我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀調(diào)查研究

高 瞻

（首都體育學(xué)院，北京 100191）

理論與方法探索

我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀調(diào)查研究

高 瞻

（首都體育學(xué)院，北京 100191）

本文從我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子籃球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)我國(guó)籃球傳統(tǒng)校女子運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，以期對(duì)促進(jìn)和改善我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展環(huán)境，尋求其正確的發(fā)展方式提供參考。

籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校；女子運(yùn)動(dòng)員；現(xiàn)狀；對(duì)策

近幾年中國(guó)女籃的競(jìng)技水平狀況不盡如人意，冷靜地審視中國(guó)女子籃球的現(xiàn)狀，一個(gè)尖銳的問(wèn)題出現(xiàn)在我們的面前，那就是中國(guó)籃球后備人才的嚴(yán)重缺乏，尤其是女籃后備人才的儲(chǔ)備更讓人擔(dān)憂。籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校擔(dān)負(fù)著普及和推廣籃球運(yùn)動(dòng)、提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)籃球后備人才的重要使命，然而在其發(fā)展的過(guò)程中也存在著諸多問(wèn)題。本文試圖從我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子籃球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)我國(guó)籃球傳統(tǒng)校女子運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，以期對(duì)促進(jìn)和改善我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展環(huán)境，尋求其正確的發(fā)展方式提供參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀為研究對(duì)象，以15所我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校（北京第35中學(xué)、上海市清華中學(xué)、深圳第2實(shí)驗(yàn)中學(xué)、浙江回浦實(shí)驗(yàn)中學(xué)、長(zhǎng)沙市南雅中學(xué)、河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、鄭集中心中學(xué)、安徽馬鞍第7中學(xué)、重慶南開(kāi)中學(xué)、山東省濟(jì)南8中、山西晉華中學(xué)、徐州市銅山區(qū)中心中學(xué)、遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、延吉市第7中學(xué)、內(nèi)蒙古包頭第46中學(xué)）女子籃球運(yùn)動(dòng)員作為調(diào)查對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過(guò)收集、查閱、獲取與本文相關(guān)的籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校女子籃球運(yùn)動(dòng)員后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀等方面的論文及相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解我國(guó)傳統(tǒng)籃球項(xiàng)目學(xué)校女子籃球運(yùn)動(dòng)員后備人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題及發(fā)展的趨勢(shì)，為撰寫本文提供理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法 根據(jù)研究需要，自制調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行調(diào)查研究。共發(fā)放問(wèn)卷83份，回收有效問(wèn)卷81份，回收率為97.96 %。其中有效問(wèn)卷79份，有效率為94.9%。由此可見(jiàn)，本次調(diào)查問(wèn)卷的回收率及有效率基本可以滿足社會(huì)調(diào)查與研究的需要。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 運(yùn)用Excel 2003軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理與分析。

1.2.4 邏輯分析法 在查閱文獻(xiàn)資料以及在撰寫論文的過(guò)程中，運(yùn)用歸納、推理、比較等方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行綜合性分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子運(yùn)動(dòng)員基本情況

對(duì)我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校的每一支女子籃球隊(duì)來(lái)說(shuō)，隊(duì)員的年齡、身高、體重都是最重要的參數(shù)。隨著當(dāng)今競(jìng)技體育的快速發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了激烈的對(duì)抗時(shí)期，在這一時(shí)期由于激烈的身體對(duì)抗就需要籃球運(yùn)動(dòng)員不斷增加自身的力量和體重，從而能夠有力的保障一切技戰(zhàn)術(shù)的實(shí)施。此外，一支隊(duì)伍年齡老化將會(huì)影響著球隊(duì)的發(fā)展，做好球隊(duì)新老隊(duì)員的銜接過(guò)渡是保證球隊(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵因素。因此，年齡、身高、體重等因素對(duì)球隊(duì)的發(fā)展有著重要影響。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，被調(diào)查的女子籃球運(yùn)動(dòng)員平均年齡為14.4歲，其中最小年齡13歲，最大年齡的17歲。在14～16歲之間運(yùn)動(dòng)員年齡人數(shù)為58人，占總?cè)藬?shù)的73.42%；13歲年齡人數(shù)為20人，所占總?cè)藬?shù)的25.32%；17歲年齡人數(shù)只有1人。平均體重為54.14kg，最大值為90kg，最小值為45kg。女子籃球運(yùn)動(dòng)員體重與身高的比例系數(shù)分別為0.314。由此可見(jiàn)，我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子運(yùn)動(dòng)員的身高、體重不盡如人意，身體條件不占優(yōu)勢(shì)。

2.2 我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)等級(jí)、運(yùn)動(dòng)年限情況

運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)等級(jí)在一定程度上可以反映出隊(duì)員現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平。從運(yùn)動(dòng)等級(jí)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，目前我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子運(yùn)動(dòng)員無(wú)運(yùn)動(dòng)健將。國(guó)家一級(jí)以上運(yùn)動(dòng)員僅為2人，約占3%；無(wú)等級(jí)運(yùn)動(dòng)員26人，約占33%。這表明我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和球隊(duì)的整體實(shí)力有待進(jìn)一步提高。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子籃球運(yùn)動(dòng)員后備人才的訓(xùn)練年限均偏低，訓(xùn)練年限在3年以下的有37人，占到總?cè)藬?shù)的46.84%；訓(xùn)練年限在3至6年的運(yùn)動(dòng)員有22人，占到總?cè)藬?shù)的27.85%； 8年以上訓(xùn)練年限的運(yùn)動(dòng)員只有4人，僅占總?cè)藬?shù)的5.06%。根據(jù)資料，8年左右的訓(xùn)練過(guò)程正好是籃球運(yùn)動(dòng)員的成才周期，這說(shuō)明我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校應(yīng)該更加重視對(duì)女子籃球運(yùn)動(dòng)員后備人才早期籃球興趣的激發(fā)，打好基礎(chǔ)。

2.3 籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子籃球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練情況

充足的訓(xùn)練時(shí)間是取得訓(xùn)練效果和贏得比賽的一個(gè)重要條件。59%的傳統(tǒng)校女子籃球運(yùn)動(dòng)員每周訓(xùn)練次數(shù)為5～6次，平均每周訓(xùn)練次數(shù)在7次或7次以上的約占總數(shù)的13%，訓(xùn)練時(shí)間在1～2h的占65%。由于中學(xué)籃球隊(duì)的特殊性，大部分學(xué)校采取下午訓(xùn)練的形式，極少部分傳統(tǒng)校考慮到運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)任務(wù)重、升學(xué)壓力大，把訓(xùn)練時(shí)間壓縮到1h以內(nèi)，這就造成了教練員安排訓(xùn)練內(nèi)容力不從心。訓(xùn)練時(shí)間、次數(shù)的不足對(duì)我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校的發(fā)展具有一定的影響。根據(jù)《全國(guó)青少年兒童籃球教學(xué)訓(xùn)練大綱》規(guī)定，全國(guó)16～18周歲的青少年每周訓(xùn)練時(shí)間在18～21h之間。這說(shuō)明，我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校大部分女子籃球后備運(yùn)動(dòng)員的周訓(xùn)練量還未達(dá)到大綱規(guī)定時(shí)間。

2.4 籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子籃球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練動(dòng)機(jī)情況

據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，69.62%的運(yùn)動(dòng)員從事籃球訓(xùn)練是根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好；56.96%是為了通過(guò)籃球訓(xùn)練來(lái)提高身體素質(zhì)；36.71%的運(yùn)動(dòng)員為了提高自己的籃球技術(shù)，能成為職業(yè)球員；40.51%是為了進(jìn)入高校繼續(xù)深造；13.92%是為了進(jìn)入專業(yè)隊(duì)；27.85%是為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；21.52%是為了豐富自己的課間生活選擇從事籃球訓(xùn)練，還有其他方面的原因占1.27%。這表明，我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子籃球運(yùn)動(dòng)員的參訓(xùn)動(dòng)機(jī)趨勢(shì)呈多元化趨勢(shì)。

2.5 我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子籃球運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)情況

學(xué)訓(xùn)矛盾是我國(guó)體育后備人才培養(yǎng)過(guò)程中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)員既要訓(xùn)練、比賽，又要進(jìn)行文化學(xué)習(xí)。因此，正確處理學(xué)訓(xùn)之間的關(guān)系，對(duì)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展具有重要的意義。由表1可知，10.13% 的女子籃球運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為籃球訓(xùn)練非常影響文化學(xué)習(xí)；46.84%的認(rèn)為有點(diǎn)影響；36.71%的認(rèn)為不影響；6.33%的認(rèn)為有積極促進(jìn)的作用。這說(shuō)明，一半以上的女子籃球運(yùn)動(dòng)員未能處理好文化課學(xué)習(xí)和籃球訓(xùn)練之間的矛盾沖突。

表1 關(guān)于籃球訓(xùn)練是否影響到文化課學(xué)習(xí)情況調(diào)查n=79

表2 籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子籃球運(yùn)動(dòng)員畢業(yè)去向規(guī)劃情況n=79

2.6 籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子籃球運(yùn)動(dòng)員畢業(yè)去向規(guī)劃情況

決定運(yùn)動(dòng)員參訓(xùn)目的的重要因素是運(yùn)動(dòng)員本人對(duì)其未來(lái)出路的意愿。目前，我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子運(yùn)動(dòng)員后備人才參訓(xùn)目的差異較大。從表2可以看出，在對(duì)自己畢業(yè)去向規(guī)劃的選擇中，有73.42%的運(yùn)動(dòng)員選擇畢業(yè)后去大學(xué)繼續(xù)深造，表明運(yùn)動(dòng)員對(duì)接受高等教育、上大學(xué)的向往度很高，同時(shí)也滿足了家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子接受大學(xué)教育的意愿；29.82%的運(yùn)動(dòng)員希望自己能進(jìn)入國(guó)家、省市專業(yè)隊(duì)繼續(xù)接受更加系統(tǒng)專業(yè)的訓(xùn)練，不斷提高自己的競(jìng)技水平，這些大部分都是籃球基本功較扎實(shí)、技術(shù)全面、堅(jiān)持不懈、非常熱衷于籃球的運(yùn)動(dòng)員；選擇社會(huì)單位和部隊(duì)的女子籃球運(yùn)動(dòng)員占總?cè)藬?shù)的比例都是一樣的，分別僅占2.53%；還有極少部分的女子籃球運(yùn)動(dòng)員有其他方面的因素：一方面，他們希望畢業(yè)后能換個(gè)環(huán)境出國(guó)深造，另一方面，是暫時(shí)不考慮自己的畢業(yè)規(guī)劃，視具體情況而定。

2.7 我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子運(yùn)動(dòng)員家長(zhǎng)對(duì)訓(xùn)練支持程度情況

家庭因素是我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子籃球運(yùn)動(dòng)員后備人才成長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和關(guān)鍵因素，家長(zhǎng)對(duì)子女參加籃球訓(xùn)練所持態(tài)度以及送子女參訓(xùn)的目的對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展有很大影響。通過(guò)調(diào)查，目前我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校運(yùn)動(dòng)員的大多數(shù)家長(zhǎng)還是十分支持子女參加籃球訓(xùn)練，占到總?cè)藬?shù)的87.34%。家長(zhǎng)支持孩子訓(xùn)練的原因中，56.96%的家長(zhǎng)是為了讓孩子通過(guò)籃球訓(xùn)練提高身體素質(zhì)；43.04%的家長(zhǎng)認(rèn)為籃球是一項(xiàng)技術(shù)，讓孩子從事籃球訓(xùn)練在以后能多點(diǎn)選擇生活的余地；45.57%的家長(zhǎng)能認(rèn)識(shí)到籃球有發(fā)展前途，所以支持孩子從事籃球訓(xùn)練，還有部分家長(zhǎng)是為了培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使孩子能夠承受壓力，極少數(shù)家長(zhǎng)有其他的原因。

據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，怕影響孩子學(xué)業(yè)是家長(zhǎng)們不支持孩子參訓(xùn)的最主要因素，占總?cè)藬?shù)的43.04%；其次，53.16%的學(xué)生家長(zhǎng)都是擔(dān)心孩子會(huì)在訓(xùn)練比賽中受傷，由于現(xiàn)在多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子倍加疼愛(ài)，以至于不希望孩子在籃球訓(xùn)練這種高體力運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)傷病；還有些家庭由于經(jīng)濟(jì)狀況不太好，所以家長(zhǎng)不支持孩子從事籃球訓(xùn)練，這種情況占到總?cè)藬?shù)的8.86%；還有部分家長(zhǎng)沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到籃球訓(xùn)練的重要性，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)存在主觀上的偏見(jiàn)，極少數(shù)家長(zhǎng)由于其他方面的原因不支持孩子從事籃球運(yùn)動(dòng)，分別達(dá)到總?cè)藬?shù)的6.33%、2.53%。這說(shuō)明，對(duì)籃球傳統(tǒng)校女子籃球運(yùn)動(dòng)員后備人才的培養(yǎng)過(guò)程不僅僅從學(xué)校和教練員方面出發(fā)，家長(zhǎng)的支持對(duì)這一過(guò)程也起著關(guān)鍵作用。

2.8 影響我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子籃球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練成績(jī)的因素分析

據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，認(rèn)為是自身身體條件因素影響訓(xùn)練成績(jī)的傳統(tǒng)校女子籃球運(yùn)動(dòng)員占到總?cè)藬?shù)的49.37%；24.05%的運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為文化課程的學(xué)習(xí)會(huì)使自己精力分散，不能全身心地投入籃球訓(xùn)練當(dāng)中，從而影響籃球訓(xùn)練成績(jī)；同時(shí)，17.72%選擇了其他因素。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子運(yùn)動(dòng)員的身高、體重不盡如人意，身體條件不占優(yōu)勢(shì)；運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和球隊(duì)的整體實(shí)力有待進(jìn)一步提高；訓(xùn)練時(shí)間不足，存在學(xué)訓(xùn)矛盾；大部分傳統(tǒng)校女子籃球運(yùn)動(dòng)員重訓(xùn)練輕學(xué)習(xí)，不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。

3.1.2 我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子籃球運(yùn)動(dòng)員受自身的參訓(xùn)動(dòng)機(jī)、出路及學(xué)訓(xùn)矛盾等一系列問(wèn)題的影響，尤其是學(xué)訓(xùn)矛盾影響的日益突出，制約著她們綜合素質(zhì)和競(jìng)技水平的提高。

3.1.3 我國(guó)大部分籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校大多數(shù)家長(zhǎng)還是十分支持子女參加籃球訓(xùn)練，家長(zhǎng)支持和不支持訓(xùn)練的原因呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。自身身體條件和影響文化學(xué)習(xí)等因素成為影響訓(xùn)練成績(jī)的重要原因。

3.2 建 議

3.2.1 政府部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子籃球后備人才培養(yǎng)的重視程度，制定我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子籃球后備人才培養(yǎng)的長(zhǎng)期規(guī)劃，把后備人才的培養(yǎng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作來(lái)抓，把廣大學(xué)生吸引到籃球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，擴(kuò)大籃球人口；加大對(duì)后備人才的培養(yǎng)力度。

3.2.2 加強(qiáng)我國(guó)籃球項(xiàng)目傳統(tǒng)校女子籃球后備人才的梯隊(duì)建設(shè)，切實(shí)抓好高水平女籃后備人才培養(yǎng)，將教學(xué)、科研、訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，提高訓(xùn)練質(zhì)量，加強(qiáng)訓(xùn)練的科學(xué)化和系統(tǒng)化，形成完善的訓(xùn)練體制。

3.2.3 體育部門和教育部門應(yīng)積極配合解決學(xué)訓(xùn)矛盾，協(xié)調(diào)好各個(gè)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練工作，堅(jiān)持走“體教結(jié)合”之路。

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A

1674-151X（2016）12-041-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.23.021

投稿日期：2016-11-03

北京市教育委員會(huì)科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助：學(xué)科建設(shè)—我國(guó)青少年訓(xùn)練競(jìng)賽評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建（2005）。

高瞻（1973—），副教授，博士。研究方向：籃球教學(xué)訓(xùn)練理論與實(shí)踐。