《為夢想插上創(chuàng)造之翼》課堂實錄

【關鍵詞】創(chuàng)造力；生涯教育；心理活動；高中生

【中圖分類號】G441 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2016）43-0053-03

【作者簡介】周卓行，江蘇省常州市第一中學（江蘇常州，213000）教師，二級教師，主要研究方向為心理輔導與生涯教育。

設計理念：創(chuàng)造力的培養(yǎng)是生涯教育的重要內容，也是每個人學習、生活和工作的必備能力。對于高中生來說，創(chuàng)造性地學習能優(yōu)化大腦功能，富有創(chuàng)造性的生活不僅帶來眾多便利，還會讓人充滿幸福感和成就感。而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力更是幫助學生獲得生涯成功、提升職業(yè)競爭力的必要措施，因為擁有高超創(chuàng)造力的人才能在生涯競爭中顯示出巨大的優(yōu)勢；在遇到生涯困境時，能依靠自身的創(chuàng)造能力堅持探索、另辟蹊徑。

本節(jié)課從感性認知入手，讓學生感受創(chuàng)造力的作用和魅力；通過觀看經典案例和小組討論，讓學生明白，創(chuàng)造力不僅屬于科學家和偉人，更是存在于我們的日常生活中，屬于每一個有心人；最后通過團隊合作的形式開展創(chuàng)業(yè)大賽，旨在激發(fā)學生創(chuàng)新的動力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造的能力。通過本節(jié)課的探索和嘗試，希望學生能有意識地培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，把創(chuàng)造性行為平常化，讓創(chuàng)造成為一種習慣，為實現自己的生涯理想助力。

活動目標：

1.建構學生對創(chuàng)造力的認知，感受創(chuàng)造力的魅力和價值。

2.培養(yǎng)學生對創(chuàng)新能力的正確定位，認識到創(chuàng)新能力并不專屬于科學家、發(fā)明家和偉人，每個人身上都有無窮的創(chuàng)造潛力，創(chuàng)造就存在于我們平時的生活、學習和工作中。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力，把對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)融入生涯教育中。

活動準備：

1.將學生分為六個小組，每組男女生人數均衡。

2.為每個小組準備一張8K的白紙及彩色馬克筆若干。

3.視頻準備：《同伴心聲——我心中的創(chuàng)造力》。

活動形式：小組討論、創(chuàng)業(yè)比賽等。

活動對象：高一年級學生。

活動過程：

一、暖身活動——初識創(chuàng)造

1.課前做調查，請大約50位學生列舉出自己心目中的創(chuàng)意產品，如家居用品、電子產品、藝術品等，并請學生談談自己對創(chuàng)造力的理解。最后選擇其中有代表性的一部分創(chuàng)意產品，做成視頻，在課堂上播放。

2.觀看完視頻后請學生談談印象最深的產品是什么，這些產品有什么共同點。

生：這些產品讓我們的生活更加便利；這些產品讓學習、生活充滿了樂趣和幸福感；這些產品推動了人類歷史的進步。

師：說得很好！創(chuàng)造力就是產生新思想，發(fā)現和創(chuàng)造新事物的能力。自從打開了創(chuàng)造之門，人類在創(chuàng)造領域的探索就從未停止過，于是就出現了一些有著非凡創(chuàng)造力、給我們的生活帶來了巨大改變的人和事，他們一次又一次地改變了世界，顛覆了我們的世界觀。現在讓我們一起來欣賞一下那些締造神話的人和產品吧！

二、榜樣力量

1.用課件PPT介紹比爾·蓋茨、喬布斯、馬云等幾位極具創(chuàng)造力的人物故事，手機的產生及演變，燕尾夾等生活用品的創(chuàng)意用途。課件瞬間激起了學生的興趣，引發(fā)了共鳴。

生：比爾·蓋茨徹底改變了我們的工作模式；馬云和他的淘寶從根本上改變了中國人的消費觀。這些人不但取得了事業(yè)上的巨大成功，霸占了市場份額，也確實讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。而一個小小的燕尾夾不僅可以用來夾書和試卷，還可以用作手機支架、整理數據線、夾牙膏尾巴、夾衣服等。

師：不錯，偉人們創(chuàng)造了一個又一個新的高度，創(chuàng)造力有高低之分，但也并不是偉人的專屬，在我們的學習和生活中也有許多充滿創(chuàng)造力的人和事，請各小組展開頭腦風暴，對此進行討論。

2.用2分鐘的時間在小組內討論生活、學習中最具創(chuàng)意的想法、事件或人物，說說這些創(chuàng)意的作用，并派代表在全班進行交流分享。

生：生活中最常見的家居用品，如多孔插頭、無限USB接口、自拍桿等，不但方便了我們的生活，還增加了生活的情趣；答題卡、圓珠筆等學習用品的創(chuàng)造極大地提高了學習的效率；而同學們迸發(fā)出的創(chuàng)舉常常令大家開懷大笑，學習中創(chuàng)造性的解題思路也讓人贊嘆不已。

師：看來在座的各位同學身上就有無窮的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造力帶給我們快樂和驚喜，更能演變成生產力，它不僅屬于成年人，也屬于我們的同齡人甚至比我們還小的伙伴們，我們一起來看看他們是怎么做的。

同齡人的精彩創(chuàng)意展示。初一的隆傲然因夜間起床多次撞墻發(fā)明了重力式夜間照明拖鞋；初三學生發(fā)明的新式花盆專利使用權賣了180萬；中學生發(fā)明家張浩洋的8項發(fā)明獲得國家專利，并被美國阿拉巴馬大學錄取。

師：看，創(chuàng)造力不僅給我們的同齡人帶來了巨額收入，還有錄取通知書。不用羨慕他們，其實我們每個人身上都有著無窮無盡的創(chuàng)造潛能：首先創(chuàng)造力是天生的，人生來都有創(chuàng)造力，就像每個人都會走路、跑步一樣，但是要想跑得快、跑得遠，則要通過后天的修煉，創(chuàng)造力是完全可以通過訓練來養(yǎng)成的。也許現在你還沒有如此強大的創(chuàng)造力，今天就來開發(fā)屬于你的創(chuàng)造力！

三、實戰(zhàn)演練

師：走在大街小巷，你是否常常見到一些別出心裁的小店，當我們走進這些小店就忍不住想要為店主的創(chuàng)意驚嘆，并為他的創(chuàng)意買單。現在，老師給每個小組10萬元的創(chuàng)業(yè)基金，請各組開一個創(chuàng)意小店。

活動任務：創(chuàng)意開店。

活動目標：盈利！你必須讓你的小店妥善經營、利潤豐厚并有長足發(fā)展。

成果展示：列出屬于你們的創(chuàng)意金點子。可以從小店名稱、銷售產品、營銷模式、裝修設計、拓展服務等方面進行思考，重要的是列出本組不同于其他組的創(chuàng)意。

活動規(guī)則：不允許有任何批評意見；歡迎異想天開（想法越離奇越好）；尋求各種想法的組合與改進；先追求數量，后追求質量。

活動時間：8分鐘。

材料準備：每組領取8K白紙一張和彩色馬克筆若干，把創(chuàng)意思路和想法寫在紙上。

生列舉出了創(chuàng)意奶茶店、創(chuàng)意書店、創(chuàng)意心理咨詢室等一系列精彩紛呈的小店，為這些小店的經營提出了各種絕招。

四、生涯夢想

師：在剛才的活動中，同學們紛紛展示出了非凡的創(chuàng)造力，創(chuàng)造力是提升每個人生活品質的重要能力，是生涯規(guī)劃的必備素質。在平時的學習和生活中，我們就要有意識地去培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。老師為大家提供一套創(chuàng)造力培養(yǎng)口訣，我們一起來學習。

多提問、勤動腦，生活處處有創(chuàng)造；

遇小事、新思考，多管齊下挑最好；

遇大事、善推敲，頭腦風暴來助跑；

遇難事、辟蹊徑，大無畏精神勇開道；

三人行、有我?guī)煟瑖壕融w也很好；

知行合一不可少，創(chuàng)意生活很奇妙！

創(chuàng)造力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要我們不停地努力和實踐，希望同學們運用今天學到的知識去追逐你的生涯夢想，創(chuàng)造屬于你的精彩人生！最后，送給大家一句話：“一切偉大的功績和思想，最初都是荒謬可笑的。——阿爾伯特·卡繆。”