合作學習模式在初中數學教學中的應用

寧夏中衛市中寧縣第三中學　門玉華

合作學習模式在初中數學教學中的應用

寧夏中衛市中寧縣第三中學門玉華

為了完成新理念課程教育教學的目標，傳統的教學模式已經無法滿足新時代的教學新要求。因此，在初中數學的教育教學中，為了轉變這種教學模式，激發學生的創新思維能力，采用了合作式的學習模式，不僅能夠提高教學成效，而且能夠提升學生的學習效率。本文通過對合作學習模式在初中數學教學中的應用分析，提出了相應的合作模式的學習策略。

合作學習模式；初中數學；數學教學應用

對于初中學生，介于小學生集中精力的學習狀態與高中學生機械學習模式之間，需要在初中數學教學中加入合作式的學習模式，才能提高學生的學習積極性，增強學生之間的團隊意識。所謂的合作學習模式，是給學生一定的學習空間與學習時間，體現出學生學習的自主性，然后以小組或者整個班級合作的形式，把初中數學中的疑點、難點、重點有機結合，學生之間相互配合、相互交流，達到新課程的教學目標，從而有效提高教學質量。

一、合作學習模式在初中數學教學中的重要性

首先，合作學習模式是初中數學教學過程中的重要教育方式，不僅能夠加強學生的合作意識，促使學生之間相互交流學習經驗，而且能夠有效提高學生的邏輯思維能力與思考分析能力，從而有利于培養學生的綜合素質。其次，合作學習模式能夠推動學生積極參與到數學學習活動中，給學生建立一個施展個性與體現獨立性的學習平臺，從而使平常在數學學習中遇到的難題或者積累的疑惑順利解開，給學生營造了一個樂觀、積極向上的數學學習環境。因此，合作學習模式對初中數學教學有重要意義。

二、合作學習模式在初中數學教學中的優勢

1.有利于學生團結互助

在初中數學教學中，合作學習模式改變了以往傳統教學中固定教學模式與學生固定的思維模式，將數學教學中本來的單個主體擴展成了一個團隊，增加了教師與學生之間的交流機會，也增進了學生之間的情感交流。因而合作式的數學學習模式，不僅加強了學生之間相互監督、相互督促的學習機制，而且還可以彌補在數學學習中較薄弱的環節或者數學學習有困難的同學，提升他們對數學學習的自信心，從而形成初中數學教學中的最佳成果。

2.有利于教師對學生因材施教

對于傳統的教學模式，教師一般都是傳授數學知識，沒有從根本上掌握學生對內容的理解度以及接受度，不能開啟學生對數學學習的積極性與主動性。然而，在初中數學教學中應用合作式的學習模式，教師與學生之間相互溝通，教師就能很好地掌握學生對數學知識的熟練程度。如在課堂中，教師給出一個綜合性較強的數學應用題，以小組形式讓學生進行討論解答，學生一般會遇到問題的盲點或者疑點，教師根據學生的這些缺口或者不足來加強數學某方面的知識講解，從而給學生建立一個良好的數學基礎。

三、合作學習模式在初中數學教學中的應用

1.以小組互動模式實施

一般而言，將小組互動模式加入到初中數學教學中，是合作學習模式中最基本的學習方式，對學生的基礎學習有很重要的意義。小組式的合作學習模式是指將一個整體分成幾個小組，小組成員通過相互合作解決問題。首先，教師根據學生不同的學習能力、學習成績以及性格特征，將三到六個人分成一組，每一組學生相互學習，發現自己的不足并看到別人的優點，取長補短，學生之間相互幫助、共同進步，從而使學生養成良好的學習習慣。其次通過小組互動模式，學生們相互討論、探索，一種題型可以有多種解答方式，學生可以找到適合自己的學習方法，從而調動學生數學學習的積極性，有效提高學生的數學邏輯思維能力，增強學生之間合作能力。

2.以學習競爭模式實施

以學習競爭模式實施到初中數學教學中，是合作學習模式最重要的學習方式。競爭模式能夠影響其他學生學習力度，從而可以帶動幾個或者整體學生強化學習能力，充分發揮他們的數學潛能，有效地掌握初中數學的學習規律。如教師精心設計一些題，每個小組根據答案的準確率以及完成時間的長短來分小組的勝負。在初中數學教學中，通過競爭的學習模式不僅能夠培養學生的競爭意識，而且能夠激發學生的好勝心，充分發揮他們的主觀能動性，相互配合、相互幫助，從而提高新課程的教學目標。

3.以課外學習模式實施

初中數學屬于邏輯思維轉換較強且應用性極強的學科，可以通過課外學習的合作學習模式，將數學知識應用到課外的實際生活中。一方面，教師將數學題以作業形式發放給學生，讓學生在課外以合作形式來解決數學問題。如，課外學生可以自由結合，建立一個輕松、自由的學習環境互相討論、交流。另一方面，學生可以多參與學校電子閱覽室的活動，增強習題分析能力與思考能力。如，學生通過漫畫版式的數學書籍、卡通的數學報紙，寬范圍地接觸數學類型題，拓展學生的思維，從而激發他們的創新思想，也使教學模式以及教學目標不斷地創新與發展。

本文闡述了合作學習模式在初中數學教學模式中的優勢以及重要性，并且對合作學習模式在教學中的應用進行了分析，不僅能夠促進學生掌握數學的學習要領和學習技巧，提高數學學習效率，而且能夠加強教師與學生的溝通，提升學生的團隊意識與合作意識，從而使學生積極參與到數學課堂中，提高教學質量，實現教學目標。

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