讓每個學生的生命都精彩

文/王天甫

讓每個學生的生命都精彩

文/王天甫

千年商都，崇禮尚教；泉海即墨，人杰地靈。在墨城西部形勝之地，矗立著一座地標式建筑群——“品”字形布局，傳統元素與現代氣息完美結合，彰顯高雅、時尚、美感、大氣，這就是即墨市唯一的一所公辦完全中學——山東省即墨市萃英中學。

學校采用“立體書院”設計理念，整個校區由沿正門的禮儀軸、次門的人文軸，以及廣場、中庭與景觀湖構成“兩軸三空間”，并根據動靜屬性的不同，將教學區、生活區中辦公、公共活動和服務性的區域剝離出來，形成相對獨立的“公共區”，通過組合式的建筑布局，塑造出便于交流的建筑空間和尺度宜人、適合活動的公共庭院，營造出宜學宜居的學府氣息。學校硬件按省標準化學校標準配置，功能室齊備完善，教育教學設施先進，一流的物質和人文環境為學生的全面發展奠定了堅實的基礎。

文化是學校的靈魂，是無形的育人場。學校文化積淀越深厚，文化氛圍越濃郁，在各個環節滲透越充分，學校的活力就越大，學生的得益就越多。學校在“人·和”核心辦學理念引領下，精心打造“生本·生態教育”品牌文化，以“先進理念成就特色品牌學校，精準管理塑造高雅品位教師，優質管理成就優秀品格學生”，營造學校自然生態的教育環境和人文生態的教育氛圍，實現學校、教師、學生在和諧的環境中快樂生長、充分發展、共同成功。品牌，讓學校更有品質；品位，讓教師更有檔次；品格，讓學生更有未來。“三品”，既是學校、教師、學生的發展追求，也是學校文化內涵的集中體現。

教育的根本任務是立德樹人。學校著力打造“德”文化：崇德修身、厚德篤行、明德治學、奉德成才。大力實施人文化德育、生活化德育、課程化德育、個性化德育、網絡化德育，構建生本·生態德育體系，著力培育學生博愛、友善、誠信、感恩、智慧、擔當、進取“七德”，砥礪學生修德立身，培養優秀品格，豐盈精神世界，和諧發展，健康成長。“暖心”志愿者團隊成為社區、校園的一道靚麗的青春風景線。學生會成為學生自主管理的主力軍。

提高教育教學質量，關鍵在課堂。課改深處是文化。學校在以人為本的教育思想統領下，積極打造以“生本、生活、生命”為顯著特征的生本·生態課堂文化，課堂教學不斷煥發生機與活力。學生在自主學習、合作交流、展示反饋、訓練提高的課堂學習活動中培養自己的學習能力和良好習慣。小組學習活動讓每一位學生都能夠在幫助別人的同時發展自己，在別人的幫助下提高自己，享受到合作的快樂，培養與人合作的良好習慣。課堂是學生展示的舞臺，學生在學習中學會把握機遇，在展示中發展自己，提高自己，從而培養自信心和積極上進的精神品質。生本·生態課堂富于生命張力，凸顯學生的主體地位，課堂回歸生活，關注學生的經驗，課堂氛圍融洽和諧，合作與競爭，激勵性評價，形成嚴謹有序的課堂機制文化。生本·生態課堂教學研究成果獲省級三等獎。

積極探索互聯網+課堂教學，打造現代課堂。2015年即墨市教體局作為試點為學校配備了2個電子書包教室。現在初中學部正在試驗平板課堂，電子書包既可有效實現師生課堂互動，提高學生課堂參與度與學習積極性，便于教師更合理更有針對性地開展教學，也是開展小組合作學習的助力“神器”。學校與人大附中合作建設互聯網學科教室，目前已初步建立了數學、物理、化學3個學科教室。依托人大附中的寬高學習網，為學科組教師提供豐富的網絡課程資源。

學校發展，教師為本。一流的師資提升了課堂文化內涵，課堂文化促進了教師專業發展。學校現有即墨市名師11人。僅2015年，就有26名教師獲即墨優質課比賽一、二等獎，20余人次舉行了青島市、即墨市級公開課，18名教師在青島市“一師一優課”評選中獲獎。生物組代表即墨市在青島市二輪復習研討會上做經驗交流；地理組在青島一輪復習研討會上作經驗交流。2名教師在青島市高中“課堂教學改革”教學實驗聯盟現場會出示了示范課。高中學部劉璐老師獲全國第四屆“教育藝術杯”語文課堂教學大賽一等獎。1名教師獲即墨市“十佳”班主任稱號。

為每一個學生終身發展服務是教育的出發點和落腳點。學校在辦學過程中積極探索多元人才培養模式，最大限度地開發學生的潛能，讓每個生命都展示出特殊的光彩，具備終身發展的能力。學校重視藝術教育，普及藝術教育，以激發學生的藝體興趣、提高學生藝體素養和能力為宗旨，以掌握藝體技能為根本，讓每一個學生都能選擇與自己興趣、愛好相適宜，符合自身素質特點的藝體活動項目，加強學生藝體素養修煉，促進學生個性發展，提高學生的綜合素質，為學生終生發展打基礎。學校現設有硬筆書法、軟筆書法、國畫、色彩、素描、泥塑、版畫7個美術社團，合唱、器樂、舞蹈3個音樂社團。遵循每學期學會一項體育技能的原則，學校按年級、學生的特長及喜好，開設了籃球、排球、足球、乒乓球、跳繩、武術、健美操7個選修模塊，實行體育選課走班。藝體教育實行導師工作室制，取得了豐碩的教育成果。

學校嚴格規范辦學行為，全面落實課程計劃，挖掘課程資源實施多元化教育，確保課程實施質量。目前，學校開發了《學好弟子規、做好中國人》《英語語法》《從心出發》《為健康護航》《師說心語》等涉及傳統文化、心理健康教育、假期生活指導、品格培養、學科拓展、人生規劃方面的課程近20種。將書法教育納入課程計劃，在全校開設書法教育普及課程。書法教師開發了書法校本教材《以德書人、以書育人》《硬筆書法教程》，以書法教育為載體，傳承民族傳統文化，培養學生良好習慣、審美能力和藝術鑒賞能力。校本課程滿足學生綜合素養發展需要的同時，因融入了學校自己的教育哲學思想，促進了學校辦學特色的創建與發展。青島市第四屆中小學生美術課堂作品展成功在學校舉辦。

藝術中心以打造“藝術萃英、文化萃英”為設計理念，以中國古代書卷和冊頁為設計靈感，創建了集知識普及、特長展示和藝術熏陶功能于一體的藝術長廊，體現“藝術精神”“文化精神”的環境特征，營造出濃厚的校園文化藝術環境氛圍。

流動圖書館帶來溫馨書香，書香滿校園。每個班級教室后面都設有一個班級圖書館。學校為每個教室統一配備了書櫥，可以容納幾百本圖書，把圖書館搬進了教室，讓圖書真正漂流了起來。現在，閱讀成了學生的生活常態，書香成了教室最濃的文化氛圍。在每層樓都開辟出一個集師生休閑閱讀、師生家長談心交流于一體的多功能區——和心軒，閱讀使人神安心靜，心靜則氣和；交流使人敞開心扉，心暢則和悅。讀書，成為促進學生多元發展的重要方式。

以人為本，和諧共進。學校以精準管理文化構建現代學校特征的管理體系，將一切管理定位為服務，替師生著想，替師生著急，替師生著落，實施“學部式建制——分布式管理——點步式運行”管理模式，將教育教學管理的重心下移，整合各種資源，形成教學和管理的合力，努力為師生發展提供最優服務，使精準管理成為學校新常態。學校品牌建設碩果累累，僅一年半的時間，學校成功創建了青島市現代化學校、青島市規范化學校、青島市AAA級健康校園、青島市標準化食堂、青島市交通安全示范校、青島市節約型學校、山東省健康示范學校、青島市節約型校園、全國中小學節約型校園建設典型案例特色校，通過了青島市文明單位標兵驗收，被青島市人社局確立為即墨市教育系統唯一的2015年青島市專家工作站單位，青島電視臺對學校辦學工作進行了展播推介。與澳大利亞利物浦平原郡奎林代中學正式簽署協議，締結為姊妹學校，促進了即墨市教育與國際接軌，提高教育國際化水平。2016年中央美院美術專業山東考點考試在學校圓滿舉行，獲得社會好評。2016年3月青島市教育現場觀摩會在即墨市舉行，學校作為唯一的一所公辦學校代表即墨市展示多元辦學優質發展工作亮點，給與會人員留下深刻印象。現場的媒體記者用“很震撼”一詞為學校點贊。

大鵬展翅，志在千里。立足建設精品名校的發展定位，追求卓越的萃英人以讓每個學生的生命都精彩為教育使命，凝心聚力，銳意進取，承載著新的希望，駕馭著新的機遇，直掛云帆，向更高更遠的目標高歌遠航。

（作者單位：山東省即墨市萃英中學）