數學課堂中學生問題意識的培養

江西省上饒市廣豐區泉波小學　吳張良

數學課堂中學生問題意識的培養

江西省上饒市廣豐區泉波小學吳張良

社會不斷發展，對于素質教育的推廣和普及也受到越來越多的重視，課堂再也不僅僅是單純的老師教授課業。素質教育的推進，更重要的是師生雙方產生互動，學生能提出問題，積極討論，不斷加深自我學習意識，而這就要求有求知欲望，要培養出學生的問題意識。只有知道自己哪里不足，哪里有疑問，才能更好地推進學習，才是求知的源泉所在。本文通過分析數學課堂中學生問題意識培養所具備的重要意義，來淺談一下如何才能更好地提高數學課堂中學生問題意識的培養，論述一些可行的意見建議。

問題意識；培養

數學這門學科是學生一生的教育中都十分重要學科，也是學生能否取得綜合好成績的關鍵，更可能決定了學生能否考取一個理想的大學。數學內容的繁雜以及難度讓學生們掌握好這門學科產生了不小的難度，如何提高成績是現階段的一個關鍵所在。著名的物理學家李政道先生曾經說過：要教學生“學問”，首先必須從教學生學會發問開始。由此可見，培養學生的問題意識有多么重要。因為一個人連自己的問題所在都不知道，又談何提高和發展？自己發現不了自己存在的問題，就永遠沒有前途和發展。

一、數學課堂中學生問題意識的培養有什么重要性

數學課在我們每個人的學生生涯中，都是十分重要的組成部分，擔當了一個非常重要的角色。對于學生成績的影響有著舉足輕重的地位。不僅如此，對于智力的開發、思維的走向都起著很大作用。而幫助學生問題意識的培養，有助于增強學生對數學的興趣。俗話說“興趣才是最好老師”，當對數學產生了興趣之后，對于提高成績就非常有好處。

數學是門很枯燥的學科，很多同學并沒有主動學習數學的意愿。只有當你有了問題意識，才能深刻認識到自己的不足，從而產生緊迫感，茫然感，促進學生對知識的渴求以及思考，才愿意主動學習，對培養學生的自主學習能力有著不可估量的影響。

學習知識，主動的效果遠遠好于被動。當我們接受知識的信息時，如果是自己抱有問題，尋求解決，那么這個知識信息對于學生的深刻性不言而喻。這也就是為什么我們常說老師在課堂上給學生布置10個問題，其效果都不如學生自己去發現1個問題。

綜上所述，不難看出，數學課堂中，對于學生問題意識的培養有著深遠意義。

二、現階段數學課堂中學生問題意識缺失的原因是什么

1.就現階段而言，我國數學課堂的教學普遍還存在著諸多的問題。數學教師師資力量良莠不齊，很多數學老師年歲已高，所采取的教學方式還是十幾年前、甚至幾十年前的死板方式，不適宜當前學生的思維模式。

2.數學課堂沒什么創新，由于數學這門學科本身就較為枯燥，也很抽象，如果教學方式不采取新穎的模式，那么學生就很難被吸引，也就更談不上自主的提出問題來了。在我們今后的教學當中，不斷創新、不斷與時俱進，應該作為教學重點來開展長期的教學計劃。

3.學生的壓力與日俱增是我們教育所存在的最大問題。是填鴨式的教學模式，趕進度、追成績，老師常常是講完一課學生還沒來得及消化就馬上投入新知識的傳授中，學生來不及思考已經掌握的知識，被迫就要接受新信息，沒有充足的時間來消化、思考，這也是數學課堂中學生問題意識缺失的一大原因。

三、提高數學課堂中學生問題意識的培養有什么有效方法

1.我們的老師們首先要提高自身素養，做好課前備課。尤其是一些年紀較大的老師，更要先從改革自身出發，跟上當前的形式。否則就直接影響了對學生的教學質量。總之，要想提高學生的問題意識，我們的老師首先要做好自身的準備工作，才能做好在課堂中傳授知識的把控者。

2.營造一個輕松和諧的課堂氛圍、讓學生自主創設問題情境。為培養學生的問題意識，我們老師可以盡量減少提問，把以前的老師提問、學生回答轉換一個形式，讓學生自主提問，老師回答。這種變革相信對于提高學生問題意識的培養會有一定的作用，對于學生更好地理解所學知識，也能起到不錯的加深印象功效。

3.利用多媒體投影儀、放幻燈片等現代化的教學工具，輔助數學課的教學。現階段，多媒體教學的應用已經成為常態，語文、英語等很多學科都有使用。那么數學課堂為什么不能一試呢？輔助教學，多媒體是再合適不過。不僅讓數學課堂教學內容豐富化、多樣化，還能大大提高學生的興趣，更好地推進教學。比如，在教學中，在每個章節結束之后，專門開設一堂提問課，老師讓同學們把自己的問題做成幻燈片或提問，這樣每個同學都參與其中，老師也能得知學生們最大的知識難點，對于老師、學生都有好處。

4.創造一種新穎的學習機制和學習體系。這個辦法的目的在于激發學生們的自主學習能力，提高他們的主動性，體驗到學習數學的快樂。比如團隊競技、小組合作。下課前幾分鐘，大家提出問題，分組討論，自主能解決的給予獎勵，討論不出結果的，老師幫忙解答。這樣一來，寓教于樂，即掌握了知識，還增強了同學間的協作精神，對于調動學生們的合作性、積極性都大有裨益。

綜上所述，數學課堂中對于學生問題意識的培養是十分重要也十分必要，因此，我們更應該正視現階段所出現的教育問題，加以匡扶，有效地采取好的模式展開教學。

［1］張麗東.學貴知疑——淺談數學課堂中學生問題意識的培養［J］.新課程：教研版，2013.

［2］楊中會.淺談數學教學中學生問題意識和能力的培養［J］.科學咨詢：教育科研，2009.