關(guān)于兒童早期性教育的探索

【摘要】?jī)和缙谛越逃陵P(guān)重要，影響到一個(gè)人的生命軌跡，關(guān)乎“一生的健康和幸福”。而當(dāng)前中國(guó)的兒童早期性教育要么閉口不提，要么無(wú)尺度，兒童迫切需要符合年齡特點(diǎn)的早期性教育。除了預(yù)防性侵教育，還應(yīng)該為孩子提供全面的性知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)性積極美好的態(tài)度和價(jià)值觀。在開(kāi)展性教育時(shí)需要關(guān)注內(nèi)容選擇、尺度把握、時(shí)機(jī)把握等方面。

【關(guān)鍵詞】?jī)和缙冢恍越逃恍詿o(wú)知；性好奇

【中圖分類(lèi)號(hào)】G445 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2016）43-0032-03

【作者簡(jiǎn)介】1.田寧東，江蘇省淮安市深圳路小學(xué)（江蘇淮安，223005）學(xué)生發(fā)展處副主任兼少先大隊(duì)輔導(dǎo)員，一級(jí)教師；2.袁學(xué)春，江蘇省淮安市深圳路小學(xué)（江蘇淮安，223005）教師，一級(jí)教師。

一、兒童早期性教育的重要性

世間所有生物都有兩種生存需要，即保持個(gè)體生命的存在和繁衍種族的需要。在弗洛伊德的精神分析理論中，人類(lèi)生存的動(dòng)力是力比多。而戴尼提把人生存的動(dòng)力歸納為：自我、性、群體和人類(lèi)四個(gè)部分。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，自我意識(shí)和性是最根本的動(dòng)力，這兩部分構(gòu)成了人的“力比多”。性與生俱來(lái)地伴隨人的一生，而童年期性教育是至關(guān)重要的。

《中國(guó)兒童發(fā)展綱要》在發(fā)展領(lǐng)域和主要目標(biāo)第13條提出，提高適齡兒童性與生殖健康知識(shí)普及率；在策略措施第11條指出，加強(qiáng)兒童生殖健康服務(wù)，將性與生殖健康教育納入義務(wù)教育課程體系。《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》指出，中小學(xué)健康教育內(nèi)容包括五個(gè)領(lǐng)域：健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)。

因性無(wú)知而造成的性傷害、性騷擾頻頻發(fā)生。2004年《廣州日?qǐng)?bào)》依據(jù)一份調(diào)查報(bào)告指出，半數(shù)以上的中學(xué)生支持未成年性行為；而新華網(wǎng)的消息稱，重慶地區(qū)少女懷孕的發(fā)生率以每年6.8%的速度遞增。目前青少年的青春期已大大提前，性等待期延長(zhǎng)，加上影視、小說(shuō)、傳媒、網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于“性”的渲染，青少年往往缺乏正確的性教育。在性生理萌動(dòng)、性衛(wèi)生無(wú)知、性心理未成熟的情況下，難免受到許多不良影響。一些好似熟悉的遠(yuǎn)親、鄰居、叔叔、阿姨們用賄賂、哄騙、游戲等方式在一切可能的地方接近孩子，對(duì)孩子構(gòu)成性侵害。孩子像花朵一樣還沒(méi)好好綻放，就遭受風(fēng)吹雨打過(guò)早地凋落，那些給予他們傷害的“壞人”固然“罪該萬(wàn)死”，可是仔細(xì)想想，誰(shuí)也不可能生活在真空中，也不可能為孩子打造一個(gè)絕對(duì)安全的保護(hù)罩。那么教育能為孩子做些什么呢？

所有的孩子都對(duì)“性”懷有好奇，并心存疑惑：“我從哪里來(lái)”“我跟他人有什么不一樣”“生孩子是怎么回事”。專家指出，在兒童有意識(shí)活動(dòng)時(shí)就可以進(jìn)行相應(yīng)的教育了，5-8歲的孩子充滿了好奇心，對(duì)許多事都興味盎然，也有能力了解許多的事情，而且這些孩子無(wú)論在心理上或生理上，都還沒(méi)有開(kāi)始發(fā)育，能很客觀地來(lái)談?wù)撔赃@回事。接受過(guò)恰當(dāng)性教育的孩子，可以預(yù)防青春期產(chǎn)生的嚴(yán)重問(wèn)題，并形成正確積極的態(tài)度和價(jià)值觀。兒童早期性教育的另一重大意義在于，在孩子接受錯(cuò)誤信息之前，傳遞給他正確的信息。

二、兒童早期性教育缺乏的現(xiàn)象

現(xiàn)象一：無(wú)身體隱私意識(shí)

一年級(jí)的女生剛進(jìn)衛(wèi)生間門(mén)就脫褲子，還沒(méi)完全穿好褲子，就跑到衛(wèi)生間門(mén)外。

一日，一男生匆匆忙忙跑到正在批改作業(yè)的老師跟前報(bào)告：“A同學(xué)摸B的小雞雞。”隨后，被摸同學(xué)就跑來(lái)拉著告狀的同學(xué)，不讓他說(shuō)出來(lái)。經(jīng)了解，是B先趁A小便時(shí)摸他的，后來(lái)就相互玩起來(lái)了。

課間活動(dòng)時(shí)，一男生開(kāi)玩笑地講：“你們敢脫褲子嗎？”然后旁邊的兩位男生就褪下外褲到胯部，被老師制止后，他們強(qiáng)調(diào)：“是他讓我們脫的，我里面還有襯褲呢！”

男生摸生殖器，在男廁所門(mén)前讓別人看。老師了解后，他解釋就是想嚇唬女生。

現(xiàn)象二：對(duì)男孩女孩不一樣的好奇

男生把另一男生往女廁所推。

一男生很神秘地套著另一男生的耳朵說(shuō)“奶子”，很快這位男生就把這件事告訴了老師。

現(xiàn)象三：不知道“我從哪里來(lái)”

在一節(jié)班會(huì)課上，筆者在強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題時(shí)說(shuō)道：“每個(gè)孩子都是爸爸媽媽生的，是爸爸媽媽的寶貝，受傷后爸媽會(huì)很心疼。”引起哄堂大笑：“老師，爸爸是不會(huì)生孩子的！我們是媽媽生的！”

幾位女生正在玩一個(gè)“生男生女”的游戲，拍手掌三下然后按住手腕處，看脈搏處鼓起的是大疙瘩還是小疙瘩，大疙瘩意味著長(zhǎng)大生男孩，小疙瘩意味著長(zhǎng)大生女孩。

三、開(kāi)展兒童早期“性教育”的策略

早期性教育的好壞決定孩子一生的性觀念，關(guān)乎“一生的健康和幸福”。回避不是明智的做法，我們要用科學(xué)的方法，與孩子們一起面對(duì)成長(zhǎng)。除了預(yù)防性侵教育，還應(yīng)該為孩子提供全面的性知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)性積極美好的態(tài)度和價(jià)值觀，教會(huì)學(xué)生在性方面做正確決策的技能等等。

（一）內(nèi)容選擇——繪本閱讀，愛(ài)你更要選對(duì)你

針對(duì)低齡段的孩子特別喜歡繪本、樂(lè)于繪本閱讀的特點(diǎn)，筆者首先利用性教育繪本讓孩子對(duì)性知識(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。雖然目前性教育繪本書(shū)目也不少，但要進(jìn)行篩選。

1.根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)選擇合適的繪本。

性教育的書(shū)籍有很多，在選擇繪本時(shí)首先要考慮受教育對(duì)象的年齡特點(diǎn)。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，更多的時(shí)候是選擇圖文并重的繪本，例如《不要隨便親我》。首先，筆者投影了封面，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在封面看到了什么。孩子們個(gè)個(gè)火眼金睛，紛紛舉手：“有一個(gè)人想親這個(gè)小女孩，小女孩不愿意。”“這個(gè)小女孩用傘擋住了那個(gè)人的嘴巴。”“小女孩生氣的臉上還貼了許多膠布。”“她還躲到了玩具箱里。”通過(guò)封面，學(xué)生已經(jīng)知道了面對(duì)不喜歡的親親要拒絕。故事開(kāi)始了，筆者充分利用繪本以圖畫(huà)為主、文字為輔的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，看圖上的環(huán)境、看萊娜的表情和動(dòng)作，在交流自己看到的內(nèi)容的同時(shí)，鼓勵(lì)他們大膽想象萊娜會(huì)說(shuō)些什么、想些什么。孩子說(shuō)道：“萊娜對(duì)這些親親的討厭、恐懼、無(wú)奈，由躲避變成了智慧的抗議，最終萊娜表達(dá)了自己的想法，也擺脫了那些不喜歡的親親。”全班孩子的心一直被萊娜牽動(dòng)著，最后引導(dǎo)他們說(shuō)一說(shuō)面對(duì)自己不喜歡的親親、抱抱等行為會(huì)怎么辦。這節(jié)課的效果非常好，很多同學(xué)說(shuō)要買(mǎi)這本書(shū)，筆者抓住機(jī)會(huì)向他們推薦了以下繪本，在班級(jí)和家庭親子之間共讀：《不要隨便摸我》《不要隨便跟陌生人走》《我寶貴的身體》《你從哪里來(lái)，我的朋友》《邪惡的欺騙》《袋鼠媽媽教我如何長(zhǎng)大》《幫幫我，魔法泡泡婆婆》《我的故事》《膽小鬼威利》等。

2.根據(jù)孩子的性別選擇繪本。

3-6歲的孩子開(kāi)始對(duì)異性的身體感到好奇，專家指出，當(dāng)孩子提到關(guān)于異性的問(wèn)題時(shí)應(yīng)該有問(wèn)必答，而不能報(bào)以嘲笑或斥責(zé)。但是不同的孩子發(fā)育早晚不同，沒(méi)有提及的問(wèn)題也不要提早告訴孩子。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解男女身體的基本構(gòu)造差異是正常的。在班級(jí)共讀《小威向前沖》《我的弟弟出生了》《我是女孩，我弟弟是男孩》等繪本時(shí)，讓孩子對(duì)異性的身體有適當(dāng)?shù)牧私狻５怯行├L本插圖身體繪畫(huà)的尺度非常大，所講內(nèi)容也非常具體，就不適合過(guò)早地學(xué)習(xí)，例如《小雞雞的故事》《乳房的故事》都是知名度很高的繪本，但是有些插圖比較直接，筆者將男女生分開(kāi)上課，和女生共同學(xué)習(xí)《乳房的故事》，和男生共讀《小雞雞的故事》。

（二）尺度把握——?jiǎng)赢?huà)短片，需要符合國(guó)情的尺度

1.國(guó)外的性教育短片尺度偏大。

許多國(guó)家性教育進(jìn)行得較早，短片的尺度過(guò)大，對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)難以接受，例如《小威向前沖》《爸爸媽媽的秘密》《The air inside her》《從懷孕到分娩全過(guò)程》《性感的十六歲》等。

2.符合國(guó)情尺度的才是最好的。

我國(guó)性教育開(kāi)放的程度還達(dá)不到歐美、日本等國(guó)的水平，在選擇動(dòng)畫(huà)短片時(shí)要考慮學(xué)情、國(guó)情。國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)短片《咕力咕力》性教育系列動(dòng)畫(huà)就特別溫馨，各種顏色的咕力之間有趣的故事傳遞著性教育知識(shí)，例如：《不要隨便親我》《不要隨便摸我》《男孩女孩大不同》《你會(huì)擦PP嗎》《肚臍眼的秘密》，還有《一分鐘性教育——給未成年人看的小電影》系列，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言加上充滿童趣的手繪激發(fā)了孩子們的興趣。手繪內(nèi)容有尺度地突出了話題，如“小孩從哪里來(lái)”“男孩女孩為啥不一樣”“未成年人如何防止性騷擾”。

（三）抓住時(shí)機(jī)——循循善誘，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

對(duì)學(xué)生的性教育，要抓住學(xué)生可接受的時(shí)機(jī)，適時(shí)地進(jìn)行教育。

1.召開(kāi)班會(huì)，共性問(wèn)題的深度探討。

現(xiàn)在的孩子接觸的信息多元化，電腦、電視上的信息被他們無(wú)選擇地接收著，加上家長(zhǎng)平時(shí)談話不回避，導(dǎo)致他們小小的年紀(jì)就在班級(jí)大肆談?wù)撃信笥训脑掝}。班級(jí)有位女生很可愛(ài)，大家都認(rèn)為她是女神級(jí)的，班級(jí)男生們說(shuō)她是誰(shuí)的女朋友；還有位各方面表現(xiàn)極好的男生，每次民主選舉都是全票通過(guò)，有一天收到一張紙條：“某某某，你是我永遠(yuǎn)的愛(ài)人”，署名是班級(jí)另一位男生。被署名的男生非常憤怒地跑到辦公室說(shuō)自己被人陷害。顯然，這兩件事都是關(guān)于對(duì)異性有好感，而且把自己的愛(ài)慕之情加在別人的頭上，把簡(jiǎn)單的欣賞、好感理解成戀愛(ài)。這時(shí)需要及時(shí)采取措施，召開(kāi)班會(huì)，進(jìn)行深刻教育。

第一環(huán)節(jié)，筆者以動(dòng)畫(huà)《女?huà)z造人》展開(kāi)話題，孩子們看得入神，在造人有男女段戛然而止；第二環(huán)節(jié)播放一段婚禮的視頻，孩子們開(kāi)心地感受著現(xiàn)場(chǎng)的熱鬧氣氛、新郎新娘幸福牽手的畫(huà)面，感受著相愛(ài)的人結(jié)婚的美好；第三環(huán)節(jié)，在輕松愉快的氛圍下，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的人。兒童畢竟是單純的，他們大談特談自己喜歡聰明的、帥的、漂亮的，甚至有同學(xué)說(shuō)：“就像班級(jí)某某某。”教師抓住機(jī)會(huì)：“我們?nèi)硕紩?huì)變的，你的想法會(huì)變，他的表現(xiàn)也會(huì)變哦！所以現(xiàn)在說(shuō)愛(ài)誰(shuí)還是太早太早了，只能是喜歡。其實(shí)老師也很喜歡他呀！當(dāng)然我喜歡的同學(xué)還有……”第四環(huán)節(jié)，利用鄭淵潔繪本《你從哪里來(lái)，我的朋友》中的兩篇來(lái)引導(dǎo)。結(jié)合主題，筆者引領(lǐng)班級(jí)學(xué)生共同探討了“很多女朋友”“我和隔壁女生一起上學(xué)，同學(xué)都說(shuō)她是我女朋友”“這算是戀愛(ài)嗎”等問(wèn)題。

整節(jié)班會(huì)緊扣主題，采用多種形式，最后全班得出總結(jié)：每個(gè)人都有戀愛(ài)的權(quán)利，但是要到一定年齡之后才能啟用，現(xiàn)在只是喜歡，就像喜歡花草、喜歡玩具一樣，會(huì)喜歡老師、喜歡同學(xué)。

2.特殊兒童特殊表現(xiàn)，及時(shí)教育。

班級(jí)有位極其特殊的孩子，會(huì)親其他男同學(xué)的耳朵、涂粉色指甲油。他的表現(xiàn)不具有共性，不適合在班級(jí)范圍教育，筆者對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)交流和引導(dǎo)。先在電腦上和他一起看《咕力咕力》性教育系列動(dòng)畫(huà)之《男孩女孩大不同》，然后告訴他男女生除了身體上的區(qū)別，還有穿著、打扮也是不一樣的。因?yàn)樗麤](méi)有爸爸，所以筆者又給他看了一些運(yùn)動(dòng)員、警察、軍人等體現(xiàn)男性陽(yáng)剛一面的圖片，引導(dǎo)他將來(lái)長(zhǎng)大是要保護(hù)媽媽的，現(xiàn)在可不能什么都像媽媽一樣。雖然他只是點(diǎn)點(diǎn)頭，但是對(duì)自己男性性別的認(rèn)識(shí)有了一定的強(qiáng)化。

3.以校帶家，家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過(guò)。

學(xué)校教育很關(guān)鍵，但更為有效的是家校聯(lián)手。家庭是孩子性困惑咨詢的首選，家校攜手合作才能有更好的效果。筆者利用家長(zhǎng)會(huì)增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)兒童早期性教育的重視，向家長(zhǎng)推薦性教育書(shū)籍和短片。會(huì)后家長(zhǎng)們紛紛表示，今后要讀早期性教育書(shū)籍，為孩子健康成長(zhǎng)加油學(xué)習(xí)，而不是要么不講，要么無(wú)尺度地講。

兒童早期性教育要求教師有一定的專業(yè)知識(shí)：對(duì)待性話題不回避；盡可能多地掌握一些科學(xué)知識(shí)；掌握好尺度問(wèn)題；辨別真假，懂得科學(xué)與健康。要求教師有正確的性態(tài)度：坦誠(chéng)相待；接納好奇；以身作則。要求教師對(duì)不同年齡段的教學(xué)目標(biāo)做到心中有數(shù)：6-7歲懂得保護(hù)自己的隱私，有身體隱私的概念，生活中學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己的隱私，尊重他人的身體隱私，進(jìn)行自我保護(hù)案例討論；8-9歲認(rèn)識(shí)男孩女孩身體的不同，認(rèn)識(shí)自己的身體并接納自己的性別，學(xué)習(xí)衛(wèi)生與健康地保護(hù)生殖器的方法。