淺析案例教學在小學數學教學中的應用

江蘇省濱?？h八巨鎮大沖小學 王海霞

淺析案例教學在小學數學教學中的應用

江蘇省濱海縣八巨鎮大沖小學 王海霞

數學的教學在小學教學中占有重要的地位，學校與教師都很注重學生數學成績的提高。但是在小學的數學教學中，教師所采用的固定教學方式對學生的學習積極性產生了一定的影響，導致學生的數學成績和綜合能力得不到顯著的提升。隨著教育事業的蓬勃的發展，案例分析教學開始應用于數學的教學中，通過案例分析教學很好地解決學生學習數學的難題，使學生對一些具有復雜性的數學知識點有深入理解，相關教師也逐漸注重案例分析教學在小學數學教學的應用。本文將講解案例分析教學的優越性，對如何有效地在小學數學教學中開展案例分析教學和相關問題進行探討。

案例分析；小學數學；優越性

在小學數學的學習中，很多學生很難表現較強的學習興趣，沒有足夠的學習興趣，學生很難主動地參與到數學的學習中，從而對自身數學成績以及能力的提高造成一定的影響。數學中有許多的知識具有一定的抽象性，對學生的理解與解決造成了一定的阻礙。而案例分析教學在數學教學的運用很好地解決了這些難題，通過對案例的分析，讓學生在無意識中對即將要講解的知識點進行初步的理解，這有利于學生知識的深入了解與掌握。通過案例教學有利于將具有抽象性的知識變得簡單，學生可以有效地掌握這些知識點，進而提高自身的學習熱情，對學生數學成績和能力的提高有積極的促進作用。因此，教師需要重視案例分析教學在小學數學教學中的應用。

一、案例分析教學的概述

案例分析教學就是以案例為基礎的新型教學方式，這些案例都是具有真實性的，每個案例都包含著一定的知識點，教師可以通過將這些案例導入到小學數學的教學中，讓學生對于這些案例進行思考與探究，去了解其中所包含的知識。這種新型的教學方式有利于學生進行有效的討論以及思考，所以案例分析教學有利于培養學生思考問題的主動性。案例分析的應用性很廣泛，不僅在教學的方面，而且在一些機械、醫療的領域也有一定的應用。但是在進行案例分析的過程中，需要受訓者注意力集中，全身心地投入到對案例的思考中，因為這些案例從表面很難有所發現，需要受訓者深入的進行思考與探究，對案例中的一些重要的關鍵點進行揣摩，這樣有利于受訓者可以有所發現，從中總結出有效的觀點。

二、案例分析教學應用于小學數學教學的優越性

1.提高學生數學學習的熱情

在傳統的小學數學教學過程中，學生很難表現出足夠的積極性參與到數學的學習中，這對學生學習效率的提高造成了一定的影響。案例分析教學在小學數學中的應用可以很好地解決這些問題，學生在學習數學的過程中，總是抱怨學習數學很難，總有許多的難題對自己造成阻礙，從而失去了學習數學的興趣。教師通過將有關知識點的案例導入到小學的數學課堂中，先讓學生進行相關的思考與探究，學生經過仔細的思考，再通過教師的解讀，可以初步理解這些案例中的相關知識點，通過對案列的思考使學生無意中對這些知識點有了初步的了解，這對接下來學生深入理解這些知識點打下了堅實的基礎，對學生理解和掌握這些知識點有積極的促進作用。對知識點有良好的掌握，這樣學生在進行數學題目的解決時就會輕松許多，學生的學習熱情就會提高，從而可以主動地參與到數學的學習中。

2.有效地培養學生思考的主動性

教師通過案例在小學教學中的應用，學生可以全身心地投入到思考中，這樣可以有效地培養學生參與思考的主動性。在傳統的小學數學教學中，學生都是跟著教師的步伐走，這樣不能顯著地提高學生的數學能力。而在案例分析教學中，教師不會讓學生按著一定的要求進行思考，而是讓學生自由的進行思索，然后同學之間可以展開討論，彼此交換自身的想法。例如，在講解《圓柱的表面積》這一課時，教師通過一定的案例讓學生進行有效的思考，學生就會明白所求圓柱的表面積實則是一個長方形，而對于長方形面積的求解學生都很熟悉，這樣學生可以有效地解決相關的問題。教師讓學生彼此交流有利于學生發現自身的想法所存在的不足，有利于想法的全面性，而且通過相互間的交流也有利于學生的人際交流能力的提高。

三、對案例分析教學應用于小學數學教學的一些建議

做好有效的準備工作是成功進行案例分析教學的關鍵，這就需要教師投入足夠的時間與精力進行教學的準備工作。例如，案例的選擇和對案例的分析是教學的主要環節，因此案例的有效選擇顯得尤為重要，在進行案例選擇之前，教師需要對學生的數學水平基礎進行深入的調查，選擇更加適合學生的基礎能力的案例，不僅有利于學生的思考，而且有利于學生對知識的吸收。所選的案例還需要貼近所要傳輸的知識點，學生通過對案例的思考有利于學生對相關知識的深入理解與掌握。在進行案例教學時，可以采用多媒體技術進行相應幻燈片的播放，這樣不僅有利于學生學習積極性的提高，而且對學生的思考也有積極的促進作用。例如，在講解“平行四邊形的面積”這一章節時，通過多媒體技術進行放映，學生可以清楚地發現平行四邊形是由兩個全等的三角形組成的，因此，平行四邊形的面積就是與其等底等高的三角形的兩倍。

總之，在小學數學的教學過程中，學生總是難以解決一些難題，長時間就會積累許多的難題，會逐漸消磨學生的學習興趣，使學生很難表現較高的學習興趣，對自身學習效率的提高造成了一定的影響。而案例分析在小學教學的應用有效地解決了這些問題，通過案例分析可以有效地將一些具有抽象性的數學問題簡單化。案例分析在小學數學教學的應用有利于學生學習效率的提高，可以充分調動學生的積極性，使學生可以主動地參與到學習中，而且案例分析有利于培養學生的思想探究能力。所以教師需要重視案例分析在數學教學的應用，在教學之前投入充足的時間進行相關的準備工作，案例分析教學在數學教學的應用對學生數學成績以及能力的提高有積極的促進作用。

[1].陸玲.小學數學“實踐與綜合應用”教學案例與分析[J].新教育，2014（7）.

[2].李艷麗.小學數學課堂教學案例分析的方法[J].小學數學教育，2014（2）.