高中學生在數學學習中的困境及解決策略研究

繆波

摘 要：目前高中數學課堂教學質量雖然有了明顯的提升，然而學生在數學學習過程中依然存在一些困難，影響了學生數學綜合素質的提升。本人作為一名高中數學教師，就目前高中學生在數學學習中存在的困難進行分析，并提出有效的應對措施。

關鍵詞：高中數學；數學學習；學習困難；應對措施

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）07-367-01

數學作為一門對學生具有較強挑戰性的學科，學生在數學學習的過程中遇到困難十分正常，然而在目前高中學生的數學學習過程中，還存在一些較為突出的困難，教師在教學的過程中只有幫助學生克服了這些困難，才能更好地促進學生的發展。雖然目前高中數學課堂教學質量有了明顯的提升，然而某些些學習困難依然影響了學生數學綜合素質的提升。本人作為一名高中數學教師，就目前高中學生在數學學習中存在的困難進行分析，并提出有效的應對措施。

一、目前高中學生在數學學習過程中存在的困難分析

本人作為一名高中數學教師，在教學中既看到了學生的進步，也發現學生在數學學習過程中存在一些突出的困難，本文就目前高中學生在數學學習過程中存在的較為突出的困難進行分析。

1、在基礎知識理解方面存在困難。進入高中階段的學生要學習大量的數學定理與概念，較之于以往基礎知識的學習，高中階段學生要學習的基礎知識不僅數量有所增加，而且難度也有了一定程度的增大，這就使學生在基礎知識學習的過程中出現了更多的困難。基礎知識的學習是學生進行數學學科學習的基礎，而目前一些學生在數學基礎知識學習的過程中出現了各種各樣的困難，導致學生不能有效的掌握基礎知識，進而影響了學生通過對基礎知識的應用達到解決實際問題的目的，影響了學生數學能力的提升與成績的進步。

2、難以掌握有效進行數學學習的規律。數學是一門規律性很強的學科，學生只有掌握了有效進行數學學科學習的規律，才能收到良好的學習效果，才能以較少的時間投入收獲更多的知識。而目前一些學生在數學學習的過程中難以有效把握數學學習的規律，導致學生花費了大量時間進行數學學科學習，然而卻難以有效把握數學學習的脈絡，不僅給學生帶來了巨大的心理壓力，而且也影響了學生數學成績的提升。有些學生在難以把握數學學習規律的情況下就采用“時間戰”與“汗水戰”，使學生走入數學學習的誤區。

3、數學運算能力不強。目前困擾高中學生的另外一個問題是學生的運算能力不夠強。我們都知道數學是一門需要學生進行大量運算的學科，同時學生也只有通過有效的運算，才能得出最終想要的結果，而一些學生由于運算能力不強，難以得出題目最終的結果，勢必給學生帶來困擾。例如：一些學生能夠扎實的掌握基礎知識，面對一道數學題目也知道該如何著手解決，然而由于運算能力不強，往往會在運算過程中出現各種各樣的問題，最終難以得出正確的結果，給學生帶來了極大的困擾。

4、對數學學習的動力不足。高中學生對數學學習的動力不足，也是目前存在于高中學生數學學習中的一個突出問題。數學學科學習動力不足問題雖然不是學生數學知識應用方面存在的問題，是學生在數學學科學習過程中的態度問題，然而卻會直接影響到學生的數學學習有效性。學生在數學學習中的動力不足，使得學生被動的進行數學學習學習，不僅降低了學生的學習效率，同時也降低了學生在數學學科學習過程中的幸福感，對提升數學課堂教學有效性與提高學生的數學學習效率都產生了不良影響。

二、解決目前高中學生在數學學科學習中存在困難的有效方法

上文中提到的目前存在于高中學生數學學習中的困難，十分具有代表性同時也十分典型。為了更好的促進學生的數學學習，教師應該針對學生在數學學習中存在的困難，及時采取有效措施加以解決。本文針對上文中提到的目前存在于高中學生數學學習中的困難，提出以下幾種應對方案。

1、幫助學生打牢數學基礎知識。數學基礎知識是學生進行數學學科學習的根本，因此針對學生在數學基礎知識學習中存在的困難，教師要引起高度重視，為了使學生更好的進行數學基礎知識學習，需要教師和學生都付出努力。從教師的角度來講，教師應該花費更多時間詳細的對學生進行基礎知識的講解，同時及時地讓學生通過數學題目對基礎知識進行訓練，使學生更加全面、深入的掌握基礎知識。學生要積極的配合教師的教學活動，積極主動的去學習知識，并在基礎知識學習的過程中不斷進行思考，切實達到牢固掌握基礎知識的目的。學生在數學基礎知識學習的過程中還應該注重梳理出清晰的知識線條，建立完善的知識體系框架，以便更好的指導學生的應用。

2、把握數學學科學習的規律。想要使學生在數學學科學習的過程中如魚得水，就要使學生有效把握數學學科學習的規律。對于高中學生而言，想要使學生有效把握數學學科學習的規律，一方面需要教師對學生進行有效引導，另一方面需要學生個人發揮主觀能動性。教師在教學的過程中應該引導學生掌握有效的學習方法與技巧，使學生盡快掌握有效進行數學學習的脈絡。而學生個人在數學學習的過程中也要不斷地進行歸納與總結，尋找更多有助于個人有效進行數學學習的方法與技巧。

3、提高學生的數學運算能力。運算能力對學生十分關鍵，本人在實際的教學中主要通過以下兩個途徑提升學生的運算能力：途徑一，有針對性的進行數學練習。本人會為學生設置一些有針對性的數學題目，讓學生經常性的進行練習，只有在具體的練習過程中，學生才能真正體會到該如何進行有效運算，同時也才能掌握有效的運算方法與技巧。途徑二，引導學生在數學運算的過程中進行反思，尤其對運算過程中出現的問題，鼓勵學生進行歸納與總結，避免以后出現類似的情況。

4、為學生的數學學習創造源源不斷的動力。為了使學生在數學學習的過程中動力十足，教師應該注重培養學生的數學學習興趣，只有在興趣的引導下，學生才能積極主動的進行數學學科學習。在實際的教學中有助于培養高中學生數學學習興趣的方法與技巧有很多種，教師應該結合班級學生的實際情況，多途徑的培養學生的數學學習興趣。

本文首先對目前高中學生在數學學科學習中存在的困難進行了分析，進而提出了有效的應對措施，希望在克服學生數學學習困難的情況下，能夠使學生更加順利的進行數學學習，使學生在高中階段能夠打下良好的數學基礎，為學生進行更加深入的數學學習做好鋪墊。