如何提高小學四年級數學課堂教學效益

江西省贛州市興國埠頭小學 劉立秀

如何提高小學四年級數學課堂教學效益

江西省贛州市興國埠頭小學 劉立秀

教學效益與學生學習效果關聯密切，因而，通過提升課堂教學效益來帶動學生學習實效改善的方法具有較高的可行性。為此，教師應在明確教學效益影響因素的基礎上，通過調整教法、改變教學活動開展方式等措施，來構建高效數學課堂。本文立足小學四年級數學課堂現狀，對提高教學效益的策略作了闡述。

小學四年級；數學課堂；教學效益；提高策略

課堂效益實質上就是教學效果，所以，提高課堂效益指的其實就是師生在課堂上通過密切配合來推動教學效果最優化，對師生關系的拉近與學生學習實效的改善具有重要意義。所以，小學四年級數學課堂上，教師應在明確課堂效益影響因素的前提下，采取適當措施盡可能地提升課堂效益。

一、借助生活實例，使學生產生學習興趣

教材應是教學活動開展中的參照而非唯一依據，如果教師思想和行為局限于教材，那么，數學教學深度與廣度均無法保障。所以，教師在日常的教學活動中，應在充分利用教材之余，適當引入生活實例。比如，對于口算除法這一部分，教師有必要在帶領學生解決教材上的練習題之后，舉一個生活實例來鞏固學生記憶。比如，“咱們班一共有30位同學，春節時大家都發了短信祝老師節日快樂，最后老師一共收到了90條短信，那么，平均每位同學給老師發了幾條祝福短信？”這種練習題難度并不大，但因為與生活實例聯系緊密，在教師提出的時候，可起到較為明顯的集中學生注意力的作用，有助于學生積極參與教學過程。再比如，在講到小數的減法的時候，為了鍛煉學生的運算能力和思維反應速度，教師可利用生活中隨處可見的實例來增強學生的興趣。舉例來講，教師可說：“超市里的農夫山泉天然水2.2元/瓶，伊利優酸乳1.8元/盒，那么，每瓶農夫山泉天然水比每盒伊利優酸乳貴多少？”這種例子貼近生活，在吸引學生注意力方面效果極佳。

二、善用趣味游戲，幫助學生靈活掌握知識

在小學數學教學活動中，教師應根據教育對象的特殊性，考慮引入游戲的可行性。數學教育貴在得法，只要效果好，就不必拘泥于形式。與常規的教學方法相比，游戲教法在吸引學生、鞏固知識、加深理解等方面均有顯著優勢。所以，教師應在明確游戲教學可行的基礎上，適度組織學生開展一些游戲以活躍氣氛，進而寓教于樂。以筆算乘法為例，課堂教學中可考慮引入一個“比一比”的游戲：首先，按照就近原則將全班學生分為若干小組。其次，教師給出20道有難度的計算題，要求學生嘗試以盡可能快的速度算出答案，用時最短且答案無錯誤的小組獲勝。此種方式可使學生在玩游戲的過程中自覺加快計算速度，對他們運算能力的增強很有益處，同時也可有效避免單純筆算的枯燥感，是一種借助游戲來達到教學目的的教法。另外，教師也可以組織學生進行小組對抗，比如，其中一組出題，其他小組計算。這種方式可以有效激發學生的參與熱情，有助于學生發現數學知識學習中的樂趣，對提高教學質量具有重要意義。

三、依托多媒體，實現知識呈現的生動化

在小學數學教學中，多媒體的價值體現在教學輔助上，是教師呈現知識的重要支撐。與板書相比，多媒體課件可以實現知識的生動化呈現，可起到激發興趣、化簡知識等重要作用。因而，教師在課堂教學中應善于利用多媒體來達到教學目的。以統計為例，這部分知識相對來講比較復雜，為了使學生快速掌握，教師可在授課時采取以下措施：首先，教師可利用多媒體呈現一張中、美兩國2008年北京奧運會、2012年倫敦奧運會、2016年里約奧運會所獲金牌數量的條形統計圖，在成功吸引學生注意力之后，教師可向學生簡單介紹統計的用途及條形統計圖的優勢。奧運金牌對小學生有著極強的吸引力，因此，在該圖片呈現在眼前的時候，小學生很快就會對統計產生興趣，課堂導入便順利完成了。其次，教師可選取一名成績優秀的同學，將其最近幾次考試中語文、數學、英語的考試成績以表格的形式展示出來，并要求學生嘗試根據表格繪制條形圖。最后，將反映該同學成績的條形圖用多媒體呈現出來，并據此提出幾個問題。比如，他的數學成績是進步了還是退步了？多媒體課件的特點在于教師可提前制作，這一點可節省不少時間，如果教師將這些時間合理利用起來，那么，數學課堂上的有效教學時間就會增多，教學效果極有可能因此改善。但在利用多媒體授課的時候，教師也需明確：多媒體只是教學輔助設施，無法完全取代自身作用，所以，對此的利用需適度，切不可過分依賴。

總體來講，現階段小學四年級數學課堂教學模式還很不完善，尚未徹底擺脫傳統觀念的影響，教師的理念與采用的教法均相對較為陳舊。對此，廣大數學教師有必要在充分重視的基礎上，積極尋求解決策略。本文提出了通過引入生活實例與趣味游戲、合理利用多媒體等方式提高教學效益的思路，希望對小學四年級教學現狀的改善有所助益。

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