第28屆亞錦賽中國男籃與上屆3強攻防能力的對比分析

范玉輝

（河南農業大學體育學院，河南 鄭州 450002）

理論與方法探索

第28屆亞錦賽中國男籃與上屆3強攻防能力的對比分析

范玉輝

（河南農業大學體育學院，河南 鄭州 450002）

本文運用文獻資料法、錄像觀察法、數理統計法、比較分析法等研究方法，對第28屆亞錦賽中國男籃與上屆3強伊朗隊、菲律賓隊、韓國隊的攻防情況進行比較分析。結果表明，中國隊的整體攻防能力強于對手，在得分能力上不及韓國隊，失誤、搶斷球2項技術指標數據均落后于對手，差距不大。中國男籃應在以后訓練和比賽中揚長避短，加強對抗下合理運用技戰術的能力，提高中國男籃的整體競技水平。

第28屆；亞錦賽；中國男籃；攻防能力

2015年9月23日第28屆亞錦賽在湖南長沙舉行，經過10天的角逐，平均年齡不足24歲的中國男籃在不被外界看好的情況下，一路過關斬將、有驚無險地問鼎第16次亞錦賽冠軍。在本次亞錦賽上諸強隊揚長避短，戰術上靈活多變，技戰術水平差距逐漸縮小，呈現出多強爭霸的態勢。本文針對中國男籃與對手3場比賽攻防技術指標，結合比賽錄像，客觀地分析中國男籃參加本屆聯賽的表現，找出中國男籃與其對手在攻防2方面存在的主要差異，進一步明確中國男籃未來的努力方向，為中國男籃的比賽、訓練提供理論參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

第28屆亞錦賽中國男籃與第27屆亞錦賽前3強伊朗隊、菲律賓隊、韓國隊的3場比賽。

1.2 研究方法

運用文獻資料法、錄像觀察法、數理統計法、比較分析法等研究方法，通過查閱大量關于奧運會、亞錦賽及中國男籃的資料，并且從亞錦賽官方網站獲得中國男籃參加本屆比賽的有關臨場技術統計數據，通過觀看比賽錄像，仔細統計、匯總、梳理各項技術指標，進行相關的對比分析處理。

表1 第28屆亞錦賽中國男籃與上屆3強得分能力指標統計

2 結果與分析

2.1 進攻能力比較

2.1.1 得分能力比較 籃球運動是在規定的時間內，以得分多少來判定比賽勝負的競賽項目。投籃是籃球比賽中得分的唯一手段，是一切技術、戰術運用的最終目的和全部攻守矛盾的焦點，投籃得分的多少是決定比賽勝負的關鍵。比賽中的得分可分為2分、3分、罰球得分。表1數據顯示，在與韓國隊的比賽中，中國隊僅以3分的優勢取勝，在2分、3分和罰球命中率方面完全不如對手，處于劣勢；中國隊取勝分最多的是戰勝伊朗隊的13分，但在罰球命中率上低于對手8.1個百分點；在與菲律賓的對抗中，中國隊2分球的命中率為37.5%，低于對手的41.5%。中國隊員對于投籃時機的選擇、投籃的穩定性及技術運用上日趨合理，隊員間配合默契，協同作戰，更好地把握住得分機會，命中率較高。但同時在面對強敵的兇悍防守時，投籃技術的不穩定性及心理的不成熟暴露無疑，在對陣韓國的比賽中尤為突出，中國隊的得分能力仍待努力提高。

2.1.2 助攻能力比較 助攻是籃球進攻中的重要技術，其指標可以反映出球隊合理有效支配球的能力、隊員間的默契程度和戰術配合、協作能力。助攻傳球目的性強、時機好、落點準，同伴接球后能直接投籃得分，從而省時省力地完成進攻任務，達到事半功倍的效果。在表2中顯示出，中國男籃在這一數據上明顯高于對手，伊朗隊僅為2次助攻，中國隊高于對手11次。在中國隊的嚴防死守及充沛體能的支持下，傳球路線和時機被遏制，另外，伊朗隊多名隊員年齡偏大，體力不支，直接導致配合次數減少，依靠哈達迪和巴赫拉米個人進攻次數較多。中國男籃由過去的以內線進攻為主向整體進攻均衡發展。中國男籃在“內外結合”的默契程度、準確判斷比賽形勢以及把握戰機方面的能力有所提高。

2.1.3 進攻籃板球能力比較 在現代籃球運動中，進攻籃板球的爭奪愈發激烈，呈現出多人爭搶、每球必搶的態勢。進攻方獲得進攻籃板球可以直接得分或組織二次進攻，為本隊創造了又一次進攻得分的機會，增強了本隊隊員自信投籃的機率，“殺傷”防守隊員，給對手造成防守上和心理上的巨大壓力，同時限制對手搶得籃板球發動快攻的機會。從表 2可以看出，同伊朗隊的比賽中，前場籃板少于對手8個，在同菲律賓的對抗中也不具優勢，僅僅持平，這與本屆中國男籃的平均最高身高不符，身高優勢沒有顯現，同時，隊員拼搶前場籃板球的意識不強，主要集中在中鋒隊員的拼搶上。通過觀察比賽錄像，參與爭搶籃板球的隊員較少，沒有做到每投必搶的準備，另外在同對手的對抗擠壓中，身體條件不占優勢，不能采用打、拍、挑、點等技術手段使得同伴獲得球，團隊協作爭搶籃板球意識有待加強。

2.1.4 失誤比較 失誤，英文為turnover，意指轉向，方向發生了轉移。在籃球比賽中，失誤的發生意味著球權的丟失，直接導致增加對手進攻機會，關鍵時刻的失誤能決定比賽的勝負，嚴重打擊隊員比賽的積極性和自信心，所以進攻隊應盡量減少失誤的發生。表2顯示，在對陣上屆3強時，中國隊失誤也較多，比伊朗隊多4次，高于菲律賓隊1次。在與對手的3場比賽中，有2場失誤數據高于對手，最高達到16次失誤，中鋒失誤較多。以上數據表明，中國隊雖然在本屆亞錦賽上取得了冠軍，但在失誤這一指標上處于劣勢。特別是面對防守兇悍、積極拼搶時，中國隊明顯不能適應對方的防守節奏，心理壓力增大導致技術運用不合理，大賽經驗欠缺，導致了失誤的頻繁發生。

表2 第28屆亞錦賽中國男籃與上屆3強進攻、籃板、失誤指標統計

表3 第28屆亞錦賽中國男籃與上屆3強防守能力指標統計

2.2 防守能力比較

2.2.1 防守籃板球能力比較 籃板球與攻防直接相關，搶得防守籃板球既阻止了對方的二次進攻，又為本隊贏得了進攻得分的機會，可以迅速組織反擊對手。搶防守籃板球是籃球防守能力中的關鍵環節，也是評價籃球運動員防守能力的重要指標。由表3表明，中國隊平均每場搶下28.3個防守籃板球，對手平均每場搶下25.7個防守籃板球，差值2.6個。數據表明，中國隊在本屆亞錦賽后場籃板球的爭奪上占有絕對優勢，明顯強于對手。究其原因有兩個，一方面中國內線隊員平均身高2.15m，身高較高，具有明顯的高空優勢，另一方面，其他隊員對于對手進行了合理的擋搶，協助同伴獲得后場籃板球。

2.2.2 搶斷球能力比較 搶球是從進攻隊員手中奪球的方法，斷球是截獲對方傳接球的方法，在分析研究中將斷球和搶球合計為搶斷球。搶斷球是攻擊性很強的防守技術，它是防守隊員意識、反應、判斷、起動速度和技術運用的集中體現。成功的搶斷球直接破壞對手的進攻策略，由守轉攻，增加進攻得分機會，是評價一個球隊防守能力的重要標志，攻擊性的搶斷球技術在現代籃球比賽中越來越受到重視。表3數據顯示，中國隊平均每場搶斷球3.3次，對手平均每場搶斷球5.7次，場均低于對手2.4次。面對上屆亞軍菲律賓隊時，更是遠低于對手6次，僅僅1次搶斷球。通過錄像可以看出，對手往往進行貼身防守，肢體產生對抗，中國隊隊員在身體對抗處于劣勢，不能適應對手的兇狠防守，從而被對手搶斷較多。而中國隊的防守壓迫性較小，給對手留有可自由移動的空間，搶斷球機會較少。

2.2.3 蓋帽能力比較 蓋帽是防守投籃出手后的打球技術，即球投出正處于上升階段時，防守隊員將球拍打的動作技術。成功的蓋帽，直接破壞掉了對手的投籃得分，同時對進攻隊員也造成了極大的心理壓力，迫使進攻隊員減少出手次數、改變投籃技術習慣和變換投籃點，從而導致命中率的下降。另一方面，蓋帽能夠振奮己方士氣，提升防守強度，專注于比賽。表3顯示，蓋帽數值中國隊低于韓國隊1次，高于菲律賓隊2次，多于伊朗隊5次，很好地限制了對手內線的發揮。中國隊內線的身高在亞洲或世界賽場都具有一定優勢。

2.2.4 犯規比較 犯規是規則的違犯，含有與對方隊員的非法身體接觸和/或違反體育道德的舉止。合理利用犯規可以擾亂對方球員心理，打亂對方進攻和防守節奏，控制比賽時間，但是對犯規的不加控制，只能削弱自己的攻防實力。表3表明，中國隊與韓國隊的比賽中，中國隊19次犯規，韓國隊28次比賽，高于中國隊9次，通過錄像觀察，韓國隊身高較低，在比賽關鍵時刻采用戰術犯規，是韓國隊犯規較多的原因。但多于伊朗隊3次犯規，少于菲律賓4次犯規，說明中國隊在面對勁敵時犯規控制不合理，無謂犯規較多，不能用合理的腳步移動速度、身體對抗限制對手，造成犯規的發生。

3 結論與建議

3.1 在第28屆亞錦賽上，中國男籃的整體攻防能力強于對手。其中助攻能力和搶防守籃板球能力明顯強于對手，但在得分能力上均不如韓國隊，罰球命中率不及伊朗隊，2分球命中率不如菲律賓隊，中國男籃需加強投籃和罰球的基本功訓練。進攻籃板球、蓋帽和犯規指標較之于對手具有優勢，但差別不大。失誤、搶斷球2項技術指標數據上與對手差距較大，在失誤的控制上有待提高。

3.2 中國男籃有7人首次參賽，平均年齡不到24歲，大賽經驗欠缺，應加強與歐美等世界強隊的比賽交流，在實戰中總結經驗與教訓，學習對手的競技手段和方法，合理運用于比賽中。充分發揮中國男籃的身高優勢，多人合作提高拼搶進攻籃板球的能力；提高強對抗下運用籃球技術的能力，減少失誤的發生，同時增強個人的攻擊性防守技術，在規則允許的范圍內激勵隊員敢于進行貼身防守，主動運用壓迫性防守，合理對抗，減少犯規。3.3 科學合理地進行體能訓練，強對抗、大強度，針對球員身體情況選擇性訓練，加強籃球專項身體運動素質的練習，提高CBA賽場的對抗強度，加強本土有潛質隊員的培養。

[ 1 ]全國體育院校教材委員會.籃球運動高

級教程[M].北京：人民體育出版社，2002. [ 2 ]王家宏.球類運動-籃球[M].北京：高等教育出版社，2009：291.

[ 3 ]孫民治.現代籃球高級教程[M].北京：人民體育出版社，2004.

[ 4 ]新浪籃球網[ZB/OL].http：//www.sina. com.cn/.

[ 5 ]第28屆亞洲男子籃球錦標賽官網[EB/ OL].http：//cbachina.sports.sohu.com.

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1674-151X（2016）12-039-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.23.020

投稿日期：2016-10-22

范玉輝（ 1978—），講師。 研究方向：籃球教學與訓練。