淺談物理教學(xué)中的德育滲透

劉志剛

教師是人類靈魂的工程師，教育成效是教育者多方面的體現(xiàn)，“授業(yè)、解惑”即傳授知識、技能固然重要，然而在現(xiàn)在這個物欲橫流、享受至上、道德嚴(yán)重缺失的社會里，“傳道”即育人便顯得尤為重要，越來越受到全社會的普遍關(guān)注。這要求我們的物理教師必須“寓德育于日常的物理教學(xué)之中”。

物理學(xué)是自然科學(xué)中最基礎(chǔ)的學(xué)科之一，它本身就就包含著豐富的辯證唯物主義內(nèi)容，包含著許多研究問題的科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度。我們要突出物理學(xué)科自身的特點和優(yōu)勢，充分利用物理教材之中的德育素材，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的德育要求，積極探索物理教學(xué)中的德育滲透途徑，瞄準(zhǔn)德育滲透的最佳實施點，切實做到寓德育教育于物理教學(xué)之中。引導(dǎo)學(xué)生成為規(guī)范的社會人，培養(yǎng)其高尚的思想道德情操，美好的情感和健全的心理，推動學(xué)生思想品德健康而持續(xù)的發(fā)展。

新的《初中物理課程課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面對課程目標(biāo)進(jìn)行了立體的描述，形成了初中物理教學(xué)的三維目標(biāo)，其中的情感態(tài)度與價值觀實質(zhì)上就是德育的教學(xué)目標(biāo)。具體而言，新課標(biāo)對初中物理教學(xué)的德育要求可概括為：濃厚的愛國主義情感、辯證唯物主義的科學(xué)態(tài)度以及崇高的道德品質(zhì)。

一、結(jié)合教材，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

物理學(xué)的發(fā)展具有悠久的歷史。在祖國源遠(yuǎn)流長的歷史長河中，物理科學(xué)的發(fā)展在很長一段時間里都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了西方國家，在祖國的很多史料中記載著許多物理科學(xué)知識及發(fā)展完善的內(nèi)容。

在講授“聲現(xiàn)象”部分時，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)回音壁、三音石、圜丘的閱讀教材，從中讓學(xué)生體會到我國古代勞動人民的智慧和力量，激發(fā)愛國熱情。

在學(xué)習(xí)光學(xué)時，不妨先給學(xué)生講一講公元前四世紀(jì)的《墨經(jīng)》中關(guān)于小孔成像、平面鏡、凸面鏡、凹成鏡成像的記載。《墨經(jīng)這本書對力學(xué)、光學(xué)現(xiàn)象及物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究等都屬于當(dāng)時世界最高水平。這樣，有助于增強學(xué)生的民族自信心和自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，激勵他們?yōu)榻ㄔO(shè)有中國特色的社會主義作出貢獻(xiàn)。同時，物理教學(xué)的內(nèi)容涉及到我國的自然環(huán)境、能源分布、歷史和現(xiàn)代的科學(xué)成就、祖國的建設(shè)新貌等，這些都愛國主義的好教材，特別是充分利用教材，介紹我國科學(xué)史上的輝煌成就對世界文化的巨大貢獻(xiàn)，將對學(xué)生產(chǎn)生良好的教育效果。

在現(xiàn)代，在我國西部，一大批科學(xué)家、熱血青年如楊利偉、聶海勝、費俊龍等為了祖國的航天事業(yè)，在荒無人煙的大沙漠上默默地奉獻(xiàn)自己的青春和熱血，終于使我國的航天事業(yè)飛躍發(fā)展，躍居世界前列……

科學(xué)家的這些事跡，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使學(xué)生受到強烈的感染，激發(fā)學(xué)生對祖國前途命運的責(zé)任感，樹立報效祖國的遠(yuǎn)大理想。

二、在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點

在物理學(xué)中，各種理論都是對物理事實的本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系的概括、總結(jié)和升華，是主觀和客觀的統(tǒng)一。作為物理教師，不僅要講清楚物理學(xué)的概念、定律和原理，更要讓學(xué)生掌握正確的思考問題的方法。從而學(xué)會馬克思主義辯證唯物主義的觀點、立場和方法。比如，在上復(fù)習(xí)課時，教師要善于發(fā)掘教材內(nèi)在的統(tǒng)一性，使紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象、概念、公式、原理等物理知識，在為數(shù)不多的幾條基本原理的指揮高度下，組成一個井然有序、簡單明了的物理體系教給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識上的飛躍。通過正確的講授方法，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點，在潛移默化中讓學(xué)生逐步樹立馬克思主義的世界觀。

三、在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操

在物理學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，首先要培養(yǎng)學(xué)生美的情操。物理學(xué)中的美具有簡潔、奇異、和諧、對稱、統(tǒng)一的特點，這種美的情操是觀察自然美而產(chǎn)生的高尚的優(yōu)美情操。在物理教學(xué)中，應(yīng)該從美的角度和觀點傳授知識和技能。其次要培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。在物理教學(xué)中，通過對物理知識的傳授、學(xué)生分組實驗、課外趣味活動等親身體驗到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操的目的。再次要在物理教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生把興趣、愛好進(jìn)一步升華，逐漸形成良好的科學(xué)文化素養(yǎng)，并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操的目的。

總之，我們在物理教學(xué)中，要努力挖掘出教材中德育的內(nèi)在因素，并把它轉(zhuǎn)化為課堂教育的實踐，不論是講授新課還是復(fù)習(xí)課，不論是實驗課還是習(xí)題課，都要滲透德育教育。而老師的敬業(yè)精神與對學(xué)科教學(xué)的高度責(zé)任感就是最好的無聲教育，只有教師言行一致，才能先身示范地教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)。只有在整個物理教學(xué)中無聲無息地滲透德育教育，才能切實做到既教書又育人。

（作者單位：湖南省祁東縣洪橋一中 421600）