讓課外閱讀為學生插上飛翔的翅膀

江蘇省泗洪經濟開發區小學 倉 敏

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讓課外閱讀為學生插上飛翔的翅膀

江蘇省泗洪經濟開發區小學 倉 敏

興趣 閱讀 積累 習慣

課外閱讀是學生在課外的各種獨立閱讀活動，它是課堂教學的繼續和延伸，在語文閱讀和作文教學中起到重要的作用。廣泛而深入的開展課外閱讀，可以擴大學生的視野，拓寬學生的知識面，啟迪學生的思維，構建學生多維的思維空間，增強學生對語文的感悟能力。要使課外閱讀收到一定的實效，就離不開老師的正確指導，我積極探索有效的課外閱讀指導方法，擴大學生的課外閱讀量，取得了初步成效。

一 、激發孩子閱讀的興趣

學生掌握知識后，特別在課外了解到新鮮事情后，總想在同學們面前表現出來。因此，教師應當抓住學生的這一心理特征，定期舉辦故事會，讓學生講故事，調動學生積極開展課外閱讀的興趣，不斷拓寬視野，而且能夠有效提高學生的表達能力。因此，在班上，我每周設立一節“故事會”，每學月舉行一次故事比賽。故事會上學生輪流講或同桌互講，做到人人必講。學生為了準備故事，必須收集素材，極大的調動了學生的讀書積極性，讀故事書已成為每個學生每天生活的必需。每一個故事都是一劑培養學生課外閱讀興趣的催化劑。讓講者，在成功的喜悅中體會到課外閱讀的樂趣，讓聽者，在享受故事帶來的奇妙世界中感受到課外閱讀的誘惑。

在大量的課外閱讀中，學生增長了知識，開闊了眼界，掌握了許多的精妙詞句，他們就非常渴望自己的努力得到別人的肯定。所以我們要給學生提供盡量多的機會讓他們展示“才華”，比如“詞語接力賽” “美文欣賞會”“朗讀擂臺賽”等。在板報中，設“采蜜集” “知識角”等欄目，發動學生把課外閱讀中學到的精妙詞句、百科知識等摘抄上去，以互相交流學習。如此一來，學生的閱讀成績獲得了肯定的展示，心理上產生了極大的滿足感，從而更加激發他們課外閱讀的熱情。

二、加強孩子閱讀的指導

歌德指出，“讀一本好書，就是和高尚的人談話。”教師要以向上、求真、崇善、尚美的原則，從童心、童真、童趣 出發，指導學生學會使用去偽存真，去劣取優的課外閱讀尺度。給學生提供衛生的精神食糧，盡力避免讓學生觸及一些帶有負面影響的書籍，幫助他們提高免疫力，自覺抵制不健康內容的侵蝕，讓學生的心靈保留一方凈土。因此，教師指導學生課外閱讀應針對學生的年齡特點和性格特征。閱讀方法直接影響閱讀質量。葉老先生說過：教書的目的是為了不教。學生課外閱讀還應落腳在方法的科學掌握和有效運用上，以達到學生積累運用，自能讀書，終身讀書的目的。 新課程要求培養學生收集、處理信息的能力，要求學生要學習精讀、略讀、瀏覽，學習利用閱覽室、圖書館、網絡等查閱資料。因此，在閱讀教學中，除主要強化幾種基本讀法的訓練外，還應引導學生運用掌握的讀法去進行課外閱讀。我的做法是常把閱讀方法的指導寓于課堂教學之中，以教材為依托，向學生現場演示科學的閱讀方法，如同父母培養孩子生存的能力，而不是給孩子準備充足的物質條件。教師要注重教給學生閱讀的方法，指導學生如何合理運用朗讀、默讀、速讀、精讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物，既能準確地理解文章的內容和故事情節，又能深入領會文章中寫得好的地方。同時指導學生學會摘抄好詞佳句、作批注、寫讀書筆記和讀后感等讀書方法，做好知識積累。我特別提倡寫讀后感，從而使閱讀活動由被動接受變為主動探究，調動了學生的思維、想象情感活動的有效參與，增強了閱讀的深度，對提高學生的理解能力、思維能力和作文水平具有非常重要的意義。

三、培養孩子閱讀的習慣

“教是為了將來不用教”小學語文教學應立足于促進學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。教師理所當然要強化學生自主閱讀意識，培養他們良好的閱讀習慣，讓學生創建自己的讀書筆記，“不動筆墨不讀書”。鼓勵學生多讀書勤動筆，既可以在書上做眉批，劃線打重點號，也可以邊讀邊思考，閱讀后用讀后感的形式對文章的內容發表自己的體會、見解，督促他們做到勤動筆多看書，及時寫自己的感受，促進理解消化，提高表達能力。在學生認真寫讀書心得的基礎上，定期利用語文課進行交流，評出優秀讀者給予表揚，做到以讀促說，提高學生的寫作能力。學生在課外閱讀中，開闊了視野，增長了知識，同時也領悟到閱讀和寫作的方法，學校或教師要適當地提供學生把閱讀的感受和習作展示出來的場地。這些閱讀習慣一旦形成，不但對學生閱讀能力的提高很重要，而且對他們將來的發展也會起到很重要的作用。

語文課程的功能在于形成和發展學生的語文素養。課外閱讀是語文課程不可缺少的組成部分。課外閱讀的開展，可以激起學生濃厚的學習興趣和探求知識的強烈欲望，從小在他們的心靈上播下決心攀登科學高峰的種子；也有利于學習和鞏固老師在課堂上所教知識，啟發智慧，鍛煉才能，收到事半功倍的效果。 因此，教師一定要用心去關注學生的閱讀需求，重視閱讀實踐。培養學生的閱讀興趣，教給閱讀方法，提高閱讀能力，讓課外閱讀為學生插上飛翔的翅膀！

【1】小學語文課程標準.北京師范大學出版社

【2】曉春.今天怎樣做教師【M】.華東師范大學出版社

【3】鄭杰.給教師一百條建議【M】.華東師范大學出版社

【4】班華.我們怎樣作班主任【M】.華東師范大學出版社

課外閱讀是小學生開闊視野、陶冶情操、培養審美情趣、獲取知識的有效途徑。作為教師要激發學生興趣，調動課外閱讀的積極性和主動性；加強對學生指導，提高課外閱讀的科學性和有效性；培養學生良好的習慣，增強課外閱讀的自覺性和持續性。