學習高中化學，你應該注重培養什么

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學習高中化學，你應該注重培養什么

■姚雄美

一、注重培養人品——學會明辨是非，區分善與惡

1.1化學知識濫用的現狀

化學是把雙刃劍，怎么用，用的好不好，在于人心正不正。如果人心不正，那么所學的知識越多，對社會的危害也將越大。例如：有部分人熟悉質量分數的算法，知道國家在檢測奶粉蛋白質含量的時候，一般都是根據氮元素的質量分數的高低來判斷，于是才會有人添加三聚氰胺，其他人仿效了舉動，才引起了最后的悲劇。如果他們能夠明辨是非，知道三聚氰胺會對人體造成極大的傷害，尤其是嬰幼兒，就不會有這么些舉動。還比如“毒豆芽”“乙草胺草莓”“工業鹽代替食用鹽”這些都是商人心術不正的原因。因此我們在學習課本知識的同時，一定要多引導家人，做合格的產品，做良心商人。

1.2在學習中辨別是非

大家在學習課本知識的過程中，應該靈活地將人品的培養運用其中。例如：選修五《有機化學基礎》第三章第一節《醇》講到乙醇分子間脫水得到乙醚，就有一部分同學很感興趣，乙醚是什么、有什么用途，如何制取乙醚，甚至還有同學問到多少量的乙醚能夠迷倒別人，自己要采取什么樣的保護措施。乙醚主要用于染料、生物堿、脂肪、天然樹脂、合成樹脂、硝化纖維、碳氫化合物、亞麻油、石油樹脂、松香脂、香料、非硫化橡膠等的優良溶劑。醫藥工業用作藥物生產的萃取劑和醫療上的麻醉劑，毛紡、棉紡工業用作油污潔凈劑。火藥工業用于制造無煙火藥。還比如選修五《有機化學基礎》第三章第四節《有機合成》中講到物質的合成，有很多同學問到化妝品、農藥是如何合成的，這些都是屬于正常問題之類，但是如果問到毒品是如何制得的，那就要明白學習化學是為了造福自己、造福社會，不是用來涂炭生靈的。

二、綠色化學理念的培養

2.1環境污染的現狀

工業的發展也使得化學知識得到了更多的應用，例如通過石油裂化、裂解得到乙烯，合成的各種塑料袋在我們的生活中提供很大的便利，但是由于其自然降解時間比較長，大家為了解決表面的環境污染問題，大肆焚燒塑料垃圾，殊不知焚燒塑料產生的劇毒物質——二口惡英對身體造成了極大的傷害。還比如石油等化石燃料的大量開采，使得大量的汽車投入使用，同時工廠化石燃料的焚燒產生的大量有毒氣體都是未經處理直接排放到空氣中，造成嚴重的光化學煙霧。因此解決污染，提高環保意識，是刻不容緩的事情。

2.2化學學習中綠色化學理念的培養

2.2.1充分利用教材和生活實際來培養自身的綠色化學理念

化學教材中有很多知識都與環境保護有著密切的聯系，如必修2第四單元《化學與自然資源的開發利用》第二節就講到了塑料制品的回收和利用，以及含氮、磷的大量污水任意排放造成的水體污染與相關的環境保護。還有CO還原金屬氧化物，由于CO為有毒氣體，不能任意排放，需要進行尾氣處理。同學們要結合書本中已有的這些知識信息，學習灌輸綠色理念。再如學完必修2第二章第二節《化學能與電能》中的化學電源后，就要對生活中的廢棄廢棄電池學會處理。

2.2.2在實驗中注重對綠色化學的掌握

化學是實驗科學，所以大家在化學實驗操作過程中藥注意綠色化學理念的形成與培養，書本上有很多的化學實驗因為教材的需要，設計的并不是最理想的，所以我們在進行時演示實驗或者進行分組實驗的過程中，對

于一些書本上存在著缺陷的實驗，可以予以創新與完整。比如必修一中氯氣的制取用的是濃鹽酸和二氧化錳，但是沒有及時地進行尾氣處理。通過對書本實驗的分析與討論，大家就會慢慢的形成綠色化學的理念。同時對于一些劇毒的、污染系數比較高的實驗，可以通過視頻播放，學生就更加能夠明白，環境污染是不容小覷的。

總之，在高中化學課堂中，不能單純地就考試內容而去學習，要將人品的培養和綠色化學理念融入到各個學習環節中，達到“學以致用，用在正途”。

作者單位：湖南省婁底市星星實驗學校