德育之美 靜悠之香

文/王明軍 李蔓莉

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德育之美 靜悠之香

文/王明軍 李蔓莉

德育工作是欣慰、忐忑、反思、向往的一份情感，是素心、恬淡、學習、踐行的一個過程。雖有花開明媚的喜悅，亦有“花未全開月未圓”的遺憾，更有“尋花待月思依然”的期待。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學生全面智力的發(fā)展。”德育工作也應如此。她不是簡單地制訂規(guī)矩與活動準則，也不是淺表地宣傳說教和行為矯正，更不是為了“彰顯特色”“打造品牌”而進行的轟轟烈烈的形式、眼花繚亂的手段、熙熙攘攘的喧嘩、來來往往的熱鬧，她是一份情感，摯愛、誠摯；她是一個過程，漸進、滲透；她是一種氛圍，和諧、優(yōu)雅。她不像驚雷般巨響，也不似閃電般張揚，她是恬淡的、靜謐的，恬淡中云卷云舒，靜謐中隨風潛入，她升華著靈魂，滋潤著心靈。

廣東省珠海市第一中學平沙校區(qū)遵循“用美的教育造就美的新人”的一中辦學理念，忠誠“師生同心、做到最好、成就美好”的一中精神，落實“激情奉獻·求新創(chuàng)美”的校區(qū)思想，德育工作圍繞一個目標——“美的德育”。

德美在交流中明悟

德育工作一個重要的方面就是“教育者要先受教育”。校區(qū)積極開展教師德育論壇、“師德標兵”“激情奉獻獎”評選等多種教育活動，通過交流、討論、碰撞，達成共識。從“激情奉獻·求新創(chuàng)美”的校區(qū)思想到“想得細、抓得緊、管得嚴、教得好”的校區(qū)要求；從質量管理的前瞻性、高標準、精細化到智慧管理的執(zhí)行力、系統(tǒng)化、人文化，全校的思想和行為都努力踐行美的教育。

德育工作的另一個重要方面，就是學生的德育活動。學生的德育工作，既要規(guī)范教育、行為訓練，更要進行價值教育，啟發(fā)自覺。學校通過“禮儀、尊重、誠信、仁愛、自強、責任”六大主題班會的探討，開展學雷鋒、義賣慈善、志愿者服務、經(jīng)典誦讀、文明禮儀等活動，“社會主義核心價值觀”“愛我校區(qū)”等征文和演講比賽，建立“誠信的考場”，以及“每周一星”“星級宿舍”的評選等喚醒學生的對社會主義核心價值觀的自覺與自信，對美德的尊重、熱愛。

行美在教養(yǎng)中升華

從審美心理的角度看，審美感推動著學生的道德認識、道德理想、道德信念更快地轉化為道德行為。因為創(chuàng)造和欣賞美好的事物，學生的情感就會結晶成美好的形式，而這一美好的形式又進一步對學生的行為起到規(guī)范作用，使之成為一種有道德的行為。為了提高學生的審美能力，明辨是非，校區(qū)開展了關于“什么是學生的教養(yǎng)、如何做有教養(yǎng)的人”的討論和學習。在討論和學習過程中，結合學生的實際，更多關注教育與養(yǎng)成，關注品質與習慣。從愛黨愛國到尊師愛校；從孝敬父母到友愛同學；從女孩的素雅恬淡到男孩的剛陽沉穩(wěn)；從對公共財物的呵護到公共場所里的不大聲喧嘩；從教室里安靜的學習到宿舍里的按時作息；從見到老師、客人熱情問好的禮貌到不說謊、不作弊的誠信；從“光盤行動”到教室紙張、瓶罐回收的環(huán)保行為；從在食堂里、飲水機前安靜的排隊秩序到洗手后不隨意甩手的衛(wèi)生；從不亂丟垃圾的習慣到集會坐姿端正，不交頭接耳的會風；從符合學生身份的發(fā)型、服裝、言談舉止、說學生話、做學生事的尊重自己到對老師、宿管、保安等工作人員態(tài)度的尊重他人；從理想、道德、本領的對自己負責到合理處理與他人的關系，特別是與異性同學的關系的對他人負責等方方面面。在討論交流和潛移默化的共同作用下，促使學生對行美的自覺要求和主動提升。

雅美在細節(jié)中清幽

校區(qū)的雅美是與各種細節(jié)聯(lián)系在一起的。校區(qū)“想得細、抓得緊、管得嚴、教得好”的工作要求中“想得細”放在了第一位，“想得細”是校區(qū)的文化，它是對學校管理功能的導向，對學校管理力量的凝聚，對學校管理過程的規(guī)范。“想得細”是校區(qū)全員、全程的工作要求，從工作設想、布置到落實、檢查、反饋，時時存在，處處體現(xiàn)，全校教職工無不落實著這一要求。學校關注每一個師生的感受、情緒、期望，關注每一件事情的發(fā)展、進程、效果，細聽師生的建議與呼聲，細查工作的盲目與片面。從學校的共性到師生的個性，都在細節(jié)中努力落實“用美的教育造就美的新人”的辦學理念。包括走廊雨傘的擺放、教室里窗簾的懸掛、教學區(qū)域垃圾桶的取消、用過紙張的回收，這些細節(jié)或許看似不經(jīng)意卻悄悄地訴說著管理的周到與嚴謹。

特別是校區(qū)建設中洗手間的凈化、美化活動。校區(qū)的洗手間都是由物業(yè)和各個班級共同管理承包的，每個洗手間有自己的“名稱”，清理記錄表記錄著值日生每天上午、下午、晚上分六個時段去清理的情況，還有每月一查的評比等級。洗手間不僅做到了物見本色，清爽干凈，而且在臺面擺放花卉、洗手液，在墻面上掛了畫框。洗手間管理方式的改變，培養(yǎng)學生良好生活習慣有了具體的載體。親身的參與和付出，讓學生感受到了看得見的、真實的、有效果的環(huán)境變化過程，讓學生體會到創(chuàng)造美的經(jīng)驗，這種經(jīng)驗一旦在內心沉淀下來，并作為一種心理定勢與周圍的世界發(fā)生關系，它就會自覺地強化高級的社會性情感，道德的他律將日益轉化為道德的自律。

慧美在讀書中沁潤

蘇霍姆林斯基說：“美是一種心靈的體操——它使我們的精神正直、心地純潔、情感和信念端正。”美的心靈需要智慧的沁潤，讀書是開啟智慧之門的鑰匙。學校完善圖書室和閱覽室資料和管理，保證閱讀時間，根據(jù)師生的需要，及時買進、推薦合適的讀物或文章，號召全校師生開展捐贈書籍活動，營造好書大家讀的氛圍；積極展開宣傳引導，制作了《雅韻閣》宣傳展板，努力形成師生廣泛地“讀”，大量地“讀”，“讀好書”的讀書環(huán)境；通過行政會組織校領導、中層干部統(tǒng)一學習，舉辦讀書報告會和心得交流會；管委會搭建平臺，請本部教師與校區(qū)開展交流活動，廣師求益，攜手共進；辦公室發(fā)動引導全校師生深入研讀名著、中華文化經(jīng)典，倡導撰寫讀書筆記、摘錄卡等；教務處、學生處、年級、科組組織開展征文比賽、演講比賽、知識競賽、英語風采大賽等形式多樣的競賽活動；團委組織學生成立舞墨文學社，自編《舞墨》和《你好，陽光》兩本刊物，多次開展讀書沙龍、讀書講壇等活動。

特別是在校區(qū)施工建設中，學校在各個樓層分別開辟了“梅”“蘭”“菊”“竹”四個開放式圖書角。圖書角與班級、辦公室在同一樓層，師生可以利用休息時間，隨時來到這里讀書、看報，離開時將書籍放回原處。圖書角的管理、閱讀登記、衛(wèi)生清理等工作均由學生自主完成。在書香靜雅的開放式圖書角，安靜閱讀，教師和學生在此交流，環(huán)境清幽，思想流淌，使圖書角成為學校一道美麗的風景，慧美沁心田，書墨潤校園。

創(chuàng)美在拼搏中綻放

校區(qū)于2013年正式成立，根據(jù)校區(qū)的實際情況和發(fā)展設想，提出了“激情奉獻求新創(chuàng)美”的校區(qū)精神，一直以來“創(chuàng)美在拼搏中綻放”都是校區(qū)奉獻精神、拼搏精神的核心價值的展示。校區(qū)每晚的晚修基本上都有40-50名教師到校，或是和學生談心、給學生輔導，或是批改作業(yè)，或是備課，他們義務加班，無償輔導。有人這樣評價校區(qū)“這是一群有教育理想的人在這片教育凈土上，素心靜行、踏踏實實的真干事、干真事”。

豐富多彩的校區(qū)活動，拼搏中綻放的朵朵鮮花，是校區(qū)求新創(chuàng)美的又一縮影。校區(qū)成立年以來，先后成立了舞龍隊、合唱隊、古箏隊、藝術中心、體育中心，成為珠海市書法家協(xié)會校園書法訓練基地，傳統(tǒng)舞龍社團被評為廣東省優(yōu)秀學生社團，并獲2015年廣東省傳統(tǒng)龍獅、麒麟錦標賽高中組第一名；《老鼠娶親》獲珠海市第二十七屆少兒花會器樂組冠軍，代表珠海市參加“廣東省第五屆中小學生藝術展演（決賽）活動”獲二等獎。

德育之美是一個永遠的話題，校區(qū)將不斷探索，忠誠“師生同心、做到最好、成就美好”的一中精神，踐行“用美的教育造就美的新人”的一中理念，讓德育之花靜悠、芳華……

（作者單位：廣東省珠海市第一中學平沙校區(qū)）