小學軟筆書法教學管窺

黃新山

摘 要：開展軟筆書法教學，不僅體現了中華民族的睿智，更展示了中華民族的靈魂。針對中小學的教學中，教學質量的關鍵是激發學生的寫字興趣，“興趣是最好的老師”。根據小學生自控能力差，注意力不集中的特點，開展一系列趣味的活動，來激發孩子們的寫字興趣，從而提高教學效率。

關鍵詞：軟筆書法；興趣教學；傳統文化

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）07-065-01

自教育部頒發《中小學書法教育指導綱要》以來，各中小學校正在如火如荼地全面開展書法教育。中小學生的年紀尚小，有很強的可塑性，加之老師對寫字教學的高度重視，把它視為一項重要的教學任務，孩子們在正確的引導下朝著越來越好的方向發展，傳承著漢字文化，凝聚著中華民族精神。

一、制定學生書法學習方案

書法從已具體系的甲骨文算起至今有三千多年的歷史了，可以說是國粹，想要軟筆書法教學的成功，一定要有一套好的教學方案。我國的傳統文化，無論唐詩宋詞還是京劇，都應從娃娃抓起，書法也不例外，小孩子的書寫習慣還未養成，如同一顆顆幼苗，需要我們正確的引導。

1、設立軟筆書法教室

為了更好的開展軟筆書法的教學，應設立特制課桌的軟筆書法教室?！肮び破涫?，必先利其器。”軟筆書法教學的開展，“文房四寶”筆墨紙硯必不可少，筆的選擇無關名牌，只要易書寫即可。選用墨汁可以節省時間。為把握字的起收筆位置和間架結構，采用帶有米字格的毛邊紙。用小碟盛墨代替硯臺更適合學生。教室中配備電子白板方便教學和展示，營造學習環境。

2、依據年齡制定教學方案

因為學生的年齡大小有差異，應選擇學習不同的書體，年齡較小的學生應先學習隸書入門，了解隸書灑脫又不失端莊的構型，體會軟筆的性能，并消除學習過程中的畏難情緒。年齡稍大的同學可以楷書入門，領略楷書的寬闊風范，充分把握漢字結構意識，筆畫嚴謹書寫，結構造型精致。再大一點的同學自選隸書或楷書臨摹，深入練習，增加識字量和臨寫量，積累功底。

3、依據學生個體差異制定教學方案

每個學生都是獨一無二的個體，個體之間存在著差異，老師應細心的發現每個孩子的特點和問題，掌握孩子的情況并認真幫助解決。多鼓勵那些學習興趣不高，沒有信心的同學，幫助他們掌握基本結構和筆畫，充分利用教學手段調動學習興趣，激發學習的積極性。對于興趣濃厚，領悟力較強的學生，介紹一些謀篇布局的技巧和章法，鼓勵他們創作和自主學習，制定學習目標和練習計劃。

二、軟筆書法教學的方法

在軟筆書法的實際教學中，有時會因為教學時間緊而只注重書法本身的教學，忘記了對學生興趣的引導，在當前信息化時代的沖擊下，興趣的引導對軟筆書法教學的有效開展十分重要，所以采用恰當的方式激發學生的學習興趣是教學中的關鍵。

1、編成兒歌故事

很多軟筆書法的名詞術語過于概念化，對于小學生難免枯燥乏味，不知所以，那么消化和應用在實際操作中更加困難，這樣容易消磨學生的耐心，使學生失去學習興趣和自信心。因此教師的教學語言應通俗易懂，生動形象。將名詞術語編成瑯瑯上口的兒歌，將抽象的筆畫想象成形象具體的事物，例如：“長橫平展如挑擔，短橫粗壯似紡錘”，“點畫圓潤如珠玉，捺畫鋒利似金刀”…此外，還可以在教學中穿插一些書法家刻苦練字的故事，增加學生的學習動力，培養學生的恒心和刻苦的精神。

2、注重審美感受

軟筆書法是美的藝術，具有美感，教師在教學的過程中應引導孩子們發現書法的美麗，去感受那一份筆墨的厚重，“紙上的太極，墨上的氣功”，每一個字都是一個生命，具有它獨特的韻律和節奏，讓學生產生持久的興趣。書寫過程中，要全身放松舒展，心靜神寧，每寫一筆一畫，氣息都如在紙上游走，輕重緩急，起起落落，連綿不斷，血脈相通，一氣呵成。當學生真正領略到毛筆游走于紙上的神奇之后，一定會深愛其中。

3、多元評價教學

在學生的寫作過程中，多多肯定和鼓勵學生的學習成果，發現學生的成長與進步，會使學生增加對書法學習的熱愛，激發孩子們的學習興趣。例如，可以將好的學生作品展示給大家，舉辦班級優秀作品展。或開展班級內部的書法比賽，并選定一些同學作為評委老師評價其他同學的作品，既可以增加同學們的學習興趣，又可以使學生們之間取長補短，一舉兩得。

4、參與競賽教學

定期舉辦軟筆書法比賽或書法展示，并鼓勵學生們積極參加活動，在活動中展示自己，提高自己，將優秀的作品懸掛在展廳走廊，或刊登在校報上，這些作品看起來可能很幼稚，卻有效地激發了學生練習軟筆書法的積極性。在校園營造濃厚的書法學習氛圍，讓學生們感受到成功的喜悅，也同時讓學生體驗競爭的樂趣，有“競爭上崗”的意思，寫的好的同學可以將自己的作品展示出來，得到同學們的認可，激發了學生的積極性，使學生們產生了相互趕超的學習動力。

5、多元體驗教學

學?？梢远喽嚅_展書法活動，營造良好的學習氛圍。也可以請校外的書法家，教師為學生們做講座，做教學，和學生一起書寫，多元交流，讓孩子們見到更大的世界，在互動體驗中讓學生領略書法的魅力，增加學習的熱情，提高學習的興趣。

三、總結

書法作為一門傳承了幾千年的祖國文化遺產，是世界藝術中的瑰寶。傳承祖國的傳統文化，是每一個中國人的使命。通過一些教學方法和手段的實施，提高學生的書法進程和學習興趣。軟筆書法教育的路很難走，但我們應該堅定不移的走下去，去付出，去努力，去繼承和發揚傳統文化。

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