淺談提高學(xué)生英語口語能力的意義

內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾牙克石市育才中學(xué)　王寶芬

淺談提高學(xué)生英語口語能力的意義

內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾牙克石市育才中學(xué)王寶芬

在新課標改革模式的影響之下，大部分的教師都能主動的投身于創(chuàng)新教學(xué)模式中去。作為一名英語老師，我深知英語這一科目對于學(xué)生們的成長及未來發(fā)展需要的重要性和必要性。因此，在致力于改革教學(xué)的創(chuàng)新模式的同時，我發(fā)現(xiàn)英語不僅是教學(xué)生有能把答案寫在紙上的能力，更加重要的是聽說讀寫的有機結(jié)合。英語作為一門語言學(xué)科最終目的是讓學(xué)生能夠掌握一種語言能力與他人進行交流從而學(xué)以致用。因此，從學(xué)生接觸英語這門學(xué)科開始，教師應(yīng)該注重鍛煉學(xué)生的英語口語能力，提高學(xué)生英語口語能力具有及其重要的意義。以下是我對提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的方法及意義的一些淺見。

一、積少成多，有助于擴充學(xué)生的詞匯量

雖然是口語，但還是要強調(diào)學(xué)生注重積累單詞量的重要性。單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此無論是聽懂還是會說會寫都離不開積累詞匯。要鍛煉學(xué)生的口語能力，就要幫助學(xué)生在日常生活中多主動的去接觸不認識沒聽過的單詞，在對話中有聽不懂的單詞會印象更加深刻。這樣可以教給學(xué)生準備一個擴充自己口語的詞匯小本子。比起教材中的詞匯表帶來的壓力，學(xué)生更容易接受自己整理的一些詞匯。比如我們在課堂中老師用英語對學(xué)生進行提問或者交流心得，在師生的對話過程中學(xué)生會有一些聽不懂的單詞經(jīng)過老師的解釋就會了解，在這個基礎(chǔ)上自覺的整理到自己的單詞本上就能反復(fù)練習(xí)掌握。因為都是口語常用的詞匯在下一次在對話中用到這些詞匯的時候?qū)W生就能學(xué)以致用，然后熟能生巧。在訓(xùn)練口語的過程中無疑是對學(xué)生詞匯量的有效擴充。讓學(xué)生產(chǎn)生思考，然后主動的去探索去學(xué)習(xí)和積累。比如兩個學(xué)生在日常對話會遇到某句話某個單詞不會說的情況，在這個時候會自動激發(fā)學(xué)生的查詢學(xué)習(xí)的欲望。這個過程是很好的鍛煉和積累學(xué)習(xí)的過程。因此，鍛煉口語是也是積累單詞的一種有效方式。對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績都有很大幫助。

二、培養(yǎng)興趣，有助于提高學(xué)生的自信心

我們都知道“興趣是最好的老師”。其實很多學(xué)生成績好都是因為對科目的喜歡。因為感興趣才能被吸引，在學(xué)習(xí)的過程就少了許多負擔(dān)多了許多渴望。英語口語能更有效的激發(fā)學(xué)生的興趣。在課堂上老師可以留出一定的時間給學(xué)生進行口語交流。可以根據(jù)本課學(xué)習(xí)的課程對話自己改編，小組或者同桌之間進行簡單的對話練習(xí)交流。在班內(nèi)可以建立英語角，學(xué)生們主動加入這樣的活動中可以互相練習(xí)，指正。教師是一個引導(dǎo)者。引導(dǎo)著學(xué)生用正確的表達方式進行反復(fù)練習(xí)。無論是書寫能力還是口語能力都需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。以前的一些教學(xué)方式過于看重學(xué)生的試卷分數(shù)從而忽視學(xué)生對于口語的培養(yǎng)。以至于造成很多學(xué)生“難以啟齒”的現(xiàn)象。總是沒有自信覺得說不出口，自己發(fā)音不標準等氣餒的表現(xiàn)。因此可見在英語學(xué)習(xí)的同時要不斷的說出來才能越說越好。當學(xué)生積累一定的詞匯量的時候就可以由簡單的單詞句子到表達復(fù)雜高級的句子。這在一定程度上可以提高學(xué)生的自信心，只有有自信可以學(xué)會的知識才能真的學(xué)會。

三、帶回生活，有助于形成隨時學(xué)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)習(xí)不僅僅是在學(xué)校在課堂上，而是一直貫穿于我們的成長生活當中的一項活動。學(xué)生在日常生活中也要多多培養(yǎng)自己學(xué)英語的習(xí)慣。現(xiàn)在我們可以接觸到的英語隨處可見。比如有專門符合中小學(xué)生不同年齡段的中英文雜志。養(yǎng)成閱讀英語雜志，有不懂的單詞標出來對應(yīng)翻譯整理。大聲朗讀的同時也是刺激大腦學(xué)會說的過程。我們平時在電視互聯(lián)網(wǎng)中接觸到的英語廣播、新聞和電影電視劇等都有許多比較合適的有意義且有趣的節(jié)目。學(xué)生在課外接觸到的時候不光是看節(jié)目本身，應(yīng)該有意識的去記住一些有意義的句子，名言名句或者讓你感動的表達語句。反復(fù)誦讀或者用自己的方式去配音練習(xí)都是一些比較實用且有趣的課外學(xué)習(xí)英語提高口語的方式。有助于培養(yǎng)學(xué)生形成不停地學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在潛移默化中能提高自己的口語能力。不拘泥于只死記硬背課本的單詞句子。

四、溫故知新，有助于英語口語的鞏固提升

“反復(fù)是最好的學(xué)習(xí)方式”，雖然學(xué)習(xí)的技巧十分重要，但“熟能生巧”這個詞也有它自身的道理。在學(xué)習(xí)過程中要反復(fù)練習(xí)反復(fù)開口表達才能讓學(xué)生完全的掌握。口語不僅僅是背會一句話，而是背會一中表達方式且能把它運用到實際需要中。這就需要我們教師做到反復(fù)復(fù)習(xí)學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容。多組織學(xué)生和老師之間的對話，與同伴之間的練習(xí)。養(yǎng)成促使學(xué)生自覺去練習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。只有熟練運用了一種句式的表達才能更加有自信的多方面的運用的學(xué)習(xí)和生活中。溫故而知新，可以讓學(xué)生掌握的口語能力得到有效的鞏固和提升。

在全球化的背景下英語是最基本的外交語言。學(xué)生是下一代的接班人，因此從小開始學(xué)好英語是基礎(chǔ)的要求也是必然的要求。我們不能落后于社會發(fā)展的需要。因此，在英語學(xué)習(xí)的過程中絕對不能忽視學(xué)生的口語能力的培養(yǎng)和提升。在未來無論是工作還是旅行都有很多機會接觸到外國人。這個時候我們一定要具備一定的交流能力，自信的表達自己的想法。英語不僅僅是寫在紙上的語言，還是大聲說出來表達自己知識和能力的重要表現(xiàn)。所以注重英語口語的教學(xué)是每一位英語教師必須重視的方面。