社會工作介入青少年犯罪的應(yīng)用

馬瑩　遼寧大學(xué)人口研究所

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社會工作介入青少年犯罪的應(yīng)用

馬瑩遼寧大學(xué)人口研究所

摘要：近年來我國高校社會工作專業(yè)雖然取了長足發(fā)展，但專業(yè)教育卻后勁不足，存在諸多問題亟待解決。本文針對專業(yè)認同、專業(yè)師資隊伍、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀等方面進行了調(diào)查，分析其原因，進而提出相應(yīng)的改進建議。旨在對社會工作在高校內(nèi)的發(fā)展問題進行系統(tǒng)性的研究，以促進社會工作專業(yè)在高校的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社會工作高校教育專業(yè)問題對策

社會工作無論作為職業(yè)和專業(yè)來講，近十幾年都受到了各方的關(guān)注，專業(yè)化和職業(yè)化程度明顯上升。其中社會工作人才培養(yǎng)是關(guān)鍵，高校已成為我國培養(yǎng)社會工作專業(yè)人才的主要陣地，每年培養(yǎng)大批社會工作專業(yè)本科生和研究生。

一、提升專業(yè)認知度與認可度

社會工作無論是從專業(yè)角度還是從職業(yè)角度這個過程一定從認知到認可的。在提升認知度上我們可以認為的去引導(dǎo)和影響，在干預(yù)之后民眾是否認可這個專業(yè)我們無法控制，否則就無法評估專業(yè)的效果。提升社會認知度，不是單純的口號似的宣傳而是運用社會工作腳踏實地的做出來。

1.入學(xué)專業(yè)教育。每年調(diào)劑到社會工作專業(yè)的本科生和研究生，此類學(xué)生大多是之前申報其他專業(yè)，對于社會工作零了解，針對這類學(xué)生高校可在新生入學(xué)教育階段增添專業(yè)介紹的項目，專門介紹所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景、畢業(yè)生去處等與學(xué)生息息相關(guān)的信息。

2.參加志愿活動。定期安排學(xué)生做志愿者活動，黑龍江省的城市志愿者人數(shù)眾多，而且活動比較豐富。安排學(xué)生參與志愿服務(wù)，在服務(wù)中一個微笑，一個點頭都會肯定學(xué)生的服務(wù)價值，更加激發(fā)了學(xué)生的服務(wù)積極性，也在另一方面培養(yǎng)的學(xué)生的專業(yè)價值觀，從而更加深刻的認識社會工作。

3.公共宣傳。可利用高校的社會工作專業(yè)的學(xué)生來完成，例如在公共場所播放免費關(guān)于社工的電影，在電影開始前簡單介紹社工的知識和播放電影的用意，并分發(fā)相關(guān)的宣傳單。選定的日期可以是關(guān)于社會工作的重大節(jié)日，如在每年的三月的第三個星期二的國際社工日或者是社區(qū)定的活動時間都可以。

4.政府支持。支持群團組織依法參與社會治理，發(fā)展專業(yè)社會工作、志愿服務(wù)和慈善事業(yè)。在當前加強和創(chuàng)新社區(qū)治理工作中，建議依托社會工作服務(wù)機構(gòu)，激勵社區(qū)工作者向?qū)I(yè)社會工作工作者轉(zhuǎn)變，推進社會工作工作者隊伍知識化、專業(yè)化和職業(yè)化進程。還應(yīng)鼓勵志愿者和社工聯(lián)動，形成“社工引領(lǐng)志愿服務(wù)、志愿者協(xié)助社工服務(wù)”的運行機制。

二、加強師資隊伍培養(yǎng)

1.外出深造。針對專業(yè)教師教育經(jīng)歷的情況，在自身條件允許下，可以外出進行深造，向?qū)W校申請時間或者利用自己的假期時間，去國內(nèi)相對社工專業(yè)發(fā)展較好的學(xué)校，提升自己的專業(yè)性。這樣既可以優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)又可以豐富教師的專業(yè)教育經(jīng)歷。使得教師在教學(xué)的過程中得心應(yīng)手。

2.校內(nèi)培訓(xùn)。優(yōu)化社會工作專業(yè)教學(xué)，可以把非本專業(yè)畢業(yè)的教師集中起來進行校內(nèi)培訓(xùn)，利用平時備課時間或者教研時間，鞏固教師專業(yè)知識，不僅僅局限在所教授的科目，擴大基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)。因為教學(xué)選取的教材大多數(shù)是國內(nèi)教材，在教師理論的培養(yǎng)上可較多的側(cè)重于國外的專業(yè)理論與發(fā)展歷史。教師進行集體學(xué)習(xí)和討論，將國外知識與國內(nèi)有效結(jié)合，不僅會增強教師的理論功底，而且也會提升課堂的教學(xué)效果。

3.增加實踐經(jīng)歷。加強教師社會工作專業(yè)實踐經(jīng)歷，不僅是學(xué)生需要實習(xí)，教師更需要進行社會工作實踐。因此專業(yè)實踐更大需要，可利用課余或假期時間到專業(yè)的社工機構(gòu)實踐、見習(xí)或培訓(xùn)。但由于缺乏專業(yè)的社工機構(gòu)，可以到廣州、深圳等地考察學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的心得和感悟運用到日常教學(xué)的過程中。

三、加強專業(yè)學(xué)科建設(shè)

1.突出專業(yè)特色。實地調(diào)研，確定品牌特色。在逐漸的學(xué)習(xí)和實踐中，樹立自己的專業(yè)特色品牌。

2.體驗式教學(xué)。加大體驗式教學(xué)的比重，從體驗中學(xué)習(xí)并不斷總結(jié)，從體驗中體會社會工作作為一種專業(yè)性職業(yè)的真實感。強化實踐教學(xué)。主要的措施有:提高實踐教學(xué)的比重，設(shè)立專職實習(xí)指導(dǎo)教師崗位或聘請校外實務(wù)人員擔(dān)任學(xué)校實踐指導(dǎo)教師，探索課堂教學(xué)與實務(wù)教學(xué)相結(jié)合的機制。強化實習(xí)基地建設(shè)力度，與民政、人社、殘聯(lián)、社區(qū)以及專業(yè)社會工作服務(wù)機構(gòu)合作，建立一批覆蓋各領(lǐng)域的校外實習(xí)基地:配備實踐經(jīng)驗豐富的實習(xí)督導(dǎo)，建立、健全科學(xué)合理、標準規(guī)范的實習(xí)督導(dǎo)制度。

3.聽取學(xué)生建議。可以在每年在教師評定的基礎(chǔ)上增加對課程的滿意度調(diào)查，分年級和專業(yè)進行劃分和比對，充分了解學(xué)生的想法后對課程做以調(diào)整。另外還可以定期召開學(xué)生座談會，我學(xué)每年都有舉辦學(xué)生代表大會，借此契機召開會談，使學(xué)生上所欲言，表達自己的看法和觀點。雖然學(xué)生的知識體系與經(jīng)驗不足，但是學(xué)生作為教師教學(xué)的主體，也可適當參與課程的修改與設(shè)置。

四、加強學(xué)生實踐能力

1.與社工機構(gòu)合作。經(jīng)過協(xié)商派往實習(xí)生到機構(gòu)實習(xí)。另外提倡高校教師組辦社會工作機構(gòu)，利用一些孵化組織的社會資源和高校教師的專業(yè)性，為社會工作實踐教育的發(fā)展提供一個平臺，為社會工作理論研究提供一個實驗場所，讓學(xué)生通過在實習(xí)基地的學(xué)習(xí)。

2.統(tǒng)一實習(xí)模式。針對自主實習(xí)效果較差的問題，可以學(xué)習(xí)統(tǒng)一安排實習(xí)時間和地點，并予以監(jiān)督。減少實習(xí)逃班，實習(xí)不認真的現(xiàn)象。定期與實習(xí)基地的負責(zé)人進行溝通，掌握學(xué)生的實習(xí)動態(tài)，并及調(diào)整和改進。

3.提高課堂實踐條件。實驗室是課堂實踐的主要場所，實驗室教學(xué)主要針對小組和個案學(xué)習(xí)，結(jié)合課程設(shè)計實驗內(nèi)容，涵蓋角色扮演、溝通交流技巧等訓(xùn)練，模擬場景學(xué)生實際工作中常遇到的情況。目前雖然已建立社工實驗室，但從專業(yè)性和完備性上來看仍有很大的提升空間。在很多的專業(yè)方法和技巧的實際演練中缺少相關(guān)的實驗器材，所以可以加大實驗室的專業(yè)工具和器材。

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