寓教于樂的教學(xué)模式給小學(xué)生帶來的成長

吉林省輝南縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李 廷

寓教于樂的教學(xué)模式給小學(xué)生帶來的成長

吉林省輝南縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李 廷

小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)極有想法的年紀(jì)，這是天性使然，因此，在針對(duì)于小學(xué)教學(xué)的過程中，老師需要認(rèn)真思考，方能夠研究出一套不壓抑學(xué)生天性的，能夠幫助學(xué)生成長的教學(xué)方案。寓教于樂的教學(xué)模式能夠在最大意義上保留孩子純真爛漫的天性，使小學(xué)生的想象力不受限制。同時(shí)能夠使小學(xué)生得到鍛煉和成長。

一、寓教于樂是小學(xué)生更易接受的教育方法，能夠使師生互動(dòng)和諧

教導(dǎo)學(xué)生并不能像教導(dǎo)學(xué)生那樣嚴(yán)苛，小學(xué)生需要平等，需要共同話題，師生間的信息傳遞才會(huì)更加簡單流暢。而寓教于樂你能夠溝通過娛樂游戲來加強(qiáng)師生間的溝通，使教學(xué)工作者能夠加深對(duì)幼兒的理解，在教育過程中因材施教，更有效率。也使得老師和學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧，能夠減少師生間的代溝情況，讓學(xué)生更加舒適，能夠更加懂事順從。小學(xué)生的想法天真爛漫，但往往不缺乏奇思妙想，寓教于樂的方式能夠讓小學(xué)生保留天性，在合作中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，明白凝聚力的重要性。

二、寓教于樂的教育理念幫助學(xué)生在輕松的環(huán)境下由淺入深的進(jìn)行學(xué)習(xí)

通過講故事、做小組游戲等方法能夠讓學(xué)生在鍛煉身體素質(zhì)的同時(shí)進(jìn)行思考和探索，實(shí)踐能夠幫助學(xué)生驗(yàn)證真理，游戲能夠讓小學(xué)生心情愉悅，保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠通過一件小事思考影響和后果，幫助學(xué)生成長，能夠在禮儀，文明禮貌等方面有所收獲，讓學(xué)生的身心健康發(fā)育。能夠茁壯成長。通過微小的事情讓學(xué)生培養(yǎng)洞察力，鍛煉學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生明白事情背后蘊(yùn)含的哲理，有利于文明的傳遞和弘揚(yáng)。讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)秀的人格。

三、寓教于樂能夠使小學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度

寓教于樂，致力于學(xué)生自身能夠有發(fā)現(xiàn)和收獲，所帶來的意義更大，寓教于樂在不壓制學(xué)生天性的前提下進(jìn)行探索，小學(xué)生能夠用不同的眼光看待同一件事物，自身的價(jià)值能夠得到體現(xiàn)，也能夠滿足學(xué)生受尊重的需要。通過該教育模式，學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)保持熱情，擁有興趣，愿意去探索和挖掘事物的潛在價(jià)值，給老師帶來不一樣的，新奇卻很有道理的新視角，新思路。讓孩子從小就能夠形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有很大的積極作用。

四、學(xué)和玩中寓教于樂

玩和學(xué)結(jié)合，玩就像個(gè)玩，學(xué)就像個(gè)學(xué)樣，兩不耽誤。在語文課上，老師和學(xué)生一起“玩”文字，“玩”組詞，“玩”成語接龍，“玩”說話，“玩”演講，教室成為一個(gè)交流的“戰(zhàn)場”師生和諧，共同提高，共同成長，真正成為“教學(xué)相長”。

運(yùn)用“寓教于樂”的教學(xué)模式時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題。

1.課堂中課文的內(nèi)容要與所設(shè)的目標(biāo)相結(jié)合，教室要把握度，把握時(shí)機(jī)，要心中有數(shù)，避免課堂上大撒鹽，亂成一片，要張弛有度，恰到好處，學(xué)生得到收獲，學(xué)生不疲勞，教室不懈怠，師生在愉悅的課堂氛圍中度過，難忘每一節(jié)課。

2.在語文課堂上要組織好教學(xué)，充分的利用教具，屏幕投影儀，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦等綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，這樣學(xué)生的能力才能有效的提高。

3.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境要大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，在課堂上，教室要設(shè)置有意義的問題，教室要因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生在啟發(fā)中進(jìn)入思維的角色，開發(fā)左右腦。有效提高小學(xué)生的思維水平。

小學(xué)生需要一個(gè)能夠表達(dá)自身觀點(diǎn)和想法的平臺(tái)，在是在日常教學(xué)中許多人都會(huì)忽略的，但有時(shí)極其重要的地方，寓教于樂的教學(xué)，是師生能夠共同進(jìn)步的教學(xué)模式，老師要更加細(xì)心的觀察學(xué)生的特征，找到更加適合的教學(xué)方法，學(xué)生能夠因此而進(jìn)步和成長，在智力和體力上都有所提高，能夠講文明懂禮貌，學(xué)習(xí)更多的生活經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟更多的哲理。