插上夢想的翅膀，讓語言藝術飛翔

文/原 晶

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QingShaoErBoYinZhuChiGongZuoShi·青少兒播音主持工作室

插上夢想的翅膀，讓語言藝術飛翔

文/原 晶

馬云說過：“夢想還是要有的，萬一實現了呢？”農民沒有夢想，等于放棄收獲；家庭沒有夢想，等于放棄富裕；國家沒有夢想，等于放棄疆域；教育沒有夢想，等于放棄未來。一種沒有夢想洋溢的教育也不可能成就民族的文明與未來。然而，這不是一個造夢的時代，而是一個離夢想更近的年代。當夢想在一些人身上成為“白日夢”時，很多堅持追夢的人已經在語言藝術教育的天空中自由翱翔。

播音主持不只是一門學科，更是學生語言夢想的塑造者，還是將來更廣泛就業的敲門磚。通過對孩子進行更規范、更權威、更生動的播音專業教育，可以充分調動孩子學習語言表達的積極性，發揮孩子的表達天賦，讓孩子在學習播音的過程中獲得健康的心態，進而在潛移默化中使孩子形成完善的人格。

由傳統的應試教育，到新理念下的養成教育

在傳統的應試教育模式中，通常都是老師講，學生聽，老師考，學生答。學生在整個教學過程中都始終處于被動地接受知識的地位，學生學習的主動性被忽視，甚至被壓抑。很顯然，這與現代社會對人才培養的要求是不相符合的，這種模式擔負不了培養高素質的創造性人才的重擔。因此，改變傳統教學模式，打造適應新課改要求的高效課堂模式勢在必行。在新的歷史環境下，我們的教育應該培養什么人、怎樣培養人？怎樣使“素質教育”不再成為文件和墻上的口號，而變得更加具體、生動，具有可操作性？這些成為了廣大教育工作者反復思考的課題。

針對此，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出：要加強美育，培養學生良好的審美情趣和人文素養?！梆B成教育”這一教育理念正在逐漸取代傳統的應試教育。所謂“養成教育”，就是培養學生良好行為習慣的教育?！梆B成教育”既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，還包括語言習慣、思維習慣的培養。以此幫助學生成才、助力教師成長、打造特色學校，這也是素質教育的一種藝術化呈現形式。

隨著“養成教育”理念的逐步推廣，中小學藝術教育、中青年藝術素質培養培訓也在隨之不斷升溫。2014年1月26日教育部公布了《關于推進學校藝術教育發展的若干意見》，內容中指出，國家將從2015年開始對中小學校和中等職業學校學生進行藝術素質測評，相關結果記入學生成長檔案，作為綜合評價學生發展狀況的內容之一以及學生中考和高考錄取的參考依據。通過一系列相關藝術和社會實驗課程對課堂教學的滲入，來優化教學過程，促進學生全面發展。同時，教師還可以通過課程更深入地針對學生實際因材施教，提升教育水平，實現自身發展。

如果說學校是百舸競發的船的話，那么每一所學校的特色恰如迎風林立的帆。學校，只有盡早揚起特色建設的帆，才能乘風破浪去遠航。這也是為落實特色學校創建，推動學校內涵建設，提高教育教學質量和辦學效益，逐步形成“學校個性化、特色化”發展格局的重要舉措?；诓煌鐣尘昂筒煌彝ケ尘吧吹膶嶋H情況，尊重學生的發展規律，讓學生在義務教育階段愉快地成長，促進各校師生語言能力和藝術素養的提升，很多學校開始著力培養綜合素質人才，全面發掘學生的藝術特長，廣泛開展多彩的課余活動，塑造學校的品牌，這也成為了很多學校踐行“養成教育”理念的風向標。

語言是藝術的基礎，播音是語言的升華

在眾多的藝術門類里，語言藝術可以說是方興未艾又標新立異的一支。它是運用語言的手段創造審美形象的一種藝術形式。它是人們敞開心扉的交流形式；是人們搭架心靈橋梁的快捷方式；是人們情感交集的抒發模式；是人們釋放悲喜的表達公式?？梢哉f，語言藝術是一切藝術的基礎，而又在在深度和廣度上遠遠超過了其他藝術形式。

為什么這樣說呢？雖然所有的藝術形式都會在不同程度上表現作家、藝術家的審美意識和對生活的認識，從而具有一定的思想性。但在各類藝術中，還是語言藝術的形象最富有深刻和思想性。語言藝術之所以具有這種優勢和特長，與它的展現形式為語言這種媒介是分不開的，因為只有語言才能直接表達人們的思想，語言的藝術表現力是所有藝術中最強的。

而對于語言藝術來說，播音主持這種表現形式，又是對語言藝術的一個升華。播音語言的特點是以提高語言的傳播質量為目標的，它以聲傳情，聲情并茂，悅耳動聽。同時，播音語言又有著親切感和分寸感，通常我們在使用播音語言時，都會自覺地創造一種良好的語言環境和氛圍，使聽眾、觀眾倍感親切，從而更愿意敞開心扉，了解語言內容，達到信息共享的目的；播音語言還擁有著恰當的分寸感。通常播音語言都充滿著尊重、體貼、通達、友善。既不高高在上、頤指氣使，又不唯唯諾諾、乞求憐憫。這些言語上的“平等”，會使我們在人際交流中表現得更加自如、得體。

播音教學走進校園，輔助課堂效率提升

目前，我們中小學的語文教育還不能全面地涵蓋“語”和“文”兩個重要的領域。為了應對考試，語文教學往往不自覺地偏向于“文”的灌輸，而忽視了“語”的培養，特別是有聲語言能力的培養。這使得很多孩子說話發音不準確、缺乏自信不敢當眾表達自己、說話言之無物等。而語言能力的培養，對學生整體素質的提升是大有益處的，它會使孩子在同齡人中的表現日漸突出。在生活中，凡是精煉、幽默、生動的語言都是被藝術化了的語言，都充滿了藝術的魅力。讓每個孩子都能成為小小藝術家，為孩子未來的成長和發展畫上美好藍圖，這是我們作為教育工作者的最大心愿！

同時為了貫徹教育部“一校一特色”的指示精神，打造各學校特色教育建設，很多學校紛紛創建“一校一品”的辦學特色。這是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實施素質教育、深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化管理、豐富內涵，提升學校品位的重要舉措。“一校一品”，即一個學校根植于本地區地域傳統文化底蘊，立足學校人文素養，綜合學校環境條件，構建自我品牌或鮮明特色，積聚各方“正能量”。

那么，如何能“品”出特色、“品”出校風，“品”出健康，讓學生在學習中塑造個性、培養氣質呢？把播音特色教學融入常規的課堂，無外乎是解決中小學生的綜合素質發展課題的良方。因為語言表達是青少兒素質教育的一個重要環節，也是促進師生綜合素質全面提高、實現中小學生生命價值的良好載體。播音主持專業的學習能完整地囊括學生非智力因素發展的任何一個角度和任何一個細節。

播音教學融入課堂，不但對學生文史知識、語言文化有所熏陶，還會涉及道德修養、演講與口才、表達藝術、邏輯思維以及情商管理等一系列方面的培養。青少兒學習播音主持，可以體會通過朗誦、故事、主持詞等形式，學習韻律、節奏、語音、語氣變化來表現不同情緒，并加入適當的肢體語言做輔助表演。這樣不僅能鍛煉孩子在公眾場合進行自我展示的信心和表現力，提高其語言表達能力，還能讓孩子勇于表現自己，培養孩子的領導力，有效增強學生自信心，促進身心全面發展。所以，我們應該不失時機地抓緊對學生的語言表達能力進行培養與訓練，把握孩子的關鍵期進行教育。另外，播音教學不同于常規傳統教學的是，它會采用一套“玩”與“學”相結合的寓教于樂的教學模式，這樣的教學模式更易于教師靈活運用與學生高效的學習。

學 語言能力的培養，是對學生具有終身影響的基礎能力。無論哪種藝術培養，都離不開長期的學習與訓練，久而久之，勢必會枯燥乏味。而播音主持專業的教學，通常會摒棄傳統的說教式授課模式，寓教于樂，讓孩子們在游戲中掌握語言表達的技巧，在互動中領略語言藝術的魅力。對于學生來說，它有很大的趣味性，所以學習起來心態會既放松又積極。這也是學生們在繁重的課業任務下，釋放學習壓力的一種選擇。

玩 如果說，播音主持的“學”為孩子們插上了夢想的翅膀，那么，各種形式的“玩”就是他們自由翱翔的天空。學習播音離不開大量的實踐，這就需要更多展示的舞臺給孩子去表現。電視節目錄制、主題活動、冬夏令營、語言藝術大賽、小記者活動等等，這些豐富多彩的語言藝術活動，都會讓學生在“玩”的過程中，學到了知識，收獲了經驗，掌握了技能。同時學校也可以借此舉辦各種精彩紛呈的課余活動，這都將成為學生施展才華、張揚個性的舞臺，也將是學校展示社團文化成果的良好契機。

學習了解播音專業，引領成就孩子未來

人們常說，有文采的人不一定是人才，可有口才的人一定是人才。有專家在分析兒童心理與成長報告中是這樣描述的：現在的孩子越來越聰明，卻越來越沉默。語言表達能力的下降，是孩子們自閉、不善表達的心理障礙的主要因素。語言表達的優劣對學生的學習以及未來的工作都會產生舉足輕重的影響。

在學生時期學習播音主持，其實也是豐富閱讀、積累經驗的過程。在這個過程中，孩子們具備了廣泛的閱讀經驗和豐富的知識積累，才會擁有廣闊的精神視野，才能形成卓越可靠的鑒別能力和準確可靠的判斷能力。無論學生未來在哪個領域，能否成功，最終都取決于一種更為內在的東西，那就是他（她）的精神氣質，而這些都能從播音教學中獲得。

發音標準 我們生活在一個民族大融合的國家，但又“十里不同音”。所以擁有標準動聽的發音，無疑會對我們的人際交往、辦事溝通大有益處。因為氣動而有聲，由聲而成字，字準而意明。如果說發音的色彩像畫家的調色板，越豐富就越傳情的話，那么標準的發音就是畫家的畫筆，做工越細致勾畫的越精準。播音主持中的拼音學習、口型糾正就是字音標準的關鍵，字音響亮的保證。這也是播音教學里最基礎最重要的學習部分，也會為學生日后走上社會能夠更好地與人交流打下良好基礎。

提升氣質 氣質是根據人的姿態、長相、穿著、性格、行為等元素結合起來給別人的一種心理感覺，好的氣質往往令人印象深刻。塑造完美氣質，不是一朝一夕就可以做到的，但它可以在播音專業的學習中慢慢積累，學習播音主持，可以外修形體，內修品質，由此逐漸提升孩子的完美氣質。良好的氣質需要從小培養，如果一個彬彬有禮、談笑自如、落落大方的孩子，總是能給人們留下良好的印象；如果一群孩子都知曉禮儀、表達流暢、思維敏銳，勢必會為校園增添一抹絢麗的色彩。

懂得禮儀 細節決定成敗，在與人交往的過程中，禮儀是最容易被大家忽視，也是最為重要的一環。禮儀是社會交往中使用頻率較高的日常禮節。一個人生活在社會上，要想讓別人尊重自己，首先要學會尊重別人。這些禮儀的培養就可以通過對播音專業的學習來實現，因為播音主持專業學習的本身，就是藝術環境的熏陶、肢體語言的不斷深化、優秀文學作品的廣泛接觸、各類知識的廣泛吸收，從而使得人們的舉止變得優雅、言談更加得體、內涵逐漸豐富。

改變性格 性格決定命運，性格主宰人生。人的性格滲透于行為的方方面面，同時也影響生活的方方面面。相較于性格內向的孩子來說，活潑好動、善于言談、性格外向的孩子往往適應社會能力更強。學習播音主持，可以通過“解放天性”訓練讓性格內向的孩子慢慢打開內心，待人接物也會變得更加放松、自如。另外，學習播音主持上臺表現的機會也會增多，學生可以經常上臺去朗讀、演講、模擬主持等等，而這些訓練都是改善性格上的懦弱、自卑的有效途徑。

助力升學 和音樂、美術、舞蹈等其他門類的藝術形式不同，音樂、美術類的學生從小就要開始專業訓練，達到高考水平要花數年時間，而且高強度的枯燥的專業訓練并非人人都能承受，多少還會影響文化課的學習時間，投入和產出往往不能對等。而播音主持的教育則不同，它不僅不會影響文化課的學習，還會有助于文化課成績的提升，尤其是語文水平。而且播音專業的學習不分年齡，任何年齡段開始學習都不算晚，在老師有針對性的指導下，短期提高成績的效率也很高。

此外，因為語言貫穿人的一生，它對一個人的邏輯思維能力、控場能力、臨場應變能力都非常有益，所以它對學生將來的就業也有頗多益處。除了電視臺、廣播電臺，如今更多的企事業單位也更青睞有著優雅舉止、良好談吐的員工，同時能擁有優雅舉止、良好談吐也是求職面試時的一塊敲門磚，能讓人在眾多競爭者中脫穎而出，讓畢業生在就業的道路上能夠擁有更多的選擇。所以說，學習播音主持就是一個自我完善和激發潛能的過程，而這豐富的學習經歷和體驗，將使學生的人生更加豐富多彩而有意義！

有人說：“世界上最貧窮的人是沒有夢想的人?！比绻袎?，誰都可以飛翔。 播音主持不只是一門學科，更是學生語言夢想的塑造者，還是將來更廣泛就業的敲門磚。對此，全國青少兒播音主持專業委員會應運而生，旨在通過對播音專業更規范、更權威、更生動的教育，充分調動孩子學習語言表達的積極性，發揮孩子的表達天賦。讓孩子在學習播音的過程中獲得健康的心態，進而在潛移默化中使孩子形成完美的人格，由此提升自身的綜合素質，助推學校的特色教學，為學生插上夢想的翅膀，讓學校在特色教育的天空中自由翱翔！