小學生應如何提高寫作能力

吉林省輝南縣第二實驗小學 陳秀妍

小學生應如何提高寫作能力

吉林省輝南縣第二實驗小學 陳秀妍

小學生的語文作文需要老師的耐心輔導，學生的主動吸收，作文作為學生語文學習綜合素質的展現，成為教學工作者及學生家長共同關注的學習重點。提高學習能力，需要老師和學生的共同努力。

一、為學生提供良好的創作環境

現代教學的人人性化設計為學生的習作提供了良好的創作氛圍，學生在學習寫作時，可以借助學校提供的外部環境，為寫作 提供良好的學習，創作環境。例如可以多使用多媒體設備進行作文的學習和培訓，利用周圍的閱讀資源，讓學生能夠得到充實和豐富，從而在寫作時能夠有更加豐富的素材，其中優美的語言可以讓學生模仿借鑒，讓學生感受語言的優美，擁有更豐厚的語言功底。使自身的語文素養得到全面的提升。

二、教學工作者應當給予適當的引導和鼓勵

積極的態度能夠幫助學生在學習過程中更加樂觀，更有動力去進行學習，此時教學工作者要幫助學生減輕負擔，讓學生能夠在相對自由的環境中進行創作，在輕松的氛圍中享受學習，教學工作者的引導，能夠讓學生在學習過程中少走彎路，讓學生在語文學習過程中更有效率，指導使學生的思維在不受限制的前提下寫出更有個人人情感意愿的有感染力和生命力的作文，讓學生能夠更大的發揮自身的價值，更容易有成就感和滿足感。

三、讓學生能夠主動學習，積極準備

在新時代的教育理念的影響下，教學部先過去一樣枯燥，讓學生有了更多的學習空間，使其能夠自由安排和支配，也有利于學生的更好發展。學生需要有自己的學習計劃，在學習時能夠更加具有針對性，系統性。學會自主學習能夠讓學生在學習中更快成長。通過老師的引導，及了解到作文對語文的重要影響之后，學生要能夠在學習時能夠運用到所學技巧，讓自己的學習更加便捷高效。讓作文學習變得更加簡單，提升速度更快。讓語文作文能夠更好的被帶動和影響，在學習或提高時能夠有明顯的效果和改變。

通過不斷的努力和改變，學生的學習能力發生了變化，學生的主動學習結合老師的提升方法能夠幫助學生更好更快地進步和發展。新的教育理念要求學生能夠做學習的主人，在學習過程中做主體，老師的指導往往會起到關鍵的作用。寫作能力的提升需要老師和學生的共同努力，有想要進步的心，并且為此付出努力，學生就一定會有所收獲，通過正確的方式、方法，學生能夠提升得更快，逐漸起學生的信心，培養學生的自學能力，讓學生養成良好的學習習慣，多學習探索，反復推敲，就會使語文學習變得更加簡單，寫作的能力越來越高。