通篇讀下來，會發現整篇文章都是圍繞著端午日劃船在做描寫，讓讀者能從開頭中獲得整篇文章的大致信息，就是一個很漂亮的開頭。

二、運用修辭，表現文采

作文的類型很多種，每一種的表現手法都有細微的差別，但是相對于修辭手法來說是共通的。學生寫出來的句子都比較直白，極少用到修辭手法或者應用不恰當，影響開頭的可讀性，給人以乏味的感覺，這樣會直接導致作文得分的失利。而解決這種問題就要用到相應的修辭手法，而修辭手法有很多種：擬人、比喻、排比、對偶等，要選取合適的手法運用在開頭的句子當中，結合平時所積累的素材以及老師的教導，在一開始就表現出獨特的文采和涵養，在千篇一律的作文開頭中脫穎而出。

例如，在八年級下冊高爾基的《海燕》開始的描寫：“在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂”，在這段開頭的描寫中，作者運用了多種修辭手法：對比、比喻、擬人，很快就體現出作者的文采，給文章添加了靈動性。在如《美，在我們中間》的開頭：“生活中處處有美：美的花，美的景，美的服飾，美的心靈……美，在我們中間”。這個開頭用了排比句，且各分句的語言也很對稱，既有節奏感，又有美感，很好地突出了”美無處不在”的主題，可謂是語言形式與內容高度統一。所有人都不喜歡死板的東西，修辭恰恰可以給句子添加活潑生動的屬性。

三、巧設懸念，引人入勝

開頭設懸念尤為重要，懸念是很多小說作者會用到的手法，是指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術處理上采取的一種積極手段。它包括“設懸”和“釋懸”兩個方面。前有“設懸”，后必有“釋懸”。通俗地說，它是故事發展中間只亮開謎面，藏起謎底，在適當的時候再予點破，使讀者的期待心理得到滿足。在初中作文中，開頭的懸念只有一個目的：吸引老師讀下去，為自己的作文增加可讀性，提高吸引力，判卷時，每個老師可能要看成千篇作文，或多或少會有一些審美疲勞，這個時候就要讓自己的作文脫離這種框架，給出一個新穎的開頭，去吸引老師讀下去，讓老師提起興趣來看這篇作文，后續才不會浪費，更容易得分。

七年級下冊的《三顆枸杞豆》開頭簡短的寫到：“我是一個植物學家。好多人很羨慕我，要我談談小時候刻苦學習的故事。其實，那時我是一個出名的淘氣鬼”。這個開頭先說明自己是植物學家，可以看出來他在學術方面造詣很高，接下來話鋒突轉，說自己是一個淘氣鬼。一個植物學家，小時候是怎樣淘氣的呢？相信大家都會有這種想法吧，這就是設懸念，他闡述了一個事情，可是好像只是說了一個開頭，讀者就會自然的往下看，假如學生寫作文的時候這樣寫：我有一個老師，他對我們很好，尤其是那一件事。就這樣結束第一段，后邊再展開對這件事的描寫，肯定能抓住評分老師的注意力和好奇心，引導著他往下看，看完了還會有恍然大悟的感覺，自然而然的就會給學生一個高分的。

總之，一個作文的開頭可以起到先聲奪人的效果，讓評分的老師眼前一亮，在相對應試的方面上，認真做到以上幾點，就可以給作文定一個相當高的基調。在扣準題目，不跑題不偏題的情況下點題，可以運用修辭的時候，選取正當合適的修辭手法，增加開頭的生動性，把握好這些的同時，可以在開頭直接設置懸念，提高作文的可閱讀性，同時也就提高了開頭的吸引力，再進行不斷的練習和積累，一定可以寫出漂亮的開頭，提高作文的分數。

【1】曹勇軍.營造學生的寫作生活【J】. 中學語文教學，2011（01）

【2】潘新和，鄭秉成.王富仁語文教育觀淺論【J】.中學語文教學，2009（07）

【3】牟金明.如何使作文教學更具實效性【J】. 新作文（中學作文教學研究），2009（03）

【4】胡家曙.解放作文，科學地發展作文觀【J】. 中學語文教學， 2009（02）

【5】藍頌華.讓筆植根于生活的沃土【J】. 語文教學與研究， 2008（35）

一個作文的開頭可以起到先聲奪人的效果。在扣準題目，不跑題不偏題的情況下點題，可以運用修辭的時候，選取正當合適的修辭手法，增加開頭的生動性，把握好這些的同時，可以在開頭直接設置懸念，提高作文的可閱讀性，同時也就提高了開頭的吸引力。本文對此進行了分析研究。