教育游戲融入小學英語教學的模式構建

郭清

摘 要：英語是小學課程教學體系的重要組成部分，2001年2月，教育部所頒發的《教育部關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》中明確指出，全國鄉鎮以上的小學從三年級起逐步開設英語課程。英語課程在小學教學中越來越受到重視，特別是近年來，隨著全球經濟化進程的加快，我國對外貿易經濟的不斷發展，加強學生英語教學，激發學生英語學習興趣，培養高語言能力的英語運用人才已經成為新課程教學改革的主要任務之一。本文主要分析了教育游戲融入小學英語教學的模式構建。

關鍵詞：教育游戲；小學英語；模式構建

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）07-308-01

小學教育是小學生的啟蒙教育，小學英語是小學生英語學習的初始階段。加強小學英語教學，激發學生英語學習的興趣，培養小學生英語素養、英語語言能力有著不容忽視的重要性。教育游戲是教育信息化時代出現的一種寓教于樂的新型教學手段，在小學英語教學中融入教育游戲，不僅有利于滿足小學生好奇、好玩、好樂。對游戲情有獨鐘的游戲心理，還能夠激發小學生英語學習的積極性和主動性，營造輕松、活躍的教學環境，提高課堂教學質量水平。筆者結合了教學中常見的幾種教育游戲類型，淺析了教育游戲在英語單詞、英語聽力、英語語法、英語語言等方面的運用策略。拋磚引玉，旨在為我國小學英語教學的進一步發展進上綿薄之力。

一、教育游戲在小學英語教學中的作用

近幾年，在小學英語教學中，教育游戲逐漸被認可，老師們開始使用教育游戲，其根本原因就是教育游戲在小學英語教學中具有非常重要的作用。其作用主要體現在以下幾個方面：通過教育游戲可以有效地創設課堂情境，有利于激發學生的學習興趣；通過教育游戲可以讓小學生在學習英語中充滿自信；通過教育游戲可以有效地改善英語課堂教學過程；通過教育游戲有利于實現小學英語教學中社會和情感態度教育。由此可見，在小學英語教學中實施教育游戲勢在必行。

二、常用小學英語教育游戲資源介紹

近年來，很多機構致力于教育游戲的研究與開發，已經取得了一定的成果。本文主要研究現有的小學英語教育游戲在輔助課堂教學中的應用，目前的小學教育游戲主要有以下幾個來源。

1、尚學大學堂。“尚學大學堂適合一到六年級的小學生使用，擁有多套不同類型的網絡教學平臺和基礎教育多媒體教學游戲庫。教學游戲有五大系列，適用于語文、數學、英語這三門基礎學科。游戲的內容與學生的課本知識同步，每一課都有相應的游戲。

2、游戲學堂。游戲學堂是一個配合九年義務教育課程大綱設計、綜合各版所有學科的活動與評價，專門為5-12歲孩童設計的多媒體學習與成績評估網站。游戲學堂一年內有超過500個多媒體評價游戲及學習單元，內容包括課程、活動及評價，每兩周就會固定新增單元，是一套可以伴隨著孩子長大的學習軟件。

3、奧卓爾系列。珠海奧卓爾軟件有限公司是一家專業從事現代信息技術應用的高新科技公司，公司目前的核心產品是游戲化學習軟件，將尖端的數碼娛樂技術應用于教育軟件，將游戲與學習相結合并進行大規模開發。“魔法小英雄”是其專門為小學生學習英語而開發的一款軟件。

4、幻境游學。《幻境游學》是深圳市南大門公司耗巨資研發出的游戲化英語學習產品。這套產品將“寓教于樂”的理念貫穿始終，產品學習內容難易分為五級，分別為小學、初中、高中、大學四級、大學六級。

5、E代學堂。E代學堂提供小學至初中（1-8年級）的英語、語文、數學同步教學內容，所有的知識點均以益智游戲的形式展現出來，讓同學們在學習中娛樂，在娛樂中學習。

三、教育游戲在小學英語教學中的應用分析

通過多年的小學英語教學經驗，并結合相關的教育游戲應用的資料，總結了如下教育游戲在小學英語教學中的應用：單詞教學中的應用、聽力教學中的應用、語法教學中的應用、語音教學中的應用。

1、單詞教學中的應用。舉例說明，在學習各種顏色的單詞時，老師可以向學生們呈現奧運福娃，讓學生們分別其顏色。比如老師將晶晶放在最后，告訴學生們其顏色為黑色，“It is black"。后面，老師可以再拿出一個黑色的物件，問同學們“What color is it"。學生回答：black。通過這種方式來激發學生們的學習興趣。這樣學生們對于單詞的記憶也會更加深刻。

2、聽力教學中的應用。舉例說明，在小學英語聽力教學中，我們可以采用一款flash游戲：番茄小丑。該游戲是在學生聽到自己認為正確的單詞砸小丑，只有選準了答案，番茄才不會被小丑吃掉。該游戲還是一種計分游戲，在規定的時間內，看誰的分數高。這種畫面游戲，有助于學生集中精力，讓學生在游戲中輕輕松松地學習，能夠非常好地提高課堂教學效率。

3、語法教學中的應用。在語法教學中，我們可以采用多種有效的教育游戲法進行學習。比如在進行詞法練習時可以采用“雪人打架”的游戲；在進行句型練習時，可以采用宇宙空間系列游戲；在進行句法練習時，可以采用“兔老師家訪”的游戲。根據不同的課堂內容，實施以上游戲，可以有效地提升學生對于語法的掌握。

4、語音教學。在小學英語課堂教學過程中，語音教學部分是最需要學習情境來支持的。利用教育游戲的“探究式”應用模式，能夠幫助學生溫故知新。與此同時，它還能夠創設教學情境，提升學生學習的自主性，培養學生的自學能力。例如在學習蘇教版一年級英語下冊Unit7： Open the door，please時，教師先讓學生了解到Open the door，Close the window，Stand up以及Sit down的意思，之后讓全班一起來共同做游戲，教師用英語說出短句，學生照著做，如教師說“Stand Up， please.”全班同學便同時起立，教師滿意的說道"Very good ！”之后，教師接著說“Sit down.”大部分學生都快速的反應過來坐到座位上，只有幾名同學反應較慢，對于反應慢的學生，教師則再讓他們聽一組短句作為“懲罰”。通過這種教育游戲，能夠加深學生對英語單詞的記憶，從而有效的提高小學英語課堂教學效率。

總之，教育游戲在以后小學英語教學中具有非常大的發展前景，同時要想發揮其更大的作用，必須要求相關專家、學者。一線教師以及游戲設計者一同努力，使其有效提升小學英語教學課堂的水平和效率。

參考文獻：

[1] 銀 雯.教育游戲在小學數學中的應用研究[J]. 新課程（下）. 2013（07）

[2] 徐丹芳.計算機教育游戲在小學數學教學中的應用[J]. 中國教育信息化. 2010（02）

[3] 王 倩，趙玉清.教育游戲在小學數學教學中的應用探析[J]. 軟件導刊. 2013（03）

[4] 蘇 佳.論教育游戲在小學英語教學中的應用[J]. 新課程（小學）. 2013（05）

[5] 沈小麗.教育游戲在小學英語教學中的應用分析[J]. 新課程導學. 2013（09）