如何在小學美術創作課中實施德育教育

遼寧省大連市普蘭店區科技教育中心 孫剛華

如何在小學美術創作課中實施德育教育

遼寧省大連市普蘭店區科技教育中心 孫剛華

小學美術創作課是引導學生積極觀察生活，培養和發展學生的創造性思維能力，綜合地運用美術基礎知識和技能，主要通過繪畫的形式表達自己的思想感情的重要課業形式。通過繪畫創作，它能促進學生的觀察力、想象力、創造力的發展。啟發學生在創造和發現美的活動中提高自身的審美素質、從而培養健康的審美情趣和高尚的品德情操。如何從學生的實際出發、采用科學系統的教學方法上好繪畫創作課，根據多年的教學經驗概括以下幾點。

一、 繪畫創作興趣的培養

培養興趣是推動學生進行藝術創作的一種內在動力，是打造高效課堂的前提，尤其在少年兒童時期，興趣起著決定性作用。

1.欣賞激趣

一副好的美術作品就像一首好聽的音樂一樣叫人心曠神怡。美術作品之所以讓人喜愛，是因為作者把自己的情感通過顏色等視覺感受表現出來，畫面的美感染了觀眾。我們要正確引導學生學會欣賞，在欣賞中汲取美的東西，并不斷完善自己的審美情感。

2.故事引導

孩子喜歡看有故事情節的圖畫，教師要因勢利導用生動的語言勾起孩子們的興趣。孩子們在深入了解故事情節的基礎上，會用心來表現故事的情節。因此用講故事引導學生進入創作的構思當中，收到良好的教學效果。

3.鼓勵表揚

對于自己的作品，孩子們都非常喜歡。能及時的加以表揚他們的作品，不但能提高學生們的繪畫興趣，還能滿足小孩求勝的心理。這對以后學生用美術表現客觀事物打下來連號的基礎。

4.運用電腦課件激趣

電教媒體尤其擅于突破時空限制，調動學習積極性，因為它形、聲、光、色、動、靜溶為一體，能奪人心魂，激人遐想，使學生積極主動愉快地參與教學活動。教學實踐證明，在小學美術創作教學中，引入電教媒體，可創造生動活潑、愉悅高效的課堂學習氛圍。

5.室外激趣

是孩子們最喜愛的活動之一，經常領孩子們出去畫寫生，會使孩子的天性得到充分的發揮，在認真觀察事物的基礎上，孩子們的觀察力得到了發展。觀察力也正是畫好畫的基礎。在教學中，我密切結合教學和學生實際，開展了不同時期繪畫創作比賽、舉辦展覽，參加教育局舉辦的藝術節繪畫比賽，把優秀的學生作品在各種雜志、報刊上投稿發表，給了他們充分展示才華的機會，調動學生的美術創作的積極性。

二、培養豐富的想象力提高綜合創作素養

豐富的想象力對學創作是必不可少的，它是構思一幅創作畫的前提。有了豐富的想象力，作品才生動。一幅好的創作畫，就像一篇好文章一樣吸引人。

1.多留觀察作業

課外延伸的作業對于培養孩子的自控能力地培養也是很好的幫助。提倡孩子們發揮想象力，有了豐富的想象力，就像讀一篇好的文章一樣提升品位，進入另一個層次的境界，會使孩子們更加喜愛美術。讓孩子仔細觀擦大自然的一草一木，并對自己的發現大膽地表現，培養孩子熱愛大自然的情感。

2.多為臨摹畫添畫

添畫法教學也是發揮學生豐富想象力的基礎，學生無主題臨摹繪畫很普遍，教師要引導學生把自己所畫的題材加上一些相關的題材組合，就變成一幅有主題的創作畫，如：為人物畫添加背景、把不同的素材組合到一起等等。不僅培養學生的想象力也培養學生的創造力，既簡單又可行。

3.鼓勵孩子多畫記憶畫

讓孩子明白畫記憶畫的重要性，鼓勵他們多進行記憶畫練習。記憶畫能使孩子們集理知識經驗，參考畫出好的作品，同時對提高學生思維能力、想象能力有很大的幫助。

4.多提趣味性的、啟發性的問題

兒童的成長需要的是健康快樂的環境，在創作教學中要正確引導孩子們的興趣，抓住孩子們的心里想法，講出的東西孩子們喜歡，并樂意畫自己喜愛的東西。如：講個和本課有關系小笑話、提一個學生感興趣的問題。使學生在輕松的游戲氛圍，快快樂樂之中培養兒童的想象力。

5.多搞作品展覽

課后讓每個孩子都講一下自己的作品，給他們展示的空間，確立自己的信心。引導孩子們說出創作的想法，這樣不僅激發他們的想象力，同時也激發他們的探究欲望。體驗到成功帶來的喜悅，創作思維得到更好的開發。并對提高美術創作教學很大幫助。

三、營造環境

1.營造藝術氛圍

美術教室除了具備多媒體教學硬件同時，還要創造一個高雅的藝術氛圍，如：墻壁上展示一些名家、教師、兒童的繪畫作品及各種手工藝品，窗臺擺上各種盆花，讓學生一進入教室就感覺和普通的教室不一樣，就像進入一個小藝術殿堂一樣，為他們的創作學習營造一個很好的藝術氛圍。

2.合理分組

在美術繪畫創作教學中對班級好、中、差學生進行合理分組，搭配合理，使他們能更好的自主學習，合作交流，共同進步。

3.創設愉悅氛圍

美術繪畫創作課上不一定要求孩子的作品千篇一律，做一樣的事情干一樣的活。每一個孩子都有自己的小天地，在性格上也是千差萬別，但愛玩是他們的共性。因此能創設課堂上愉悅的氛圍就顯得尤為重要，課堂上要時時總結，對癥下藥，這有這樣才能在愉悅的氣氛中上好每一節課。

四、正確評價兒童作品

對一幅作品正確的評價對于鼓勵學生創作也是很重要的，我認為技巧、手法固然重要，但是更重要的是在構思和表現中體現出來的創造性。大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童畫貴在童趣率真，個性鮮明，想象力豐富，自由浪漫。所以對于兒童畫的批改、評價應該有很多重標準。每個學生的想象力和表現力是不同的，對同一個題材的表現也是不同的。因此我一般都會在下課前，組織學生互評互議，引導學生關注兒童畫中最有閃光的東西，最具創造性的東西。

以上是我在小學繪畫創作教學中的一點體會，實踐證明在小學創作教學中合理實施德育教育，不僅是現代教育發展的需要，也有利于學生綜合素質的提高。