淺析高中化學推斷題的解題技巧

何欽為●

湖南省瀏陽市第三中學(410300)

淺析高中化學推斷題的解題技巧

何欽為●

湖南省瀏陽市第三中學(410300)

分析歷年高考化學題目發現，化學考試的題型越來越豐富、內容越來越靈活，不僅考察同學們所學基礎知識的扎實性，更重要的是考察我們的綜合能力.其中推斷題這一類題目就是化學考試中考察學生解題技巧的典型，本文就高中化學推斷題的解題技巧進行了簡單的探究，希望能為同學們高考化學提供一定的幫助.

高中化學；推斷題；解題技巧

推斷題在高考理綜卷中每年都是會出現的，它主要的題型是讓考生根據題目中給出的實驗步驟或實驗現象，運用所掌握的知識推斷出反應物中含有什么、不含有什么，或者中間產物和最終產物中含有什么、不含有什么.該類型的題目往往關系復雜、條件隱蔽，而且又要求做題者知識面廣、基礎扎實、思維靈活，所以在做題的過程中經常會因為知識點掌握不牢固、思維能力欠缺而做不出正確答案，這就要求在平時做題中逐漸總結出解答推斷題的技巧，為取得優異的成績奠定基礎.本文就高中化學推斷題的解題技巧進行了簡單的探究，希望對同學們提供一定的幫助.

一、順推法

順推法就是根據題目中所給的物質，并結合整體的實驗步驟和實驗現象，將能確定不會含有的物質排除掉，并找出一種確定含有的物質對整個實驗進行推斷，此方法還是比較常用的.

例1 實驗室有一包白色粉末，不確定里面含有的具體物質，但是知道其中可能會有硝酸鈉、氯化鉀、硫酸鉀、硝酸鋇或硫酸銅等類似的物質.現就要求同學們通過實驗準確推斷出其中具體的物質，步驟如下：(1)將白色粉末倒入水中，攪拌后得到有些許白色沉淀的無色溶液；(2)將上述溶液過濾，加入少量的稀硝酸，會發現白色沉淀完全溶解，并能夠產生使澄清石灰水變渾濁的氣體；(3)在濾液中加入硝酸銀，會產生不溶于稀硝酸的白色沉淀.

解析 由(1)知白色粉末溶于水后得到無色溶液，這樣可以排除硫酸銅，因為硫酸銅溶于水呈藍色；由(2)知加入稀硝酸后白色沉淀完全溶解，可以推斷出此白色沉淀一定是碳酸鋇，從而排除了硫酸鋇；由(3)知濾液中加入硝酸銀，產生不溶于稀硝酸的白色沉淀，可斷定其中一定含有氯化鉀，但是不能確定里面是否含有硝酸鈉.

二、逆推法

逆推法是根據想要推斷出來的物質，結合整體的實驗步驟和實驗現象，從該物質逐步往前推斷，驗證猜想是否正確.

例2 現有一包可能會含有木炭灰、氧化鐵、氧化銅以及碳酸鈣中一種或幾種的固體混合物，現要對其進行具體的推斷，推斷過程如下：

(1)將固體混合物進行高溫灼燒，灼燒后能夠產生使澄清石灰水變渾濁的氣體；

(2)將燒灼后剩余固體放入稀硝酸溶液中，待固體溶解后有最輕的氣體產生.

解析 首先由(2)知產生了最輕的氣體氫氣，可推斷出該混合物中一定存在著排在氫元素之前的金屬，所以必含有氧化鐵；由(1)知使澄清石灰水變渾濁的氣體二氧化碳，其中含有碳元素，題目中含有碳元素的是木炭灰和碳酸鈣，又因為一定含有氧化鐵，所以斷定混合物中必有木炭灰，碳酸鈣可能存在.

三、因果求同法

此方法主要是利用物質之前相同的成分或性質，分別找到相同和不同的因素，最終結合共有的因果關系推斷出物質的具體成分.

例3 現有某些物質與碳酸鈉、硫酸鈉、氫氧化鈉和氯化鈉反應后都會產生同一種物質，試問該物質是什么，并寫出其化學式？

解析 題目中給出的四種物質都含有鈉離子，由此可斷定該物質的陽離子為鈉離子，對于該物質的陰離子，根據鹽與堿的性質可推斷出陰離子為硝酸根，由此可得到最終的結果是硝酸鈉.

四、綜合對照法

綜合對照法是對題目中給出的每一個條件進行逐一的綜合對照，最終得出正確的結果，此方法相對簡單方便，但在實際應用時也要全面分析，綜合考慮，對于推斷出的結果為了確保其可靠性還可以進行進一步的驗證.

例4 現有碳酸鈉、稀鹽酸、氯化鈉和硝酸銀四種無色溶液，但是每個溶液的標簽已被破壞，難以分辨，為了給四個瓶子重新貼上正確的標簽，現做實驗如下：

(1)對四個瓶子進行隨機編號1、2、3、4，并將瓶子兩兩混合，然后觀察實驗現象；

(2)實驗現象：(1+2)產生氣體、(1+3)生成一些沉淀、(2+3)無現象、(3+4)生成一些沉淀.

解析 由(2)知1與2反應產生氣體，這就說明其中一定含有酸性物質，另外一個為碳酸鈉；再根據2與3無反應可推斷出2是稀鹽酸、3是氯化鈣，經過對照便知1是碳酸鈉，則4就是硝酸銀.

綜合以上四種推斷方法，在解決化學推斷題時還是十分方便的，但是在實際的應用中，有些題目還是相對錯綜復雜的，很難找到解題頭緒.對于此類題目，一定要進行仔細的思考、全面的分析，不能片面對解題技巧生拉硬套，技巧也需要巧用，這樣才能輕松的應對考試.無論是在平時的小測驗還是正規的考試甚至于高考，遇到難題都是很正常的，這就要求能冷靜分析、沉著應戰，千萬不要急躁，從所學的基礎知識著手，運用平時總結的解題小技巧逐步突破難題.

[1]張萌萌.我的高中化學實驗學習體會[J].中學生數理化(高一版)，2014年05期.

[2] 鐘國洪.高中化學健康教育的實踐與研究[J].文理導航(中旬)，2014年04期.

[3]黃小龍.淺談高中化學如何進行有效教學[J].赤子(中旬)，2014年03期.

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