牢固樹立“五大理念”扭轉大而不強格局

本刊評論員

牢固樹立“五大理念”扭轉大而不強格局

本刊評論員

柳芽吐綠，河開雁來，又一個春天來了。我們必須意識到：這是“十三五”的第一個春天。李克強總理年初對教育工作的批示猶在耳邊：牢固樹立新的發展理念，圍繞保障教育公平和提升教育質量，深化教育綜合改革，優化調整教育結構，縮小教育資源配置的各種差距……站在“十三五”的第一個春天里，我們必須要有與“十三五”的時針同步而行的緊迫感與使命感。

“十三五”時期，是我省發展歷史上重大機遇最為集中的時期，是轉型升級、提質增效、又好又快發展最為寶貴和有利的時期。而同時，我們要面臨城鎮化向前推進、全面二孩政策落地、流動人口數量持續高位、老齡化加快等剛性因素對教育供給、布局和結構提出的新挑戰。真正是時間緊、任務重、負載大，這盤“棋”該怎么下？

不必畏難，“骨頭”一塊塊去啃，工作一項項去做。但要緊的是，我們必須要用一種正確的理念統領全局，指導全程，保證改革不“跑偏”，工作做到位。

黨的十八屆五中全會上，習近平總書記系統論述了創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，深刻指出這五大發展理念是“十三五”乃至更長時期我國發展思路、發展方向、發展著力點的集中體現。毫無疑問，要讓教育領域綜合改革見真章、出實效，把教育發展整盤“棋”下得步步有力、絲絲入扣，也必然要以這五大發展理念為指針。

五大發展理念是經濟規律、自然規律、社會規律與時代背景及我國實情相結合的產物，體現了把握規律、按規律辦事的思想。它抓住了我國發展中的突出矛盾，著重解決發展動力問題、發展不平衡問題、人與自然和諧問題、內外聯動發展問題、社會公平問題。五大發展理念針對的是全局，具體到教育這樣一個行業、一個領域，如何解讀這五大發展理念？

創新是教育發展的極其重要的動力源。要打破教育領域長期存在的體制機制桎梏，給辦學、育人注入活力，就必須牢固樹立創新意識，敢于創新，勇于創新，鼓勵創新，爭相創新，激發一切潛能，煥發多維活力。

協調是教育可持續健康發展的必備條件。多年來形成的城鄉、區域、校際間的辦學條件和水平差異，教育投入上的“硬”、“軟”件厚此薄彼，教師結構性短缺，教育結構不平衡且有短板，人才培養與社會需求“脫鉤”等問題都需要我們老實面對，扎實解決。

綠色發展要求我們要尊重學校發展和教師、學生成長的內在規律，注重培植學校的文化底蘊，注重師德建設和夯實教師專業基礎，注重學生的品德成長和身心健康。絕不能讓學校成為考試“工廠”，教師成為教書“機器”，學生成為考試“機器”。

開放意味著在辦教、辦學方面要有開放的視野、開放的胸懷、開闊的思路。要積極汲取外來的先進理念、先進經驗，學人之長；廣納賢才，廣泛交流；多渠道籌措資金，多模式盤活資產；培養人才要面向社會、面向世界、面向未來。

共享是保證教育公平的前提和手段。要通過全面改薄、劃片入學、強弱結盟、教師交流、關愛特殊群體等措施，擴大優質教育資源覆蓋面，保證貧困地區、貧困家庭學生接受同等條件的義務教育，讓所有學生、家庭共享教育發展的成果。

全省教育工作會為我省今年及今后一個時期的教育工作理清了思路，確定了重點。全省教育同仁要以五大發展理念武裝自己，做好本職工作，爭做超值貢獻，推動我省教育由“大”向“強”闊步邁進！