格式化視閾下中國(guó)家庭體育教育問題研究

劉朝霞

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格式化視閾下中國(guó)家庭體育教育問題研究

劉朝霞

大連理工大學(xué)文法學(xué)院，遼寧盤錦，124000。

本文通過文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等，以計(jì)算機(jī)信息操作系統(tǒng)為視角，從人的生命周期出發(fā)對(duì)格式化視閾下中國(guó)家庭體育教育的問題進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)，中國(guó)家庭在對(duì)胎幼兒（數(shù)據(jù)導(dǎo)入期）、青少年（信息加工期）、中年人（信息存儲(chǔ)期）以及老年人（信息決策期）的家庭教育模塊中均存在體育教育被清除的格式化問題，并嚴(yán)重影響了人體身心、家庭生活乃至社會(huì)健康的和諧發(fā)展。因而，本文嘗試性提出完善與恢復(fù)家庭體育教育系統(tǒng)的操作方案，倡導(dǎo)體育優(yōu)生與優(yōu)育（匹配數(shù)據(jù)）、營(yíng)造家庭體育軟環(huán)境（索引簇鏈）、增強(qiáng)中年人輕體育發(fā)展（編碼變換）、推進(jìn)老年人體育保健社會(huì)化（校驗(yàn)扇區(qū)）。

格式化；家庭體育教育；研究

格式化，在計(jì)算機(jī)術(shù)語中是指對(duì)磁盤或磁盤中的分區(qū)（partition）進(jìn)行初始化的一種操作，此操作通常會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)有的磁盤或分區(qū)中所有的文件被清除或混亂，當(dāng)今時(shí)代數(shù)據(jù)處理貫穿于社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，其發(fā)展及其應(yīng)用的廣度和深度極大地影響著人類社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程，一旦信息資源中文件或數(shù)據(jù)庫遭到清除與破壞，會(huì)對(duì)個(gè)人、企業(yè)甚至國(guó)家造成巨大的損失[1]，因此，在對(duì)計(jì)算機(jī)的操作過程中必須對(duì)磁盤加以縝密管理，以防出現(xiàn)格式化現(xiàn)象。教育“數(shù)據(jù)庫”是塑造人體的重要硬件系統(tǒng)，家庭體育教育作為系統(tǒng)的子分子磁盤，其正確數(shù)據(jù)導(dǎo)入、存儲(chǔ)以及處理對(duì)教育系統(tǒng)的整體操作與結(jié)果輸出起著重要的支撐作用。然而隨著社會(huì)的演變，在家庭教育信息導(dǎo)入、加工、存儲(chǔ)和決策的過程中，同樣的“格式化”現(xiàn)象滲透到了家庭體育教育結(jié)構(gòu)中，導(dǎo)致其許多重要模塊被清除，這涉及到中國(guó)億萬家庭的健康與和諧，已經(jīng)上升成為不容忽視的社會(huì)問題，本文試圖運(yùn)用計(jì)算機(jī)語言來譯讀家庭體育教育中的“格式化”問題，以引起社會(huì)的足夠重視。

1 家庭教育與家庭體育教育的關(guān)系

1.1 家庭體育教育是實(shí)現(xiàn)家庭教育的存儲(chǔ)介質(zhì)

所謂家庭體育教育，即指在體育與健康方面對(duì)家庭成員進(jìn)行的正確理論指導(dǎo)與技術(shù)實(shí)踐，以達(dá)到促進(jìn)家庭成員自發(fā)組織和參與體育活動(dòng)，并通過體育鍛煉活動(dòng)滿足興趣、增進(jìn)健康、豐富家庭生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的科學(xué)性教育活動(dòng)。體育作為人類最為直接與原始的生命活動(dòng)，與人類的生活息息相關(guān)，從人類生命周期下思維發(fā)育歷程的角度出發(fā)，胎兒抽象思維階段的吞咽、打嗝、觸覺練習(xí)；嬰幼兒表象思維階段的觸摸、攀爬、跳躍、走路學(xué)習(xí)；青少年形式反思階段的各種游戲、跑跳；中老年統(tǒng)觀邏輯階段的健身活動(dòng)，皆屬于體育運(yùn)動(dòng)的范疇?！掇o海》中對(duì)家庭教育這一詞條給出的闡述是：“家庭和學(xué)校密切配合，統(tǒng)一教育影響，使兒童青少年在德育、智育、體育幾方面都獲得發(fā)展”[2]，家庭體育教育作為存儲(chǔ)家庭教育信息與數(shù)據(jù)的有效載體，已逐漸地被很多西方國(guó)家與人體發(fā)展科學(xué)以及家庭優(yōu)生優(yōu)育計(jì)劃、基因選才等聯(lián)系在一起，將家庭體育融入到家庭教育的實(shí)施過程中，既強(qiáng)調(diào)健康理論的學(xué)習(xí)，又側(cè)重家庭成員間的互動(dòng)，試圖通過“健身育人”的方法塑造更為綜合發(fā)展的人。

1.2 家庭教育是實(shí)施家庭體育教育的文件系統(tǒng)

家庭教育，廣義上講是家長(zhǎng)（首先是父母）在家庭生活通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，有意識(shí)地對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)[3]。但按照現(xiàn)代觀念，家庭教育包括：生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。在眾多類教育系統(tǒng)分支中，家庭是人的第一課堂與終身學(xué)堂，其教育方式對(duì)人類從胎兒、幼兒到少年、青年、老年甚至到生命結(jié)束都有著直接的塑造作用[4]。在負(fù)責(zé)管理和存儲(chǔ)文件信息的家庭教育文件管理系統(tǒng)基礎(chǔ)上發(fā)展的體育活動(dòng)，具有與家庭教育相契合的特點(diǎn)。由家庭環(huán)境決定的家庭教育具有連續(xù)性與一致性的特點(diǎn)，家庭成員之間一致的生活環(huán)境為家庭體育的發(fā)展創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，家庭成員之間連續(xù)的親情鏈接為樹立終身體育意識(shí)創(chuàng)造了條件。

2 中國(guó)家庭體育教育格式化問題的具體表現(xiàn)

2.1 數(shù)據(jù)導(dǎo)入期——運(yùn)動(dòng)胎幼教的忽略化

任何計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)行不能脫離初始狀態(tài)期間的數(shù)據(jù)導(dǎo)入與人為操控，換算到人體系統(tǒng)運(yùn)行系統(tǒng)過程中，胎幼兒便是人體的初始化狀態(tài)，在此階段進(jìn)行有關(guān)運(yùn)動(dòng)的信息導(dǎo)入對(duì)胎幼兒以及人體后期的生長(zhǎng)發(fā)育具有奠基性作用。胎教一詞源于我國(guó)古代，據(jù)《大戴禮記·保傅》中記載，“古者胎教，王后腹之七月，而就宴室”。后經(jīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證實(shí)，胎兒確實(shí)有通過中樞神經(jīng)系統(tǒng)與感覺器官來接受教育活動(dòng)的能力[5]。因此，早期人為地對(duì)胎兒施以科學(xué)適度的良性信號(hào)刺激，可以促進(jìn)其各感覺器官功能的健康發(fā)育，同時(shí)還能起到發(fā)掘胎兒心理潛能的積極作用，為出生后的早期教育奠定下良好基礎(chǔ)。運(yùn)動(dòng)是胎兒發(fā)育的必經(jīng)過程，運(yùn)動(dòng)胎教主張適當(dāng)、適時(shí)地對(duì)胎兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)刺激和訓(xùn)練，促進(jìn)胎兒的身心發(fā)育，將受過運(yùn)動(dòng)胎教的胎兒與一般孩子進(jìn)行對(duì)比研究，最終顯示前者在出生后翻身、坐立、爬行、走路及跳躍等動(dòng)作的發(fā)育情況都明顯更優(yōu)秀[6]。資料表明，發(fā)達(dá)國(guó)家的青少年身體素質(zhì)和身體形態(tài)機(jī)能優(yōu)于發(fā)展中國(guó)家，這是因?yàn)榘l(fā)達(dá)國(guó)家的體育鍛煉意識(shí)較強(qiáng)，著重對(duì)胎兒進(jìn)行體育信息的傳授。調(diào)查發(fā)現(xiàn)中國(guó)現(xiàn)有6 000多萬殘疾人，約有2 000萬屬于先天性殘疾，若以此為類在中國(guó)群眾繁衍過程下長(zhǎng)期蔓延，必定會(huì)嚴(yán)重影響中國(guó)整體健康水平的發(fā)展。

國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃的通知中明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育，要從幼兒階段抓起，要用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒體質(zhì)、生活習(xí)慣、與求知欲望[7]，幼兒所具備的特殊心理、生理特點(diǎn)決定了各種體育游戲成為培養(yǎng)幼兒智力、身體、情感的主要手段。歐洲很多國(guó)家倡導(dǎo)在家庭中為幼兒創(chuàng)造體育鍛煉的空間，而中國(guó)家長(zhǎng)普遍重視幼兒智力發(fā)育情況，唯獨(dú)缺乏對(duì)其運(yùn)動(dòng)信息的正確教導(dǎo)，必須引起家長(zhǎng)與社會(huì)的重視。盡管中國(guó)在計(jì)劃生育中開始積極采納有效的體育方法和手段，但這種殘缺的家庭體育教育體系仍在持續(xù)進(jìn)行中。

2.2 信息加工期——青少年教育“公式”的套用化

信息加工可將信息有序化、系統(tǒng)化，可采取固定函數(shù)公式套用的方式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，即可輸出正確的結(jié)果。整部操作過程有條不紊地按部就班，最關(guān)鍵的步驟在于函數(shù)公式的套用，對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)出的函數(shù)公式套用的指令可決定輸出結(jié)果的正誤。青少年時(shí)期是價(jià)值觀可塑性最強(qiáng)的階段，父母在青少年核心價(jià)值觀的形成與處理過程中有權(quán)威的導(dǎo)向與指令作用。而如今家長(zhǎng)生搬硬套了機(jī)械性“公式化”教育，導(dǎo)致傳統(tǒng)的家庭教育公式“德育+智育=全面發(fā)展的人”沿襲至今。教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰指出，很多家長(zhǎng)將大學(xué)作為孩子進(jìn)行體育鍛煉的分界線，認(rèn)為孩子在考上理想的大學(xué)之前，可以暫時(shí)擱置體育鍛煉，等上了大學(xué)之后再去補(bǔ)。但就目前狀況來看，很多孩子上了大學(xué)之后，并沒有去補(bǔ)體育鍛煉。家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行“硬性塑造”[8]，將主觀臆想強(qiáng)加到子女的教育過程中，片面追求德、智，刻意限制孩子進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的空間，致使青少年自身也缺乏鍛煉意識(shí)。

《中國(guó)青少年體質(zhì)健康行為調(diào)查》顯示，中國(guó)60%以上青少年的居住環(huán)境在城市化發(fā)展的作用下不具備進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的條件。在家庭空閑時(shí)間中，學(xué)生最青睞于上網(wǎng)游戲、朋友聚會(huì)以及其他娛樂活動(dòng)，外出運(yùn)動(dòng)者不足30%[9]。隨著中國(guó)青少年整體健康問題日益暴露，該“公式”的正確性在不斷地檢驗(yàn)與省察中得出結(jié)論：青少年是具有彈性思維的人體，對(duì)其傳統(tǒng)的家庭教育“公式”的套用塑造非但不能得到正確的“答案”，還會(huì)使人的發(fā)展淺嘗輒止，在當(dāng)前的體育教育模式下，中國(guó)青少年普遍向“高身材、低體質(zhì)”方向發(fā)展，必須引起我們深思。

2.3 信息存儲(chǔ)期——中年人體育鍛煉的潛移化

信息存儲(chǔ)是將經(jīng)過加工整理序化后的信息按照一定的格式和順序存儲(chǔ)在特定的載體中的一種信息活動(dòng)[10]。中國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，最顯著特點(diǎn)之一就是數(shù)據(jù)時(shí)代的變革，數(shù)據(jù)時(shí)代的更替使各種新思想、新技術(shù)、新觀念交融在一起，文化價(jià)值與核心觀念在人的價(jià)值觀新舊交替的處理過程中出現(xiàn)了“分區(qū)”與“清除”，很多新的行為習(xí)慣在人類行為意識(shí)多元化與片面化辯證統(tǒng)一的發(fā)展過程中潛移默化出來。

中年人作為社會(huì)中堅(jiān)，肩負(fù)家庭與社會(huì)重任，此年齡階段的人對(duì)事業(yè)成就期望值高、對(duì)家庭責(zé)任感大，深入社會(huì)軌道，長(zhǎng)期持續(xù)承受高強(qiáng)度的精神緊張壓力[11]，因此中年人會(huì)在自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)思維意識(shí)進(jìn)行存儲(chǔ)定型。另一方面，社會(huì)步伐的快速變革推動(dòng)了獨(dú)生子女與老齡化時(shí)代的到來，直接導(dǎo)致家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，中年人面臨著更大的工作壓力，閑暇時(shí)間減少，不得以犧牲健康為代價(jià)換取更為豐裕的生活，無形中家庭體育鍛煉成為維系生存的首選“犧牲品”。在各種因素的作用下，中年人家庭體育鍛煉逐漸呈現(xiàn)非均衡化發(fā)展的異象。經(jīng)濟(jì)頗豐的家庭內(nèi)中年人的壓力較小，有一定的經(jīng)濟(jì)條件與時(shí)間保障接觸一些更為科學(xué)的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)與實(shí)踐，也將更多的重心轉(zhuǎn)移到關(guān)注身體健康中；收入緊張的家庭內(nèi)中年人大部分心系生活維持，無多余精力進(jìn)行體育娛樂。綜觀整體，近年來中年人由于體育鍛煉無規(guī)律性導(dǎo)致身體健康狀況不佳現(xiàn)象頻發(fā)，多半中年人出現(xiàn)體重超標(biāo)、體質(zhì)下降、身體亞健康和“文明病”現(xiàn)象，特別是英年早逝的現(xiàn)象不斷凸現(xiàn)，這種現(xiàn)象給中國(guó)家庭敲響了警鐘。

2.4 信息決策期——老年人體育保健的殘缺化

信息決策是為實(shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)，根據(jù)相關(guān)信息與經(jīng)驗(yàn)，判斷客觀的可能性，借助一定技巧和方法對(duì)影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的諸因素進(jìn)行分析、計(jì)算和判斷選優(yōu)，最終對(duì)未來行動(dòng)作出決定[12]。老年人體育保健內(nèi)容進(jìn)行定位與決策過程中，必然需要及時(shí)和準(zhǔn)確的信息作保證。中國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)由于受生育率下降、死亡率降低及人均壽命增加的綜合影響，正在大規(guī)模、迅速地走向老年化。鍛煉心理學(xué)的研究表明，身體鍛煉作為一種非常經(jīng)濟(jì)的健康行為對(duì)個(gè)體具有良好的身心健康效應(yīng)，同時(shí)也是改善老年人健康狀態(tài)和生存質(zhì)量最基本和積極的有效方式[13]。老年人開展科學(xué)適量的家庭健身鍛煉，將成為中國(guó)老齡化社會(huì)建立家庭健康養(yǎng)老體系的重要內(nèi)容。

在長(zhǎng)白山舉行的2015年全國(guó)持杖健步走交流活動(dòng)上，前來帶隊(duì)參賽的青島市老年人體育協(xié)會(huì)主席胡延森指出?！爸袊?guó)當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)，老年人的健康不僅是全家人的幸福，更是全社會(huì)的幸福。他鼓勵(lì)老年人走出家門，積極參與到健身運(yùn)動(dòng)中[14]。據(jù)調(diào)查，受傳統(tǒng)養(yǎng)老觀念的影響，與體育運(yùn)動(dòng)相比，中國(guó)老人在閑暇時(shí)間更喜歡固定在自己習(xí)慣的家庭中，大部分子女對(duì)老人的贍養(yǎng)行為是盲目購買保健品，而老人最多進(jìn)行的娛樂方式是下棋、打牌、護(hù)理花草看電視或者照顧后代[15]。此外，老年人的健身認(rèn)知也會(huì)因自身健康程度的影響而改變，在認(rèn)為疾病對(duì)自己的生活或身體以及家人不具備干擾性的情況下，他們一般不會(huì)主動(dòng)、積極地采取健身行為，這從側(cè)面體現(xiàn)出家庭體育教育中對(duì)老年人體育保健知識(shí)普及及監(jiān)督力度的缺失化。

3 避免中國(guó)家庭體育教育“格式化”的具體措施

3.1 匹配數(shù)據(jù)——倡導(dǎo)體育優(yōu)生與優(yōu)育

積極倡導(dǎo)將家庭體育手段與方法按照準(zhǔn)確的內(nèi)在關(guān)系匹配到優(yōu)生優(yōu)育過程中，盡量彌補(bǔ)傳統(tǒng)生育方式中對(duì)運(yùn)動(dòng)胎教數(shù)據(jù)誤刪、誤導(dǎo)或忽略的錯(cuò)失。父母的遺傳基因固然是決定下一代人先天體質(zhì)與智力發(fā)育的定量因素之一，但通過優(yōu)生以及相關(guān)體育鍛煉等優(yōu)育手段，可以誘導(dǎo)遺傳基因向優(yōu)良變異的方向發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)人類和社會(huì)的進(jìn)步。我國(guó)正努力實(shí)現(xiàn)由“體育大國(guó)”向“體育強(qiáng)國(guó)”的邁進(jìn)，不僅僅是構(gòu)建和諧體育、增強(qiáng)綜合國(guó)力的手段，同時(shí)也是強(qiáng)身健體，國(guó)民體質(zhì)良性循環(huán)的保障。

（1）醫(yī)學(xué)研究表明，育齡男性與女性在孕前短期或長(zhǎng)期的體育鍛煉，為后期受精質(zhì)量與胎兒發(fā)育的健康狀況成正比。父母在準(zhǔn)備受孕前應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)與鍛煉，將身心健康調(diào)整到最佳狀態(tài)。（2）孕期母體要保持良好的身體與精神狀態(tài)，進(jìn)行散步、孕婦健身操等運(yùn)動(dòng)，可以起到減輕和克服妊娠反應(yīng)，避免孕期母體營(yíng)養(yǎng)過剩、肥胖、超重等的作用。（3）注重運(yùn)動(dòng)胎教信息的傳遞，可采用目前研究出的多種運(yùn)動(dòng)胎教的方法對(duì)胎兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)信息的引導(dǎo)與傳遞。

3.2 索引簇鏈——營(yíng)造家庭體育軟環(huán)境

文件在磁盤上的所占空間以“簇（Cluster）”作為最小的計(jì)量單位，鏈表結(jié)構(gòu)可以充分利用計(jì)算機(jī)內(nèi)存空間，實(shí)現(xiàn)靈活的內(nèi)存動(dòng)態(tài)管理[16]。體育環(huán)境的中心是人和人類群體，它是由綜合因素構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，具有意識(shí)性、可變性與價(jià)值傾向性。家庭作為人類生活空間的簇鏈之一，其體育環(huán)境的索引對(duì)家庭成員體育價(jià)值觀的形成具有指向作用。體育軟環(huán)境又稱體育的精神環(huán)境，是影響體育主體發(fā)生發(fā)展的精神要素的總和，它的意識(shí)性、可變性與價(jià)值傾向性等特點(diǎn)創(chuàng)造和決定了體育的發(fā)展方向[17]。

家庭環(huán)境與氛圍作為家庭體育的產(chǎn)生與發(fā)展的基礎(chǔ)，是影響青少年身體健康的主導(dǎo)性因素。發(fā)達(dá)國(guó)家青少年體質(zhì)明顯優(yōu)于發(fā)展中國(guó)家，其主要原因在于發(fā)達(dá)國(guó)家具有強(qiáng)烈的體育鍛煉意識(shí)與科學(xué)的健身理論作為支撐。為有效解決我國(guó)青少年“高身材，低體質(zhì)”的健康問題，家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免“公式化”“教育模式，正確索引培養(yǎng)方案，打破德、智、體非均衡發(fā)展的傳統(tǒng)教育模式。合理利用家庭環(huán)境一致性與連續(xù)性的特點(diǎn)，為青少年?duì)I造積極向上的家庭體育軟環(huán)境，培養(yǎng)青少年終身體育的思想。

3.3 編碼變換——增強(qiáng)中年人輕體育發(fā)展

編碼是信息從一種形式或格式轉(zhuǎn)換為另一種形式的過程，編碼變換即是采取最優(yōu)途徑完成信息轉(zhuǎn)換過程。中年人作為社會(huì)中堅(jiān)，壓力較大，閑暇時(shí)間較少，在家庭體育鍛煉方面受經(jīng)濟(jì)條件以及身體素質(zhì)等多種因素的影響。為突破各綜合因素的限制，中年人在“存儲(chǔ)”健康時(shí)，可以根據(jù)自身需求選擇和變換健身方式。

相關(guān)性“輕體育”也稱“輕松體育”，是大眾體育的一種形式，其內(nèi)容包括散步、慢跑、跳操、練氣功等一系列不拘泥于鍛煉方式的中等強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。由于“輕體育”具有體能消耗少、技術(shù)要求低、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)小、時(shí)間安排松等特點(diǎn)[18]，適合各階層大眾健身娛樂，因此可成為中年人體育鍛煉的首選項(xiàng)目，以“輕體育”的形式進(jìn)行體育鍛煉，達(dá)到緩解壓力，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

3.4 校驗(yàn)扇區(qū)——推進(jìn)老年人體育保健社會(huì)化

信息決策需要在理性的分析與客觀的評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上方能順利進(jìn)行[19]，但在硬盤中往往存在無法被正常訪問或不能被正確讀寫的扇區(qū)阻止信息決策的正常運(yùn)行，這些扇區(qū)被稱為Badsector，即“壞扇區(qū)”。老年人具有獨(dú)特的生理與心理特點(diǎn)，其思維與精神在一定程度上排斥外界價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，普遍偏向?qū)ψ晕覂?nèi)心需求的肯定。老年人普遍禁錮、傳統(tǒng)、保守的價(jià)值觀，是大多數(shù)人無法正常訪問的“壞扇區(qū)”。他們習(xí)慣利用生活經(jīng)驗(yàn)的潛在思維支配體育行為，普遍缺乏相應(yīng)的體育保健知識(shí)，導(dǎo)致體育運(yùn)動(dòng)一般都具有概括化、絕對(duì)化、主觀經(jīng)驗(yàn)性以及兩極思維的特點(diǎn)[20]。此外，家庭成員在缺乏對(duì)老人身體健康正確判斷的情況下為老人盲目購買大量保健品，在一定程度上異化了老年人的健康觀，使其過度依賴保健品，家庭體育活動(dòng)量逐漸減少。

為有效加強(qiáng)老年人身體健康教育，應(yīng)合理運(yùn)用社會(huì)活動(dòng)滲透干預(yù)老年人的體育保健體系，促進(jìn)家庭成員體育觀念社會(huì)現(xiàn)代化[21]，以科學(xué)的體育保健知識(shí)修復(fù)、校正或重寫老年人的陳舊體育思想，重塑老年人家庭健身體系，加強(qiáng)體育保健人員配備管理，避免老年人家庭體育鍛煉故步自封，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)、整體和有效的社會(huì)化管理。

4 結(jié)束語

家庭體育教育作為教育系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，經(jīng)歷了與其他教育活動(dòng)類似的匯編、修改和加工歷程，并附加了一道“翻譯”程序。即體育意識(shí)與情感作為“數(shù)據(jù)分子”存儲(chǔ)到家庭成員的價(jià)值觀中，經(jīng)過日常的整理、加工和編輯，然后通過實(shí)踐最終輸出不同的體育行為。不同年齡階段與生活環(huán)境的家庭成員在主觀意識(shí)與客觀因素的支配下對(duì)體育結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、模式定位與尺度評(píng)價(jià)，譯讀到家庭體育教育觀念中對(duì)自我有價(jià)值的信息并付諸于實(shí)踐。倘若在操作系統(tǒng)中嵌入了錯(cuò)誤程序，便會(huì)輸出失衡的家庭體育行為，進(jìn)而潛在驅(qū)動(dòng)了體育系統(tǒng)的紊亂。

為避免家庭體育在多元化更新過程中的格式化問題，推動(dòng)中國(guó)家庭健康狀況的發(fā)展，我們需要以人的生物學(xué)屬性與社會(huì)屬性為基礎(chǔ)進(jìn)行必須且有針對(duì)性的家庭體育教育活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際，兼容舊的教育系統(tǒng)，積極弘揚(yáng)和完善家庭體育教育文化，樹立健康的體育價(jià)值取向。

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The Research of Family Physical Education from the Perspective of Format in China

LIU Zhaoxia

Grammar school, Dalian University of Technology, Panjin Liaoning, 124000, China.

This article through the literature method, logical analysis method, from the perspective of the computer operating system information, analysis China family physical education problem from the life cycle under the perspective of formatting visual threshold. The study found that Chinese families format of physical education are cleared of family education module in fetal infant（data lead-in period）, youth（information processing）, middle-aged（information storage period）and the elderly（decision information）family education , and seriously affected the harmonious development of body and mind, family life and social health. Therefore, This article tries to put forward the improvement and recovery operation scheme for families of the physical education system, advocating sports prenatal and postnatal care（data matching）, create a soft environment of family sports（clustered chain）, enhanced middle-aged light sports development, transform coding）, promote the elderly sports health care and social sector（check）.

Format; Family physical education; Research

G807

A

1007―6891（2016）06―0101―04

2016-05-15