小學數學教學中體驗式教學法的應用

江蘇省響水縣響水中心小學 孫 虹

小學數學教學中體驗式教學法的應用

江蘇省響水縣響水中心小學 孫 虹

當今社會，我國的教育領域加大改革力度，改變了傳統的教學觀念，開展了全新的教學理念。孩子們在學習的過程中不僅僅是學習知識，也是在探索問題的時候發現問題，解決問題的體驗過程。體驗式教學模式得到了師生的廣泛好評，這對培養孩子們的學習能力是非常有效的一種學習模式。

一、體驗式教學的含義

在傳統教學模式中，教師在課堂上通過對孩子們單一的授課已經不能滿足現在學生的發展需求。體驗式教學模式在傳統教學模式上是一項重大進步，它改變了傳統的教學理念和教學方法，根據課程需要創建合理的教學環境，讓學生切身實際地感受到學習的內容，在學習中感覺快樂，在快樂的情感下，會激發孩子們的學習興趣，從被動的學習方式變為主動地學習，大大提高了課堂質量，增加了學生知識。這就需要教師在課堂上做好充足的準備，為每一位同學制定符合自身學習的方法。體驗式教學在課堂上占主導作用，教師為輔，在課堂中教師主要調動學生的學習積極性，提高學生的學習興趣，培養學生的學習思維。在小學教學模式中加入體驗式教學方法是教學領域未來的發展趨勢，這對學生的健康發展是非常有效的，提高了學生全方面素質的培養。

二、體驗教學生活

生活和學習息息相關，尤其是數學，數學對我們任何一個人都不陌生，每天我們都會用到它，數學在生活的每一個角落里。所以在教學課堂中，要讓學生在生活中接觸數學，在學生日常的生活中運用數學，讓孩子們感受數學在生活中的應用。學生們體驗到了數學在生活中的應用就會對數學產生好奇心，在這種心理下教師需要刺激學生產生求知的欲望，培養學生自己尋求答案，學生的解決能力提高了，通過日常練習對數學的應用也會變得熟練，從而促進學生的健康發展。比如，教師在課堂中傳授學生數學知識：計算正方形面積是多少平方米，教師可以創新這個問題，改成一個小動物在正方形的草地上覓食，小動物吃了多少食物的多少來衡量這個正方形面積多大。這樣的創新可以增加學生的學習興趣，激發學生的求知欲望，在學生好奇心理的作用下，學生會不斷研究最終找到答案，課堂上學生們的解決效率得到了提高，類似這種問題有很多種。我們把生活中的數學結合到課堂上，學生產生了積極學習的心里，在老師的引領下，對生活和數學都產生了真實的情感，這對教育領域是一次偉大進步。

三、體驗式教學方法

傳統的教學方式和體驗式教學有很多的不同之處，傳統模式教學方法枯燥，使學生對數學失去學習興趣，以至于對自己的能力失去信心。隨著社會不斷的發展，我國教育領域不斷改革，體驗式教學改變了傳統思想，增加了學生的學習感受，在傳統的學習方法上得到了創新。體驗式教學方法主要有以下三點：首先就是學生們的參與性，改變傳統教學模式，增加了學生的學習興趣，提高學生的自信心理，使學生在好奇心的因素下，主動地參與到這個學習的氛圍中，小學生自身的控制能力不是很好，難免會注意力不集中，對學習沒有興趣，小學教學引入了體驗式教學模式，有利于改變小學生的學習狀態，在愉快的互動中，改變小學生對數學學習的印象，體驗式教學在課堂上師生全員參加，小學生之間互動，共同面對困難，共同尋找答案，這對學生的發展來說才是最重要的。

第二點就是學生的環境因素，這對教師有很高的要求。體驗式教學中，教師需要在課堂上營造教學內容的真實情景，教師在課堂上需要充分準備教學課程內容，為學生準備各種各樣的教學素材，豐富教學中的學習環境，增加課堂上的教學互動，激發學生的學習興趣，讓學生在學習中不斷提高自己，在被動的學習方式下逐步轉換成自主的學習方式，通過體驗式教學模式中，教師可以觀察每一位學生的學習狀況，進而為每一位學生制定獨特的學習方法，從而提高課堂質量。小學生在體驗式教學中感受到了生活和數學的結合，在生活中運用所學的知識，從而增加數學魅力。學生的環境因素對孩子們有著重要的影響，如何建立教學環境是現代教師的重要課程，教師需要提高自身能力，增加對課堂的創新，給孩子們提供一個新穎的學習氛圍。

最后是要注重孩子們的實踐能力，在小學教學中引入體驗式教學，可以提高學生的數學知識量，能夠幫助學生在實踐的過程中提高數學能力，小學生更容易去學習新鮮的事物，模仿是孩子們的天性，教師一定要積極引導孩子們在實踐活動中健康成長。孩子們掌握新知識是非常快速的，教師應該科學地給學生布置作業，讓孩子們在實踐的過程中感受到學習的喜悅，這可以使小學生在課后提高自己的數學知識，對新知識進行課后鞏固。

四、教材的分析

教材是教師的主要傳授工具，在我國的教學模式中，大部分教師都會對教材有著依賴的感覺，所以一個好的教材是影響學生發展的重要因素。體驗式教學中難免會面對一些教學問題，在教學中課堂是主體，教材在學生的學習和老師的授課中有著重要的連接作用。這會大大增加學生的學習興趣，提高學生的數學能力，從而調動學生的積極性。合理有效地對教材進行研究可以將單一的知識結合在一起，教材與生活的內容相互聯系，方便小學生了解數學知識，把復雜的問題簡單化，教師主要是輔導學生對學習產生一種特殊的感情。根據每一位學生的特點對教材進行分析，保證所有學生都會在教材中得到學習能力的提高。自古以來，因材施教，教師將教材內容合理地運用在課堂上，對學生的培養是很有幫助的。學生在合理的學習同時，無形中增加了自身的實踐能力、計算能力，自身素養從而得到了提升。

綜上所述，教育是培養一個優秀人才的有效途徑，傳統的教育方式已經不能滿足現在孩子的學習，所以教學模式改革才適應社會的發展。體驗式教學是現代社會發展的重要產物，這種模式是現在教學的新方法，體驗式教學綜合提高了學生的各方面能力，為小學生日后的發展奠定了基礎。