親子閱讀引入小學語文閱讀教學的策略

江西師范大學附屬小學 麥 俐

親子閱讀引入小學語文閱讀教學的策略

江西師范大學附屬小學 麥 俐

將親子閱讀導入到小學語文教學之中已經成了當下比較普遍且常用的模板之一，這種將學校教學與家庭教育相結合的教學模式，對于小學生的心理健康成長和閱讀能力的提高有著不可估量的作用。因而，一名小學語文教師在做好教學的同時，還需要了解一定的親子閱讀引入小學語文教學之中的措施和實踐，從而讓這一模式的教學發揮其有效的作用。

親子閱讀 引入 小學語文 閱讀教學

親子閱讀，又被稱作親子共讀，指的是通過書籍為媒介，閱讀為運行渠道，從而建立一個書式海洋的環境，讓學生和家長在這個共通的環境中，進行知識傳輸和經驗分享的閱讀的過程。在這一過程中，往往不刻意地去追求學生是否接受到多大的知識量，而是追求一種家長與孩子間的精神性交流和無形中的情感表達。親子閱讀往往是家庭教育的一種，但隨著社會的不斷發展，教育方式的不斷日新月異，知識點和知識面的不斷拓寬與發展，親子閱讀的教學性引入已經成了當下教育方式普遍存在的一種現象。小學階段的語文閱讀教學在引入親子閱讀后，是一種家庭教育與學校教育相結合的雙重性教學模式，它的特點和作用不言而喻，是一種無形勝有形的有效教學方式。當下的親子閱讀教學引入中，往往存在一定的問題，教師往往將教與學和家庭教育分開，在他們看來，家庭教育和學校教育是涇渭分明，有著明確的區分的。因而，他們往往忽略點了親子閱讀對小學語文閱讀教學的重要性，但事實上，小學生對父母的依賴性還是比較大的，因而在父母的教育上往往起著很大的作用。

一、根據學生的喜好進行科學的書籍推薦

小學生的喜好性往往對他們的閱讀興趣直接掛鉤，而學生的喜好性往往也是有跡可循，比如喜歡動畫片、喜歡卡哇伊的事物、喜歡蹦蹦跳跳極具活躍因素的東西等。而小學生的喜好性來的快、去的也快，因而，教師在獲取學生喜好點時，也要根據他們的喜好變化相應的做出一些調整，比如類型變化、形式變化等，但無論怎樣變化，都換湯不換藥。根據學生的喜好推書，是一種比較理性的書籍推薦方式，科學的書籍推薦方式，從而讓學生對教師推薦的書籍產生興趣，并且積極的參與到閱讀活動之中。親子閱讀是學生與家長共同完成的事物，而書籍的推薦往往是像這一方面去靠攏的，因而，教師在推薦書時，要根據學生的認知程度進行推書，那種盲目性的、根據教師自己的認知習慣去進行推書的，往往會讓學生看不懂書、讀不懂書，比如類似書籍：《挪威的森林》《且聽風吟》《呼嘯山莊》《慳佞人》等，都不適合小學生的心理認知程度，因而教師在推薦書時，要依據學生的喜好和認知度，比如推薦《格林童話》《安徒生童話》《羅密歐與朱麗葉》等。

二、通過睡前故事來導入語文閱讀教學

睡前故事是當下的家庭閱讀教育中比較普遍存在的事物，很多學生從小就開始接受著父母的睡前小故事講解，從“小鴨子游啊游啊游上岸”，到“小蝌蚪找媽媽”“睡美人的故事”“拇指姑娘的故事”等。睡前故事往往已經成了許多小學生睡前的一個習慣、一個生活方式，它的作用往往起著一種伴隨性的教育作用和家長與孩子之間的情感交流與表達。而這就可以被教師所利用，讓這一種親子閱讀式以睡前故事來展開，讓家長在在這時間段進行小學語文課文的閱讀，比如《女媧補天》《夸父逐日》《守株待兔》《掩耳盜鈴》《葉公好龍》《畫龍點睛》等，抑或是適合小學生的課后閱讀書籍的閱讀，比如《皇帝的新裝》《拇指姑娘》《白雪公主》《小紅帽》《灰姑娘》等。

三、圖文并茂的進行親子閱讀的小學語文閱讀教學引入

圖文并茂指的是一種有圖有文的書籍，而圖與文往往也具有一定的相關性，一般而言，圖是文的形象生動性的寫照。小學生的年齡特征就決定了他們對與動畫、圖文的喜好非成年人可言，他們往往會在動畫作品中找出自己的興趣點和心情感悟，比如看《熊出沒》，會讓他們感受到保護森林勢在必行，打倒光頭強是人生的一大快事；看《喜羊羊與灰太狼》會讓他們知道灰太狼的奸詐、喜羊羊的聰明才智等。因而，教師可以從小學生的這一心理特征出發，在進行親子閱讀的閱讀教學引入時，不妨將一些圖畫插入到書籍閱讀中，圖文并茂的書籍促進能讓小學生達到一定的閱讀興趣，同時，它還是一種直觀性的文章展示，學生在閱讀這樣的課文時，可以將閱讀時大腦中的想象與圖畫進行對比，從而形成一定的閱讀印象。這種直觀化、形象化、有趣化的閱讀方式，往往可以讓家長和學生之間的閱讀交流在一個活躍、良好的氛圍內進行，具體性的書籍，可以是配有插圖的《格林童話》《安徒生童話》以及一些市場上銷售的圖文書籍等。

【結 語】

親子閱讀引入小學語文閱讀教學之中，是當下閱讀教學的有效方式之一，它以家庭教育和學校教育相結合的特點，在閱讀教學的方式之中獨樹一幟，因而，它的作用也往往獨具特點、獨具匠心。

【1】王光華.將“親子閱讀”引入小學低年級語文閱讀輔導的構想【J】.理論觀察，2009（02）

【2】許敏燕.將“親子閱讀”引入小學低年級語文閱讀輔導的構想【J】.課外語文，2013（14）