提高數學試卷評析實效微探究

江蘇省儀征市新集初級中學　李愛民

提高數學試卷評析實效微探究

江蘇省儀征市新集初級中學李愛民

所謂“試卷評析”就是把一份學生考過，教師批閱過的試卷進行分析評價。它的主要功能是了解學生學習的狀況、教師的教學效果。便于教師發現問題，尋找出原因，從而制定解決的策略。

評析；準備；策略

所謂“試卷評析”就是把一份學生考過，教師批閱過的試卷進行分析評價。它的主要功能是了解學生學習的狀況、教師的教學效果，便于教師發現問題，尋找出原因，從而制定解決的策略，提高學生學習的能力。一份試卷，只有認真分析，挖掘其中學生存在的問題，分析原因，查漏補缺，才能發揮這份試卷的最大意義。

一、試卷講評的誤區

拿到一份試卷，簡單分析一下學生考試的情況，對考得好的學生給予表揚，考得不好的學生給予批評，并提出要求，然后評講試卷。由于沒有分析試卷的情況，往往從頭講到尾，一份試卷評講兩節課，自我感覺很賣力，往往收效甚微。會的學生因為你的反復重復，讓它感覺數學評析課索然無味，漸漸失去了興趣；不會的學生也沒因你的重復而真正弄明白。結果可想而知，特別在復習期間，反而越復習考得越差。

二、試卷講評的準備

1.試卷的角度收集數據

一份試卷，會依據課標和教科書，把要考查的知識點合理地分布在試卷的不同位置。這里的試題有考查單一的基礎知識、有考查知識點間的綜合、有考查學生的能力。根據這三種情況，我簡單地繪制了一個表格，便于分析統計。

（注：實際表格要比這個大，且每一種知識點對應更多的行。）

2.學生的角度收集數據

針對每一個學生的試卷統計出錯題分布情況，并匯總計算出每道題的出錯率。

姓名　題號1　題號2　…×××…………出錯頻數出錯頻率

以上兩個數據的收集可以以小組為單位，分別完成組內的任務，再匯總。

三、評析試卷的策略

有了前期的分析試卷、分析學生的準備，后面評析試卷就能有的放矢，課堂更有針對性，學生在試卷中存在的共性問題和個性問題都能得到解決。但要想真正提高試卷評析的實效，光靠教師是不夠的，還要想辦法讓學生主動參與進來，主動發現問題，彌補知識漏洞。

1.小組合作，構建知識框架

可以將學生分成小組，把選擇題填空題平均分給每個小組，再將解答題分成小組，要求他們發揚團隊合作的精神，分析統計這些題目考查了什么知識點和解題方法，并建立知識結構。最后各小組匯報成果，其他學生可適當補充。采用小組合作，可節省時間，也讓學生主動參與分析試卷，了解試卷是如何命制的，建構知識框架，做到心中有數。當然，這只是粗線條的認識，不是具體解決每道題目。

2.個人分析，尋求錯誤原因

結合小組對每道題考查知識點的分析，每個同學訂正自己錯誤的題目，找到錯誤的原因。采取個人自行訂正，主要給學生自我反思的時間，一個重新認識的機會，這比教師直接講解要有效多。訂正好之后，由組長負責批閱。如果有比較簡單問題的錯誤，可以組內相互討論解決，并重新訂正。

3.組內統計，發現知識盲區

在自我訂正的過程中，肯定有一些題目不能解決或考慮的不夠周全。每個小組針對各個組員的情況，找出共性的問題，提交老師匯總。在組內匯總，可找到學生共性的問題，避免講解學生都會的題目，浪費學生的時間。

4.教師評析，提高解題能力

教師根據學生反饋的情況，對共性的問題集中分析講解，暴露思維全過程，理清知識脈絡，傳授解題的方法。另外，為了進一步鞏固相應的思想和方法，可采用相同題型訓練；為了進一步提高學生思維的靈活度，可采用變式訓練。

5.同學互助，補全知識漏洞

一份試卷如果評析完就放一邊，還會有很多知識漏洞。比如學生自行訂正的題目，當時在同學的幫助下是會做了，其實他并沒有真正搞懂，或者是模棱兩可，時間一長就又會搞不清。再比如教師評析的題目，一般難度較大，有一定的思維深度和廣度，不是每個學生能完全搞得懂。介于此，最后我還安排一個回顧試卷的板塊。讓同座位的學生互相口頭訂正錯誤的題目。學生之間互相訂正氣氛比較輕松，輕松的環境下，人的思維比較活躍，學生間還可以互相彌補不足，平級的關系，又讓學生較易接受別人的建議。學生在講解的過程中，不自覺的梳理了知識，運用了數學思想方法。最關鍵的是他們自由并快樂著。每當看到學生眉飛色舞地講解，樂在其中，我就感嘆學習就應該是快樂積極主動的。教師為何不多給這樣的機會呢？

“試卷評析”是讓教師了解教學效果，了解學生掌握知識的情況，便于教師及時發現問題，尋找解決的辦法。它是一種課型，常常用于復習課。如果用心安排，就能讓你的復習課非常有效，否則，就可能事倍功半。無論是什么課型，都應體現新課程理念，以學生為主體，教師只是教學的組織者、引導者、合作者。教師要創造更多的機會，讓學生能主動參與學習，讓人人都學有價值的數學、獲得必要的數學，得到不同的發展。

［1］陳麗梅.初中數學試卷評析應注意的關鍵［J］.數學教學通訊，2014（12）.

［2］催文興.淺談初中數學試卷評析的作用［J］.學周刊，2015（07）.