試析小學數學課堂教學中如何培養學生的反思習慣

張宏

摘 要：著名數學教育家弗賴登塔爾曾經說過：“反思是數學活動的核心和動力。”的確，反思的過程就是一個總結和提升的過程，從小培養學生的反思意識和反思習慣對于他們以后的學習、工作和生活具有十分積極的意義。本人主要基于小學數學教師的角度，在分析小學數學課堂教學中培養學生反思習慣重要性的基礎上，重點探究了小學數學課堂教學中培養小學生反思習慣的重要措施，以增強小學生的反思意識，使小學生養成樂于反動腦、勤于反思的好習慣。

關鍵詞：小學數學；課堂教學；反思習慣；重要性；措施

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）07-204-01

一、小學數學課堂教學中培養學生反思習慣的重要性

實踐證明，小學生往往能夠很快的接受所學知識，但是卻常常“不知所以然”，而經過一段時間的沉淀和反思之后，所學知識就會更加牢固，甚至可以“悟”出更多的東西。因此，作為小學數學教師，我們要在日常的數學課堂教學中注重培養小學生的反思意識，提高小學生的反思能力。

曹才翰曾經指出：“培養學生對自己的學習過程進行反思的習慣，提高學生的思維自我評價水平，是提高學習效率、培養數學能力的行之有效的方法。”就小學數學這門學科而言，引導小學生進行適當的反思，可以有效地避免小學生對于新知識認知的呆板性，尤其是對解題的反思是促進學生數學知識同化以及知識遷移的重要方式，使學生構建起自己的知識網絡體系。這就要求我們小學數學教師在日常教學活動中，注重小學生對解題知識、解題思路、解題方法、解題策略的多元化引導，尤其對于一題多解的題目要重點分析和講解，引導學生從不同的角度運用不同的思路解決同一問題。

二、小學數學課堂教學中培養小學生反思習慣的重要措施

作為小學數學教師，我們要高度重視小學生反思習慣的培養，深入挖掘小學生的內在潛力，使學生從學習的旁觀者轉化為學習的積極參與者，提高小學數學教學效率。為此，我們應從以下方面著手：

1、結合日常生活經驗，增強學生觀察意識

對于很多小學生而言，或許數學課本中的知識是比較抽象的，但日常生活經驗卻是非常熟悉的。小學數學教師要結合小學生所熟知的一些生活常識和經驗，增強學生的觀察意識和反思生活的意識。

在實際的教學過程中，我認識到小學生的數學學習應該盡量具體化和形象化，而不是過分注重抽象、推理和演繹。比如，在學習“認識物體和圖形”這節課的時候，一開始我用數學化的語言去描述圓形、正方形、長方形、梯形、菱形等的特征，發現很多學生根本提不起興趣來，后來我就結合日常生活常識，讓學生們自己去找生活中的這些圖形，結果多數學生不僅很快的掌握了這些圖形的基本特征，而且能夠找出生活中的相關圖形。培養學生的觀察意識，使學生發現生活中與數學知識的銜接點，是培養小學生反思習慣的重要措施。

2、構建開放性數學課堂，相互討論促反思

構建開放性的數學課堂，使學生在相互討論中學習別人的長處，反思自己的不足，是增強學生的反思意識、培養學生良好的反思習慣的重要舉措。

遇到需要討論的問題時，我常常采用小組合作方式教學，將全班學生分為幾個小組，每個小組由4-6人組成，各個小組分組討論問題，每個學生都將自己的想法勇敢的表達出來，小組成員共同討論和分析其合理性。如，在學習“小數的加法和減法”之后，為了讓學生們更加深刻的了解小數點的性質，我提出了這樣一個問題：“列豎式時為什么要對齊小數點？”，讓學生們分組討論。這一問題引發了學生們的深入思考，很多學生開始主動查看上一節課學過的“小數點的意義和性質”這一部分的內容，經過相互討論、思考和相互指正，學生們都對小數點的性質以及加減法算法有了更加清晰的認識，這對于提高做題準確率有積極意義。

3、合理運用章末小結，引導學生進行反思

小學數學教材中，每一章章末都會有相應的章末小結，老師要充分利用好章末小結進行總結，引導學生對前段時間的學習進行反思總結，這是學生構建知識網絡的過程，也是對這一章節的知識進行整合提高的過程。

比如，在學習完“四則運算”這一章節之后，我會針對本章節學習過程中以及學生的練習過程中常常出現的錯誤進行歸類和總結：“不列綜合算式解決問題、 四則運算的順序有錯誤、理解問題的能力有待提高、 簡單的計算發生不必要的錯誤”等，學生們可以針對自己在學習和做題過程中出現過的錯誤進行自我反思和思考，進一步反思綜合算式時應該先算什么，再算什么，進而鞏固所學知識。同時，我還會要求學生將自己的反思過程整理成書面形式，反思學習本章節過程中的成功與失誤，總結經驗，彌補不足，改進做法。

三、結束語

只有不斷的反思，才會有不斷的進步。小學階段是良好的生活習慣、學習習慣的養成階段，小學生和家長要對小學生進行正確的引導，使孩子從小養成良好的習慣。作為小學數學教師，我們要通過各種方法增強小學生的反思意識，使學生逐步養成反思的習慣。

參考文獻：

[1] 陶曉春.小學數學教學中如何培養學生的反思習慣[J]，新課程（小學），2015（01）

[2] 林惠娥.淺議小學數學課堂中學生反思習慣的培養[J]，數學學習與研究，2015（02）

[3] 李建芳.如何在小學數學教學中培養學生良好的學習習慣[J]，學周刊，2015（11）