再談幼兒園的安全教育

廣東省信宜市教育城幼兒園 蔡超秀

再談幼兒園的安全教育

廣東省信宜市教育城幼兒園 蔡超秀

在幼兒園里，幼兒年齡小、自理能力差，各種生理心理功能尚未發育完善，幼兒普遍對于自我安全及自我保護并沒有太強的意識，也不知道安全是多么的重要。由于幼兒的這些特點，決定了幼兒園安全工作不同于中小學校，它需要細微、持久、及時、全方位地做好安全工作。可以說幼兒園的安全工作貫穿于幼兒園工作的每一個細節。作為幼兒教師，更應該以保護幼兒的安全為基礎，從而為幼兒教育打下堅實的基礎。

一、領導要高度重視，帶頭做好安全工作。

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”無論是哪項工作，領導的帶領起著至關重要的決定性作用。

㈠領導安全工作意識要強

人們常說：“意識形態決定一切。”意識決定行動，行動起來了，才能收到效果，才能有成效。領導班子需要通過不斷學習，提高自身的安全知識。通過學習，不但豐富了自己的安全知識，還能吸收別人的安全工作經驗，這樣才能帶動全園做好安全工作。另外，還要投入一定的資金購置安全設備，加強安全設備設施的建設。例如消防的設備設施，監控的設備設施等。如果設備設施不到位，會造成一定的安全隱患。

㈡建立安全領導小組，完善制度。

“沒有規矩不成方圓。”只有職責明確，制度完善，安全工作才能收到較好的管理效果。如果能建立龐大的周密的安全管理網絡，上至園長下至門衛、雜工，并且實行層層簽訂《安全工作責任書》，使幼兒園時時處處、事事物物都有人管，有責任人，確保了安全工作沒有任何漏洞，那么就可以促使幼兒園的每項工作得以順利開展。有了領導的高度重視，帶動每一位教職員工都高度重視安全工作，使安全警鐘時刻在每位員工的耳邊響起。園領導還可以在學期初親自規劃安全工作，把安全工作同教育教學業務工作緊緊地捆綁在一起，實行一崗二責。如果從管理范圍可分為后勤安全管理制度、班級安全管理制度、公共環境管理制度、幼兒膳食衛生管理制度這四大塊，在每一塊中又根據各種人員和各類工作進一步把制度細化，使幼兒園的每項工作都有規則標準，讓幼兒園的各項工作都沿著規范軌道開展。

㈢對教職工做好安全工作培訓。

每學期開學前都讓全體教職工學習與自己工作相關的安全工作制度。對于一些較重要的制度不但要求理解還要熟背，否則不能上崗。特別對新教師，開學前必須進行為期一周以上的培訓，讓每個人都對自己的工作制度了如指掌，還有對全園教職工進行幼兒突發病應急處理的培訓等，要求幼兒教師必須掌握應急處理方法。除了理論上的培訓，還要讓教職員工們常常進行一些演練的培訓，例如滅火的演練、應付突發事件的演練等。

㈣對教職工進行安全工作的檢查評比獎勵，促進安全工作的提高。

檢查評比、獎勵能更有效地促進幼兒園安全工作的提高。為了做好安全工作，全園每月可以進行一次安全工作檢查評比，根據班級管理、膳食管理、公共場所管理、后勤安全工作管理的各項安全工作細則認真對照評比；期終還進行全期的安全工作綜合評比。在每月的安全評比中，找出存在的隱患，從而進行整改。這樣通過不斷檢查，不斷發現問題，不斷進行整改，不斷提高安全工作。

二、教師要提高幼兒的安全意識，對幼兒進行安全教育。

3～6歲幼兒尚未建立起完善的自我保護意識，因此，讓幼兒學會自我保護和防范意識是幼兒園的首要工作。

㈠創設教育環境，營造安全教育氛圍

古人云：“人性如素絲，染于蒼則蒼，染于黃則黃”。《幼兒園教育指導綱要》指出：“創設與教育相適應的良好環境，為每個幼兒提供學習與表現的機會。”在幼兒園里，教師可以與幼兒一起共同創設安全教育環境，這樣不但可以對幼兒進行直觀形象的教育，而且還讓孩子們親自參與，會讓他們特別關注內容，起到很好的教育效果。例如可以在班活動室的墻壁上、走廊里、幼兒園的一些空曠地方張貼一些安全標志，通過有趣的圖片、漫畫、標志符號、照片等布置安全宣傳內容，讓幼兒知道什么是正確的行為，什么是不正確的行為。長期下來，在這樣的環境中，能潛移默化地對幼兒進行熏陶，在不知不覺中學習到各種安全知識、增強幼兒的安全意識，讓幼兒感受到安全的重要性。

㈡通過形式多樣的教育活動，讓幼兒學習自我保護的方法和技能。

教育活動是幼兒教育的主渠道，通過形式多樣的教育活動可讓幼兒學會自我保護的方法和技能。

1.用滲透于一日常規活動中的各個環節對幼兒進行安全教育

日常生活中，幼兒通過學習一些自我保護的方法和技能就能夠預防各種意外傷害的發生。寓安全教育于幼兒一日生活之細節中，做到寓教于樂，幼兒園生活的各個環節都是安全教育的好時機，晨檢、早餐、喝水、散步、午睡、戶外活動、自由活動時要時刻滲透著安全教育。早上幼兒來園時，要檢查幼兒是否攜帶危險物品入園，以防幼兒在園被危險物品戳傷或將異物塞進耳朵、鼻子、嘴巴里；吃飯前要幼兒做到餐前洗手，預防病從口入；吃飯時不說話，不打鬧玩耍，預防被飯菜噎著、燙著；外出時要排好隊，上下樓梯靠右走，不打鬧，不追逐；自由活動時不能狂奔亂跑，預防摔倒、跌傷。這樣讓幼兒在日常生活中自己去體會什么是安全什么是不安全，逐漸形成安全意識，提高自我保護能力。通過一日常規活動中的各個環節進行的安全教育，幼兒不僅了解了生活中的安全常識，也提高了對事情的預見性，防止事故的發生。

2.利用兒歌讓幼兒熟記安全注意事項

瑯瑯上口的兒歌是孩子們喜歡的，將幼兒必須知道的安全規則以兒歌的形式讓幼兒在進行各項活動前先朗讀，會起到很好的效果。簡單的規則，有序的韻律，能有效代替教師苦口婆心的說教，增加安全教育的趣味性。幼兒會在朗讀兒歌的良好情緒中理解要注意的安全事項。例如上廁所的兒歌：“上廁所，慢慢走。輕輕走，別推人。沒有位置等一等。左進右出有秩序。”上廁所要注意的安全事項都在兒歌之中，從而讓幼兒自然而然地接受教育，遵守安全注意事項。還有排隊、玩玩具、喝水、進餐、外出活動等等，都可以根據安全的一些要注意事項編成簡單的兒歌，讓孩子們易記易懂，以達到安全教育的目的。

3.通過游戲或演練讓幼兒學會注意安全

游戲是幼兒最喜歡的一種活動，可以通過一些游戲讓幼兒學會注意安全。例如體育游戲《紅綠燈》《過馬路》等，在游戲中，幼兒嚴格遵守游戲規則，這樣能讓幼兒在游戲中自然而然地接受到安全教育。每次游戲后，教師要及時表揚幼兒。在這個過程中，幼兒始終處于一個愉悅、輕松的氛圍，久而久之幼兒的安全意識得到形成。

4.利用一些主題活動對幼兒進行安全教育

教師可以利用談話活動、美術活動、講故事等一些主題活動對幼兒進行安全教育。例如可以讓孩子們談談：“我們能碰開水壺嗎？”“你知道我們身邊有什么危險事情是我們小朋友不能做的嗎？”在幼兒自由發表意見后，教師總結有哪些是危險的事物，要求小朋友們不做危險的事。利用美術活動“我來設計安全標志”，讓幼兒認識潛在的危險和可能的傷害。在班內的電視機及電源開關旁邊貼上禁止觸摸的標記；在窗臺旁邊貼上禁止攀爬的標記；在樓梯邊貼上下滑危險的標記；在活動區角擺上救護車、消防車、警車、固定電話、手機模型等，再貼上安全圖、報警電話標記；利用講故事，提高幼兒的安全認知能力。例如：通過講故事“小明走丟了”“不和陌生人走”“和爸爸媽媽走失了怎么辦？”“當心壞人”等活動內容，讓幼兒知道回家要等父母來接，不能跟陌生人走，也不能吃陌生人給的東西。這樣既可以讓幼兒學習安全自救的方法，又讓幼兒知道怎樣保護自己。

5.通過榜樣示范提升幼兒安全意識和技能

榜樣對幼兒有著潛移默化的促進作用，我們應為幼兒樹立學習榜樣。在集體生活中，同伴是幼兒模仿的對象，能更有效地影響幼兒的行為。所以，教師可以經常在班級中表揚做得好的幼兒，讓其他幼兒模仿學習，發揮同伴間的榜樣作用。例如，有一天外出在沙池玩沙子，小軍故意把沙子拋向上空，差一點就把沙子弄進其他小朋友的眼睛了，可是小軍還滿不在乎地哈哈大笑，想引來更多孩子的注目。此時，當班教師不先去責怪小軍，而是摸著在旁邊安靜玩沙的紅紅，笑瞇瞇地說：“看，紅紅玩沙時多安靜，大家看紅紅造的地洞多漂亮！”隨即，幼兒們的目光就轉向了紅紅，小軍見沒人理睬他便無趣地蹲了下去。過了一會，老師看見小軍也在安靜地玩沙了，立即表揚：“小軍也是個很乖巧的孩子，我們等一下看看他能把這些沙做成什么呢。”小軍笑了，很多孩子也躍躍欲試，想用沙造出一些特別好玩的東西給老師看，都在靜靜地玩了，不再拋沙了。在這個案例中，教師通過榜樣示范，為幼兒提供了具體的行為標準，不但讓幼兒掌握了有關行為規范，也有效提高了幼兒的安全意識。如果教師能夠抓住日常生活中的教育契機，善于利用榜樣效應，會起到很好的教育效果。榜樣示范除了利用身邊的同伴進行教育，還可以利用一些錄制好的故事對幼兒進行教育——卡通故事可以把抽象的安全知識具體化、形象化，使幼兒易于接受。

三、家園一致形成安全教育合力

《幼兒園教育指導綱要》強調指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。”幼兒更多的時間是和家庭成員生活在一起的，教師要與家長溝通，互通幼兒成長中的點滴，爭取在教育方法、要求上取得一致，以實現家園共育，形成合力，共同做好安全教育，達到事半功倍的教育效果。

㈠提升家長安全意識和認知水平，取得相互配合與協助。

幼兒園可以利用家長會向家長詳細介紹培養幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長配合的事項。還可以定期在家園聯系欄上張貼有關幼兒自我保護能力的小常識，向家長宣傳一些培養幼兒自我保護能力的方法。為了讓幼兒親自實踐“遇到危險時怎么辦？”，幼兒園在親子活動中還應多設計一些讓幼兒和家長一起參與的安全小游戲，這樣既讓幼兒感受與家人游玩的快樂，還能讓幼兒懂得簡單的安全知識和技能。

㈡鼓勵家長加強幼兒安全實踐，強化幼兒安全行為。

幼兒在幼兒園所習得的安全行為，如果家長經常幫助幼兒實踐則有助于幼兒逐步形成習慣。例如在“安全食品多吃，垃圾食品少吃”安全教學活動后，可以利用校園信息向家長傳遞這一安全信息，同時，也期望家長以身作則多吃安全食品，少吃垃圾食品，并對幼兒的適宜行為進行表揚和鼓勵。另外，家長帶孩子外出時可以引導幼兒看看在什么地方有什么樣的安全標志，同時提醒幼兒一定要注意按標志要求去做，以免發生危險。在家庭里要教孩子認識一些會對孩子造成傷害的物品，例如消毒水、刀具等，家長要讓孩子認識到它們的危害性。

總之，幼兒安全教育工作是一項長期而艱巨的工作，它只有起點，沒有終點。作為幼教工作者，要對幼兒進行初步的安全教育，幫助幼兒樹立一定的安全意識，讓幼兒學習一些自我保護的方法和技能，確保每位幼兒健康快樂地成長！